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2022秋一年級(jí)音樂上冊(cè) 第4單元《聲音的長短》教案 新人教版

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2022秋一年級(jí)音樂上冊(cè) 第4單元《聲音的長短》教案 新人教版

聲音的長短 教學(xué)設(shè)想:聲音的長短是人教版第一冊(cè)第四單元中的內(nèi)容,是通過一些音樂活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在低年級(jí)的音樂教學(xué)中應(yīng)該做到:音樂與律動(dòng)的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合,不僅有利于音樂教學(xué)的完成,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的表演能力,也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。在教學(xué)本課時(shí),先播放動(dòng)物嬉戲的錄象,讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動(dòng)作,初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓學(xué)生用“× 、× 、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂,讓學(xué)生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“× 、× 、××”。教學(xué)目標(biāo):1通過音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。2會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。教學(xué)重難點(diǎn):1讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。2培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程:一、看一看、聽一聽、仿一仿1課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。要求:欣賞完后,讓學(xué)生說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下?!就ㄟ^欣賞學(xué)生喜歡的各種小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2讓學(xué)生模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。(1)指聲表演。(2)集體表演?!窘o學(xué)生模仿的空間,是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先,調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探索的欲望,其次,讓學(xué)生了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】3整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音,如:小鴨:嘎 嘎       小貓;喵         小狗:汪 汪汪小雞:嘰嘰 嘰嘰   青蛙:呱         小羊:咩 咩4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰表現(xiàn)的方式多?!驹诨顒?dòng)中,學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多,如:模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動(dòng)(跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等)捻指嘴打梆子“嗒”式讀譜法】二、談一談、議一議、仿一仿1讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。2學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作:泉水:叮  咚火車:嗚嗚卡嚓  卡嚓大鐘:當(dāng)  汽車:嘀  鬧鐘:嘀嗒  嘀嗒牛  :哞  老鼠:吱吱  吱吱心臟跳動(dòng):咚  咚釘釘子:叮當(dāng)  叮當(dāng)獅子:吼  小兔:蹦蹦  跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作,并按節(jié)奏模仿出來,進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】3節(jié)奏組合表演(1)師引導(dǎo):誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?(2)學(xué)生自由組合表演,教師給予指導(dǎo)。(3)請(qǐng)表演好的學(xué)生表演展示給大家看,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。鳴笛聲 嗚    嗚       嗚    嗚       嗚    嗚  車輪聲卡嚓   卡嚓    卡嚓  卡嚓     卡嚓  卡嚓 【獎(jiǎng)勵(lì)提高了學(xué)生的積極性,讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣?!?以小組為單位,邊聽火車開了邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音,也可以律動(dòng))5學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合,教師指導(dǎo)。(學(xué)生邊表演,邊播放歌曲在動(dòng)物園里,既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感,又熟悉了歌曲在動(dòng)物園里,為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)小鴨:嘎    嘎        小雞:嘰嘰  嘰嘰錘子:咚    咚        釘釘子:叮當(dāng)   叮當(dāng)6教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部:小貓:喵      小羊:咩  咩    老鼠:吱吱  吱吱大鐘:當(dāng)      鈴聲:叮  呤    鬧鐘:嘀嗒  嘀嗒 風(fēng) :呼      泉水:叮  咚    樹葉:嘩啦  嘩啦獅子:吼      青蛙:呱  呱    小兔:蹦蹦  跳跳7分組表演,比一比,哪組配合最默契,表演的種類多,節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),自評(píng)、互評(píng)。(生邊表演,邊播放歌曲在動(dòng)物園里)【通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣,不僅學(xué)生學(xué)得輕松,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?!咳?、創(chuàng)造節(jié)奏。1用“× 、× 、××”三個(gè)節(jié)奏型說話。(1)師示范:小白  兔    跳跳  跳  (2)學(xué)生創(chuàng)造:如: 老   師 早上 好    小妹  妹 真漂 亮 哎    你   在 哪   里 趙麗  君 比一比,誰創(chuàng)造的有新意?!菊Z言本身就有生動(dòng)、豐富而美妙的節(jié)奏,結(jié)合語言,提取節(jié)奏對(duì)兒童來說易于理解,易于掌握。】2三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“× 、× 、××”(1)認(rèn)識(shí)打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。(2)讓學(xué)生嘗試演奏,了解其音色,同時(shí)教師規(guī)范其演奏姿勢(shì)。(3)嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3播放在動(dòng)物園里,學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“× 、× 、××”節(jié)奏,也可律動(dòng),如:跑跑  走,或蹦蹦  停、拍手等?!居么驌魳繁憩F(xiàn)“× 、× 、××”,既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?!克?、在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。

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