《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

美麗的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市南山區(qū)前海小學(xué) 彭啟波一、教學(xué)內(nèi)容美麗的顏色是深圳市電化教育館編著的小學(xué)信息技術(shù)第二冊第八課。這一課的主要內(nèi)容是教學(xué)Windows的畫圖程序中的填充工具。主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)普通顏色的填充和自定義顏色的填充。二、學(xué)生分析本課的教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生，小學(xué)二年級學(xué)生年齡小，注意力不能持久集中。在課堂中很容易分心，做一些或者說一些與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。為此，教師除常規(guī)組織教學(xué)外，還要在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生感興趣的事物，利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過玩一玩，說一說，比一比等形式，將知識(shí)融入活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定。另外，學(xué)生的水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，在教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生都感覺到被重視。三、設(shè)計(jì)思想基于二年級學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知。通過自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點(diǎn)。通過學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等。具體又表現(xiàn)為以下方面：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在這節(jié)課中，分別為普通顏色填充、自定義顏色填充設(shè)計(jì)了小任務(wù)。將新的知識(shí)融入到學(xué)生感興趣的事物中。在教師的演示操作過程中，學(xué)生是被動(dòng)聽，而完成任務(wù)的過程，學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)地做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。2、學(xué)科整合：在本課教學(xué)中，將美術(shù)等學(xué)科的有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其他學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運(yùn)用。2、過程與方法：通過對不同圖畫的填充，提高學(xué)習(xí)審美能力，認(rèn)知能力、觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過師生間的交流，給學(xué)生以方法，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，樹立自信心。五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是自定義顏色的填充和運(yùn)用。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入1、讓學(xué)生玩一個(gè)填色游戲（如圖一），激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（圖一）2、談話：師：同學(xué)們，填圖游戲好不好玩啊？生：好玩。師：那你們還想不想繼續(xù)玩顏色填圖的游戲??？生：還想。師：好，接下來我們一起來學(xué)習(xí)畫圖中的顏色填充是怎么玩的。3分鐘巡視學(xué)生玩填色游戲的情況，觀察學(xué)生對顏色的把握。學(xué)生玩填色游戲。通過玩填色游戲，激發(fā)學(xué)生對填充顏色的興趣，使課的一開始，就緊緊地吸引了學(xué)生，收到先聲奪人之效。再揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。教授新課1、普通顏色的填充：a、認(rèn)識(shí)顏料盒師：下面大家先來認(rèn)識(shí)一下畫圖中的顏料盒（如圖二），它有28種顏色，想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)一點(diǎn)就選中它了。（如圖二）b、認(rèn)識(shí)填充工具師：同學(xué)們先猜想一下填充工具會(huì)是什么面孔？生答師：同學(xué)們的想象力都很豐富，都把自己想到說出來了，有些也很形象。其實(shí)畫圖中的填充工具就像是一個(gè)顏料桶（如圖三），里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標(biāo)就會(huì)變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫板上啦。（圖三）c、普通顏色填充練習(xí)學(xué)生任選一個(gè)圖進(jìn)行填色。(如圖四)師：現(xiàn)在就由你們來給它裝扮裝扮，請你用剛剛學(xué)到的新知識(shí)，把你認(rèn)為最美、最合適的顏色填上去吧。(圖四)2、自定義顏色的填充：a、探究性學(xué)習(xí)自定義顏色出示一張利用自定義顏色填充的圖片。(如圖五)(圖五)師：同學(xué)們這是老師課前用畫圖軟件畫的一副圖，你們先認(rèn)真觀察這幅圖上用到的顏色，這些在顏料盒中能找到嗎？