2021-2022年一年級體育上冊 第二十九課軟排活動教案

2021-2022年一年級體育上冊 第二十九課軟排活動教案第 29 課時 授課記錄： 11/4 1 2 3學習階段：水平一學習目標：在球類活動中做出各種拋擲、揮動學習內(nèi)容：軟排活動（校本）學習步驟：一、自主活動，激發(fā)情緒教師活動：1、組織學生集隊、練習隊列2、組織學生復習廣播操3、引導學生自主活動。學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求，聽口令進行原地踏步。 2、聽口令復習廣播操，把動作做得到位整齊。 3、在老師的要求下積極地自主地活動，體驗軟排的各種不同玩法。組 織：五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、大膽嘗試，樂于表現(xiàn)教師活動：1、引導學生從擲沙包想到擲大球，并提出怎樣才能使大球擲得遠的要求組織學生自主體現(xiàn)。 2、組織學生比一比，誰的大球拋得遠。 3、提出安全要求，引導學生思考嘗試你能想出做出幾種拋投大球的動作。 4、組織學生表演，相互學習交流、模仿練習等。學生活動：1、在教師的引導下能嘗試著做出一種拋或擲大球的動作，并不斷體驗讓球拋得遠或擲得遠的方法。2、努力地表現(xiàn)自己的能力，積極參與比賽。3、在老師的引導下嘗試不同的拋、擲動作，體驗單手的、雙手的、上拋的，前拋的、后拋的各種不同的動作。4、積極參與表演，把自己的動作與小伙伴分享，并在相互的交流中學習幾種其他小伙伴的拋擲動作。組 織：自由分散，散點表演 三、投擲比賽顯身手教師活動：1、講解比賽的要求，組織學生到位 2、組織學生開展各種形式的投遠比賽，評出各種小能手 3、引導學生柔韌放松，組織學生交流學習的感受。學生活動：1、了解比賽要求，并按要求站到位準備比賽。 2、積極參與比賽，人人爭當小能手。 3、聽音樂，隨帶隊小朋友進行柔韌放松。 4、聽音樂抒發(fā)自己學到新本領(lǐng)的快樂，大膽地向小伙伴交流學習的感受。組 織：分組分散* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 場地器材：操場、跳箱、墊子、圈、欄架、繩、體操凳課后小結(jié)：在練習中我用引導的方法讓學生先去嘗試練習，在大家練習的過程中觀察那些動作有新意的學生，并組織大家學一學，本課中學生有軟排進行拋擲做出了上拋、前上拋、前下拋、單手肩上拋、雙手體側(cè)拋，而且有一個男生用雙手體側(cè)拋還把球拋得很遠，一1班的雙胞胎兄弟表現(xiàn)非常好，各種投擲動作都能做得非常輕松而且還投得很遠。附送：2021-2022年一年級體育上冊 第二十二課跳躍接力教案第 22 課時 授課記錄： 12/25 1 2 3學習階段：水平一學習目標：在游戲活動中做出多種跳躍學習內(nèi)容：跳躍接力學習步驟：一、自主跳短繩，充分活動調(diào)情緒教師活動：1、組織學生集隊、練習隊列2、提出要求，引導學生自主地借助短繩進行跳短繩活動。3、組織學生展示不同的跳短繩方法，并引導大家學一學。學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求，聽口令進行原地踏步。 2、自主地找一個小伙伴，嘗試各種跳繩練習。 3、樂于把自己的新方法教給小伙伴，樂于向小伙伴學習新的玩法，體驗學到新本領(lǐng)的快樂。組 織：五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、跳圈接力賽，積極嘗試體會多教師活動：1、組織學生布置場地。 2、引導學生分小組進行跳圈接力練習，組織學生參加比賽。 3、引導學生拓展延伸，變化跳圈游戲。學生活動：1、根據(jù)教師提示布置場地，用繩子圍成圈。2、依次體驗跳圈動作，積極參加跳圈接力賽。3、在教師引導下嘗試不同設(shè)置的圈的不同跳法，積極活動。組 織：小組分散* * * * * * * * * * * * * * * *三、小火車調(diào)頭，合作游戲歡樂多教師活動：1、組織學生找小伙伴一起練習單腳連續(xù)向前跳。 2、講解示范小火車調(diào)頭游戲，組織學生嘗試游戲。 3、組織學生游戲比賽。學生活動：1、找一個小伙伴一起練習單連續(xù)向前跳動作，體驗跳躍的連續(xù)性。 2、認真觀看小火車調(diào)頭游戲，了解游戲方法規(guī)則。 3、自主地找到小伙伴和小伙伴一起嘗試小伙車調(diào)頭游戲，體驗相互的配合。 3、積極參加比賽，體驗游戲的快樂。組 織：分組分散 * * * * * * * * * *場地器材：操場、每人一根短繩課后小結(jié)：學生嘗試練習時很會動腦筋，動作也較多，但都不是太熟練，而且都是變化腳的動作，手部動作變化不是很多，游戲跳圈時學生用繩畫圈比較慢一點，但興趣很濃，如果提出一些畫圈的時間要求也許會更好，能讓學生練習的時間再多一點。