人教版實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級.doc

人教版實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下冊）期末總復(fù)習(xí)人教版實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下冊）期末總復(fù)習(xí)建議 總復(fù)習(xí)包括以下幾部分知識：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計和找規(guī)律。我們要通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的各部分知識，進行系統(tǒng)整理、鞏固提高，并能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。本冊內(nèi)容概念知識多，計算任務(wù)重，解決問題的難度大。我們可以按新課程的內(nèi)容標準分四個領(lǐng)域進行復(fù)習(xí)。一、數(shù)與代數(shù)：（一）數(shù)的認識：第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認識內(nèi)容：包括：數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、計數(shù)單位、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)。建議：1抓住基本知識點進行練習(xí)：例如：（1）計數(shù)單位、數(shù)位的概念：重點熟練掌握10個一百是一千、 10個一千是一萬、一千里面有10個一百、一萬里面有10個一千。（2）明確計數(shù)單位“個、十、百、千、萬”所占的位置叫數(shù)位，數(shù)位是按照一定的順序排列的，要熟記：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。（3）掌握萬以內(nèi)數(shù)讀法、寫法、組成，明確各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意思。6208是( )位數(shù),“2”在( )位上,表示( ),千位上的數(shù)是( )表示( )。一個數(shù)千位上是8,十位上是4,其余各數(shù)位都是0,這個數(shù)是( )。一個數(shù)是由4個千,6個一組成的,這個數(shù)是( )。最大的三位數(shù)是( ),比最大的三位數(shù)多1的數(shù)是( )。（4）數(shù)數(shù)：按順序填空（特別注意過坎兒數(shù)，如1099、（ ）填相鄰數(shù) 按規(guī)律填數(shù)（5）能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。例如：數(shù)學(xué)書第70頁第3題在里填、或 9871001 36543649 8008000 45084580從小到大排列下面各數(shù)968 869 1010 1001( ) < ( ) < ( ) < ( )（6）理解近似數(shù)的含義，體會準確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別。 例如：79頁第6題例如：數(shù)學(xué)書120頁第5題（7）學(xué)會估的方法，確立估的標準，提高估數(shù)的準確性。例如：數(shù)學(xué)書第72頁第6題2抓住學(xué)生的易錯點重點練習(xí)。例如：按規(guī)律數(shù)數(shù) 8870、8880、8890、（ ）、（ ）、（ ）再如：寫出下面各數(shù)的相鄰數(shù) （ ）8880（ ） 以上兩種題易混淆。要讓學(xué)生明確“相鄰數(shù)”的概念。3注意練習(xí)形式的多樣化。例如“寫數(shù)”可以包括：（1）看圖寫數(shù) 例如：74頁例5和75頁做一做第1題（2）根據(jù)組成寫數(shù)。 寫出由2個百、5個十和6個一組成的數(shù)。（ ）（3）根據(jù)數(shù)位寫數(shù)。 有一個四位數(shù)，千位上的數(shù)字是6，個位上的數(shù)字是3，其余數(shù)位上的數(shù)字是0，這個數(shù)是（ ）。（4）按要求寫數(shù)。 最大的兩位數(shù)是（ ），比它多1的數(shù)是（ ）。 比最小的四位數(shù)少1的數(shù)是（ ）。 用5、7、0、0組成的四位數(shù)中，一個零都不讀出來的是( ),只讀一個零的是（ ）；用這4個數(shù)字組成的最大的四位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ）。4.設(shè)計一些綜合性的練習(xí)。 例如：3個千、7個十和5個一組成的數(shù)是（ ），它是（ ）位數(shù)。 例如：比最大的兩位數(shù)多1的數(shù)是（ ），這個數(shù)的最高位是（ ）位。（二）數(shù)的運算：【口算部分】：達標：正確、迅速A：表內(nèi)除法：口訣熟練要求：能正確、熟練地口算表內(nèi)除法題，期末達到每分鐘15道題。建議：1進行乘除法一組數(shù)量關(guān)系的練習(xí)，使學(xué)生進一步認識乘、除法之間的關(guān)系?？勺鋈缦碌木毩?xí)：（1）看圖先說題意再列出相應(yīng)的算式。例如：35頁第1題（2）看口訣寫出乘法算式和除法算式，并說明乘法和除法算式之間的關(guān)系。