他們都藏在哪兒？請你先想一想，再和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相之間可以交換一下意見。交換意見結(jié)束后，請學(xué)生說出思考結(jié)果，并邊講邊操作。針對學(xué)生的回答，請學(xué)生互評。教師小結(jié)師：你們都很聰明，說得非常好。通過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)在畫圖里還藏著位管理顏色的小管家，雙擊顏料盒，它就會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，在基本顏色里有個(gè)大“顏料盒”，如果覺得顏色還不夠用，再單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會(huì)出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了，移動(dòng)十字形光標(biāo)，顏色就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，選中后，點(diǎn)擊“添加到自定義顏色”，再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。b、自定義顏色填充練習(xí)現(xiàn)在我們知道畫圖中不只是只有28中顏色了，還有很多顏色可以選擇，我想要什么顏色就有什么顏色，是不是很好玩??？下面就由你們給蝴蝶（如圖六）裝扮一下，看你們裝扮的是不是繽紛多彩？（圖六）3分鐘3分鐘5分鐘5分鐘5分鐘介紹顏色盒和填充工具。留意學(xué)生的注意力集中情況。巡視學(xué)生完成練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。下到各個(gè)小組中去，聽取學(xué)生們各自的意見，觀察學(xué)生的動(dòng)手能力。 學(xué)生集中精力聽老師介紹。學(xué)生完成普通顏色填充練習(xí)。學(xué)生自主探究，小組成員間討論。二年級學(xué)生年齡小，注意力不能持久集中。多注意學(xué)生注意力的集中情況有利于學(xué)生對知識(shí)的掌握。學(xué)生的水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的，對技能較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都感覺到被重視。讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。抓住學(xué)生感興趣的事物，利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過想一想，說一說等形式，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，讓學(xué)生感受由自己擔(dān)當(dāng)主角的課堂教學(xué)的趣味性。綜合練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境：今天動(dòng)物園里要舉行一場動(dòng)物走秀活動(dòng)，而動(dòng)物們都是被“漂白”了，身上只有白顏色的，動(dòng)物園的工作人員聽說我們同學(xué)學(xué)會(huì)了填充顏色，想請那們幫他們做一次動(dòng)物形象設(shè)計(jì)師，給動(dòng)物們裝扮一番。同學(xué)們想不想做動(dòng)物形象設(shè)計(jì)師??？生：想師：好，那我們先請出今天要參加走秀的動(dòng)物：蝙蝠小姐（如圖七）、梅花鹿小姐（如圖八）、大象先生（如圖九）和山羊 先生（如圖十）。（圖七）（圖八）（圖九）（圖十）展示學(xué)生的作品，并請學(xué)生自評和互評。10分鐘4分鐘巡視學(xué)生完成練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。學(xué)生自主完成任務(wù)，掙當(dāng)優(yōu)秀動(dòng)物形象設(shè)計(jì)師。認(rèn)真觀察同學(xué)的作平，并對其進(jìn)行評價(jià)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合二年級學(xué)生心里特征的一個(gè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。采用自主評價(jià)和鼓勵(lì)性的評價(jià)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課教師過得非常愉快，我相信你們也一樣非常高興，你們不僅非常聰明，很快就掌握了在畫圖中填充顏色，而且做了一回動(dòng)物形象設(shè)計(jì)師，你們都設(shè)計(jì)的很好，都是一名優(yōu)秀的動(dòng)物形象設(shè)計(jì)師。2分鐘總結(jié)聽老師總結(jié)跟回憶。談?wù)劷處煷丝痰男那?，總結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，給予贊許。讓學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣無限延伸。 七、教學(xué)過程流程圖網(wǎng)絡(luò)廣播普通顏色的填充導(dǎo)入教師評價(jià)自定義顏色的填充普通顏色的填充教學(xué)評價(jià)教學(xué)策略教學(xué)策略教學(xué)評價(jià)綜合練習(xí) 課堂教學(xué)評價(jià)普通顏色填充練習(xí) 學(xué)生自評互評教師評價(jià)七彩畫筆教學(xué)過程網(wǎng)絡(luò)廣播展示圖片設(shè)疑，學(xué)生探究學(xué)習(xí)學(xué)生自由討論并反饋結(jié)果學(xué)生互評教師評價(jià)教師小結(jié)演示操作過程網(wǎng)絡(luò)廣播自定義顏色填充練習(xí)CAI創(chuàng)設(shè)問題情景綜合練習(xí)學(xué)生自評互評教師評價(jià)課堂小結(jié)