湖北省武漢市陸家街中學八年級語文下冊 最后一課（第三課時）導學案（無答案） 新人教版

課題八下語文 最后一課 第三課時授課老師學生姓名班級學習時間設計人學習目標1、 學會用精確的語言概括人物形象。2、 理解課文的主題思想3、 理解課文重點語句的深層含義，體會人物的思想感情學習要點重 點難 點考 點易 錯 點學會用精確的語言概括人物形象。理解課文的主題思想理解課文重點語句的深層含義內容探究，文意把握，概括能力理解不到位，表述不準確，不全面。知識鏈接鏈 接 內 容鏈 接 方 式語言賞析的步驟 （一）明確語言賞析的方向。要賞析的語言一般都有一定的特色，我們在賞析的時候，首先要了解賞析對象的特點，這就是語言賞析的方向。通?？梢詮南旅鎺追矫婵紤]：1.詞語的使用是否準確、生動；2.運用了什么樣的寫作方法，如襯托、諷刺、欲揚先抑、前后照應等；3.使用了什么修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等；4.使用了什么表達方式，如記敘中的議論、抒情、描寫等。 （二）語言的主要特點或作用 1.詞語形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、幽默風趣、樸素、含蓄、準確嚴密（尤其是說明文）等。 2.寫作手法：襯托以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。諷刺對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的效果。前后照應使故事情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。象征把特定的意義寄托在所描寫的事物上，增強文章的表現(xiàn)力。 3.修辭手法：比喻刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象，或生動形象地說明事理。擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而收到形象生動的效果?？鋸埻怀鎏卣鳎沂颈举|，給讀者鮮明而強烈的印象。排比增強語勢，長于抒情，對偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。對比通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。反復強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。設問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問態(tài)度鮮明，加強語氣。強烈抒情。 4.表達方式：記敘文中的議論引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中的抒情抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。各種描寫塑造人物性格，呈現(xiàn)具體場景，推動故事情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 課前導學一、請根據上節(jié)課對人物分析，積極動腦用簡潔的語言概括小說中的兩個人物形象：1、 小弗朗士：2、 韓麥爾先生：二、結合兩位人物對法語的認識和態(tài)度的改變來挖掘主題思想。 試著學會歸納本文中心： （要求30字內）三、請仔細閱讀課文找出讓你感動又精美的語句并加以點評。（不少于3條）四、我對自己的課前學習情況評價為：（可多選，請）優(yōu)秀 良好 一般 認真 較認真 不認真課上學習探究課上學習探究學生學習活動設計教師教學指導設計一、學生放聲讀課文，整體感知課文內容。（檢查課前導學）別忘了認真訂正“課前導學”，做好筆記哦！二、分組研討學習，賞析重點語句的深刻含義。討論一：為什么說“總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？ 討論二：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。這句話該如何理解？一、導題：由檢查愛國名詩導入，明確學習任務二、檢查課前導學（二）做的情況。三、分組探究學習：評選“最佳探究組”和“最佳合作組”1、分組討論合作：（1-4組）為什么說“總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？（ 比一比看哪一組做的又對又快。加油哦！ ）（5-8組）討論二、“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。這句話該如何理解？（請拿出比一比的精神，看誰能成為小組佳作，加油哦?。┒?、課堂展示研討：1、各組代表發(fā)言。2、全班同學各抒己見，積極評議。3、評選出“最佳探究組”和“最佳合作組”學生學習活動設計教師教學指導設計五、當堂完成下列檢測題。（一定要獨立閉卷完成，相信自己一定行哦?。┱n堂檢測練習課堂檢測練習 課內語段閱讀題閱讀下面文字，回答后面問題 。 語法課上完了，我們又上習學課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的學帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”  1字帖上用美麗的圓體字寫上“法蘭西”，“阿爾薩斯”是為了表示學生的什么感情？ 2“有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意?！弊髡哌@樣寫，目的是什么？ 3用劃出描寫小弗郎士心理活動的句子，并說出這個句子的意思。 4 段中哪個句子用了比喻修辭方法？這句話包含的深意是什么？  以下為選做題：（有能力的同學，繼續(xù)努力哦！選做題加分為10分。）5.片段寫作訓練：當你聽到與你朝夕相處三年的某同學因重病而休學時，你是怎么想的，心情又如何？請描述出來。（要求在100字內）課后糾錯分析自 我 改 錯 糾 正（請用紅色筆）教師評分2