（3）先算出乘法算式的得數(shù)，再寫出兩個相關(guān)的除法算式。（4）看除法算式寫另一個除法算式和相關(guān)的乘法算式。2篩查出表內(nèi)除法中學(xué)生的易錯題重點練習(xí)。（老師找出全班普遍出錯的題目；學(xué)生找出自己易錯的題目。）例如：186 189 183 637= 488= 567= 二九十八和三六十八的相關(guān)計算學(xué)生錯誤率高，要重點練，對比練。3注意采用符合學(xué)生年齡特點的練習(xí)形式，激發(fā)興趣的同時達到鞏固知識的目的，練習(xí)時盯題到人，最終做到人人過關(guān)，題題過關(guān)。（可參考網(wǎng)上研討區(qū)老師們的好方法）4學(xué)生掌握了基本口算的基礎(chǔ)上，還要注意一些變式練習(xí)。例如：在里填上、或244246 6393把表格填完整被除數(shù)20241848357254除數(shù)446297商6348576B：萬以內(nèi)數(shù)的加、減法：掌握方法內(nèi)容： 口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和不超過100）；整百、整千數(shù)的加減法。要求：1正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。（百以內(nèi)）2兩位數(shù)加減兩位數(shù)：每分鐘8道題3. 整百、整千數(shù)加減法建議：1在鼓勵學(xué)生多種算法的基礎(chǔ)上，注意算法的優(yōu)化。缺乏方法優(yōu)化的意識，口算的正確率和熟練程度總是無法提高。2針對難點設(shè)計一些單項的練習(xí)：如：判斷十位上填幾3754= 1565= 5336=6218= 7026= 6634=3部分學(xué)生20以內(nèi)進位加退位減不熟，也是造成后面口算出錯的根源，老師們還要加強訓(xùn)練。4部分學(xué)生口算整百、整千數(shù)的加減法還有一定困難，教師不要忽視個別指導(dǎo)。 易錯題：50+70=12005堅持口算天天練，多種形式交叉練。保證每天5分鐘口算練習(xí)，對于出現(xiàn)的錯題要找出原因后，再有針對性的練習(xí)。每天堅持練習(xí)效果好。建議開展學(xué)生間的互助、評比。6. 注重練習(xí)的實效性，加強評價，采用學(xué)生喜歡的評比、獎勵方式。C：兩步式題：掌握方法內(nèi)容： 兩步計算式題，認識并會使用小括號。要求：掌握兩步計算題的運算順序，并能正確熟練地進行計算。建議：1兩步計算式題要突出運算順序的練習(xí)，可安排一些對比性練習(xí)。如： 18-123= 735= 444= （18-12）3= 7（35）= （44）4=2.先畫運算順序線再算題，明確看符號定順序，避免受數(shù)字的干擾。【筆算部分】要求：會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。建議：正確掌握筆算法則是筆算的基礎(chǔ)；良好筆算習(xí)慣的養(yǎng)成，是提高正確率的關(guān)鍵。教師在筆算練習(xí)時一定要對學(xué)生進行良好計算和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和督促，并且要嚴格要求，毫不放松。如：書寫必須要工整、橫線用尺子、數(shù)字搬家要檢查。每天練習(xí)23道，要求一氣呵成，不出錯誤?！竟浪悴糠帧恳螅耗軌蚪Y(jié)合具體情境，進行加、減法的估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。建議：1.運用估算解決問題的同時，注意培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，滲透解題的技巧。例如：數(shù)學(xué)書第101頁第12題2.能結(jié)合實際進行估計。如：估錢例如：2180元828元 買一張床和一個沙發(fā)大約要用（ ）元?？梢韵仍诿總€價錢下面寫出近似數(shù)，如：828元下面寫（800或830），2180下面寫（2000或2200），然后再用自己寫的數(shù)來估算結(jié)果?！窘鉀Q問題】內(nèi)容：1用一步除法解決簡單的實際問題。（1）生活中的平均分問題（等分、包含）。如：122頁第13題；30頁第1、2題（2）求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題(p55)。如：58頁第8題2兩步計算解決問題。（1）簡單的加減兩步實際問題（含比多求和、比少求和問題）。（2）乘加、乘減兩步實際問題（乘加含“幾倍求和問題”） 。（3）簡單的先除再乘、先乘再除、連乘的兩步實際問題(p31) 。（4）連除的兩步實際問題（乘除兩步問題不含“倍”一組數(shù)量關(guān)系）。（5）用除法和加法（或減法）兩步計算解決問題。要求：能夠根據(jù)給出的條件，解決一些簡單的問題；能夠根據(jù)題目中的條件與問題正確選擇解決問題的方法；能夠從多種呈現(xiàn)方式中找到數(shù)學(xué)信息；能夠根據(jù)要解決的問題從多種信息中選擇有用的信息解答問題。脫式計算不要求學(xué)生掌握。建議：1進行除法與減法的對比性練習(xí)，突出概念本質(zhì)，只有在“平均分”的情況下才能用除法計算。2加強基本練習(xí)。如：補充問題或條件的基本練習(xí)。3解決只有兩個條件的兩步實際問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)的易錯點，教師要加強練習(xí)。4掌握兩步計算解決問題的基本思路。 