2018年九年級物理全冊 第十三章 第二節(jié) 科學探究：物質(zhì)的比熱容（第1課時 比熱容）練習 （新版）滬科版

第二節(jié)科學探究： 物質(zhì)的比熱容第1課時比熱容知識點 1物質(zhì)的吸熱或放熱規(guī)律1如圖1321所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置。圖1321(1)加熱過程中，用攪拌棒攪動的目的是_；水和煤油吸熱的多少是通過_(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)來反映的。(2)關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是_(填字母)。A采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小、與燒杯底的距離等)B燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油C使用相同的燒杯2兩個相同的燒杯裝有質(zhì)量和初溫都相同的水和食用油，用相同的電加熱器分別給它們加熱相同的時間，則下列說法中正確的是()A水吸收的熱量多B水上升的溫度較高C它們吸收的熱量相同D它們上升的溫度相同3探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時，同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖1322所示。下列說法正確的是()圖1322A實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強B在本實驗中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的C實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同D實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強知識點 2物質(zhì)的比熱容4水的比熱容為4.2×103 J/(kg·)，表示的物理意義是_。若將2 kg的水倒掉一半，則剩下的水的比熱容是_J/(kg·)；水結(jié)冰后它的比熱容將_(選填“改變”或“不變”)。5相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是_的；質(zhì)量相同的水和冰，升高相同的溫度，吸收的熱量是_的。(以上兩空均選填“相同”或“不同”)這表明比熱容是物質(zhì)的一種_，與物質(zhì)的_和狀態(tài)有關(guān)。6由c可知，關(guān)于同一物質(zhì)的比熱容c，下列說法正確的是()A若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半C若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣7下列情況中，比熱容會發(fā)生變化的是()A水溫從80 升高到90 B把鐵圓柱拉成細鐵絲C磚塊的體積減小一半D水結(jié)成冰8在“比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”的實驗中，需要控制某些變量，以下做法多余的是()A采用完全相同的加熱方式B采用酒精燈加熱時，酒精燈里所加的酒精量相同C取相同質(zhì)量的水和煤油D盛放水和煤油的容器相同9一瓶酒精用掉一半，剩下酒精的質(zhì)量、密度和比熱容的情況是()A質(zhì)量、密度和比熱容均不變B質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话?，比熱容不變C質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话耄芏群捅葻崛莶蛔僁質(zhì)量和比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话?，密度不?0根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容，得出以下四個結(jié)論，其中不正確的是()幾種物質(zhì)的比熱容c/J·(kg· )1水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103鋁0.88×103水銀0.14×103銅0.39×103A.不同物質(zhì)的比熱容可能相等B同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容一定相等C質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊，降低相同的溫度，鋁塊放出的熱量一定多D初溫相等的酒精和砂石，吸收相等的熱量后，酒精的末溫可能比沙石的末溫高11兩個相同的容器分別裝入了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別給它們加熱，液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖1323所示，下列說法正確的是()圖1323A甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同C加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D加熱相同的時間，甲液體的溫度升高得比乙液體溫度升高得多12如圖1324所示，設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，甲、乙兩圖中符合冰熔化規(guī)律的是圖_。這是因為c冰_(選填“”“”或“”)c水，所以相同時間內(nèi)_(選填“冰”或“水”)升溫更快。圖132413某同學在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度T/ 加熱的時間t/min甲10.110220.2104乙30.110140.2202(1)實驗中使用相同電加熱器的目的是_。(2)分析第1、2次(或第3、4次)實驗數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的_有關(guān)。(3)分析第1、3次(或第2、4次)實驗數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量_(選填“相同”或“不同”)。(4)分析第1、4次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度_(選填“相同”或“不同”)。(5)由上述分析可以得出_(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力較強。(6)該實驗采用的物理研究方法是_和_。142017·無錫 用如圖1325所示的裝置，先后加熱初溫、質(zhì)量均相同的水和煤油，比較兩種液體比熱容的大小，多次實驗表明：要讓水和煤油升高相同的溫度，水需要的加熱時間更長。以下關(guān)于該實驗的操作及分析錯誤的是()圖1325A水比煤油的比熱容大B加熱時用玻璃棒不斷攪拌，是為了使水和煤油受熱均勻C實驗中可以不使用溫度計，讓水和煤油都沸騰后再比較加熱時間D相同質(zhì)量的水和煤油，若吸收相同熱量后，煤油比水升高的溫度高詳解詳析1(1)使液體均勻受熱加熱時間(2)B2C3.D41 kg的水每升高(或降低)1 吸收(或放出)的熱量為4.2×103 J42×103改變5不同不同特性種類6.D7.D8.B9 C10.B11.D12乙冰13(1)使物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等(2)質(zhì)量(3)不同(4)相同(5)甲(6)轉(zhuǎn)換法控制變量法解析 (1)實驗中用相同的加熱器，放出的熱量才會相同，物質(zhì)吸收的熱量才會相同，故用同樣的加熱器的目的是使物質(zhì)在相同的時間里吸收的熱量相同。(2)分析第1、2次(或第3、4次)實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)。(3)由表中第1、3次(或第2、4次)實驗數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的甲和乙升高相同的溫度，吸收的熱量不相等。(4)分析第1、4次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度相同。(5)由表中第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知，液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同，甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長，說明甲液體比乙液體吸收的熱量多，由此可得：甲物質(zhì)的吸熱能力更強。(6)吸收熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉(zhuǎn)換法，此實驗還用到了控制變量法。14C解析 相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，比較溫度的變化，溫度變化大的吸熱能力差，比熱容小，水的比熱容大于煤油的比熱容，故A不符合題意。實驗中攪拌器的作用是使液體受熱均勻，故B不符合題意。水和煤油的沸點不同，加熱時間也不同，無法比較比熱容的大小，故C符合題意。由于煤油的比熱容小，質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相同的熱量，煤油的溫度比水的溫度升高得多，故D不符合題意。 5