使學(xué)生掌握從信息入手分析或從問題入手分析的解題思路。5掌握解決問題的技巧解決問題時應(yīng)注意什么？教師要通過多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、認真分析、靈活解決問題的能力，提高解題技巧。（1）通過練習(xí)，提高學(xué)生根據(jù)問題選擇相關(guān)的信息進行解答的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣。注意信息呈現(xiàn)方式多樣：圖畫、語言、文字。（2）通過練習(xí)，提高學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題并能加以解決的能力。例如：56頁第3題。 目標測試期末綜合練習(xí)中解決問題的題目。（3）通過練習(xí)，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，采用多種方法解題，從而加深理解數(shù)量關(guān)系，提升學(xué)生的思維水平。6. 學(xué)會檢查與驗證的方法。（三）常見的量：第六單元克和千克內(nèi)容： 認識克和千克要求：1建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克，能正確使用質(zhì)量單位。2認識常見的秤，知道用秤稱物體的方法。建議：1加強單位間的對比練習(xí)，鞏固對質(zhì)量單位的認識。例如：在（ ）里填上合適的單位 150（ ） 4（ ） 450（ ）2學(xué)生認識不同的秤后，要能讀取常用秤上的數(shù)值。注意要求不能過高，只要求學(xué)生能讀出整十、整百克和整千克。如：88頁第1、2題3在里填上、或的練習(xí)，一定讓學(xué)生先觀察兩邊的單位是否相同，然后再比較，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。例如：數(shù)學(xué)書89頁第5題4能夠綜合運用知識解決一些生活中的實際問題，練習(xí)中滲透等量代換的思想與方法。如：90頁第8題（四）探索規(guī)律：第九單元找規(guī)律內(nèi)容：圖形的排列規(guī)律 ：循環(huán)排列數(shù)列的排列規(guī)律 ：數(shù)量的變化（差是等差數(shù)列）。要求： 能發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。建議：注意養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。（1）找圖形的排列規(guī)律時，先發(fā)現(xiàn)規(guī)律再畫圖，畫完后別忘了檢查。例如： 例如： （2）找數(shù)列的排列規(guī)律時，一定要寫出相鄰數(shù)之間的差。再分析差之間的規(guī)律，從而做出正確的分析與判斷。例如：2 3 5 8 12 17 23 +1 +2 +3 +4 +5 +6二、空間與圖形：第三單元圖形與變換內(nèi)容：認識鈍角和銳角；認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。要求：1會辨認直角、鈍角、銳角，知道銳角比直角小，鈍角比直角大，會使用工具正確畫指定的角。2能結(jié)合實例，判斷平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。建議：1判斷是鈍角還是銳角，一定要和直角進行比較。對易錯點要加強辨析練習(xí)。要讓學(xué)生養(yǎng)成用三角板判斷的好習(xí)慣。2從生活化的角度讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，并能分辨出這兩種現(xiàn)象。3按要求畫出平移后的圖案，對于學(xué)生來說是難點，部分學(xué)生掌握起來困難較大，要加強個別輔導(dǎo)。例如：125頁第10題4. 有的學(xué)生對于判斷平移幾格有困難，要注意方法的指導(dǎo)。5. 加強審題訓(xùn)練，明確題目要求：例如43頁第2題、44頁第4題。三、統(tǒng)計與概率：第八單元統(tǒng)計內(nèi)容：簡單的復(fù)式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖（1格代表5個單位）要求：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析，提出合理化建議。建議： 1.滲透以一當10、100、200等的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生深刻地體會到“一格表示幾”要結(jié)合數(shù)據(jù)的特點和大小來合理確定。例如：數(shù)學(xué)書127頁第15題2.引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)能夠根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題的基礎(chǔ)上，注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析，根據(jù)統(tǒng)計圖表從中發(fā)現(xiàn)問題、回答問題，根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議等。3.引導(dǎo)學(xué)生提建議時，不是怎么說都行，而是要依據(jù)具體情境，以及統(tǒng)計的數(shù)據(jù)有根據(jù)的提建議。