2022秋人音版音樂五上第2課《我怎樣長大》word教案

2022秋人音版音樂五上第2課我怎樣長大word教案 學(xué)校： 金祥小學(xué) 主備人: 王小東 蔣 麟課題我怎樣長大課型唱歌課課時 1教材分析這是影片燭光里的微笑的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡煉，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進(jìn)。第二樂段是歌曲的合唱部分，曲調(diào)舒展，與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進(jìn)行，特別是句中音程大跳，生動形象地表現(xiàn)了成長中堅挺不拔的精神面貌，突出了主題。最后歌曲的擴(kuò)充部分，在重復(fù)了第四樂句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會長大”的喜悅心情，抒發(fā)了長大后的甜美幸福的情感。學(xué)情分析1.五年級學(xué)生在體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂唱歌課還是缺乏訓(xùn)練。2.在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們演唱的興趣。教學(xué)目標(biāo)1. 回憶童年，回味童年幸福，感受兩聲部音樂，用輕柔的聲音演唱歌掌握并運用三拍子指揮圖指揮歌曲，并一邊唱一邊給歌曲打拍子。 2. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神和磨練學(xué)生的毅力。 重點難點1. 兩聲部歌曲的音準(zhǔn)問題，可以彈琴來輔助學(xué)生，提高學(xué)生的音準(zhǔn)用輕柔連貫的聲音演唱。2. 唱出長大的喜悅心情唱準(zhǔn)兩聲部和聲。教學(xué)策略自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、電子琴等教 學(xué) 過 程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課教學(xué)過程：一 導(dǎo)入： 1.還記得在你們小的時候，爸爸媽媽是唱什么歌哄你們?nèi)胨膯?？（搖籃曲） 2.伴著美妙的音樂。我們出生、成長了。在幼兒園呢還學(xué)了很多兒歌，還記得嗎？（數(shù)鴨子、閃爍的小星） 3.現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級了，我想從我們出生到現(xiàn)在肯定經(jīng)歷了許多的歡樂與悲傷，今天老師用一條旋律還形容你們的成長過程。二、學(xué)唱低聲部旋律 1.這條旋律是幾拍子的呢？誰來說一說！  （三拍子） 2.你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？ 強 弱 弱 3.了不起！說明你對這些知識已經(jīng)掌握了，大家已經(jīng)知道三拍子的強弱規(guī)律了，那如何來指揮呢？誰能來示范一下？ 4.老師來考考大家，我把這條旋律來唱一下，你們用三拍子指揮圖來給我打打節(jié)奏，舉起你們的右手，準(zhǔn)備好！ 5.我們合作的非常好！現(xiàn)在你們來學(xué)學(xué)這條旋律，等會你們來唱我來指揮。 6.第一遍  看黑板  師帶頭輕唱，學(xué)生跟唱。   第二遍   跟電子琴唱。   第三遍  師指揮，生用“LU”哼唱。三、學(xué)唱高聲部旋律 1.老師也有很多和你們相似的童年經(jīng)歷，老師也用一條旋律還形容我的成長過程，你們看 2.大家一起去感受一下，這下老師又給你們出了一個難題，我不唱，你們來唱。怎么唱呢？很簡單，我彈一句，你們用“LU”把它哼唱出來！ 3.現(xiàn)在我想請這組同學(xué)把這條旋律用“LU”來唱一唱，你們來唱這條。 4.現(xiàn)在啊我們把兩條旋律合起來一起唱，我想請左邊的同學(xué)唱上面的旋律，右面的同學(xué)唱下面的，看看你們合作的效果怎么樣？四、學(xué)唱歌曲我怎樣長大 1.好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍(lán)天的對話就知道了！聽完后請同學(xué)們告訴我，小樹的成長需要什么聆聽歌曲   第一遍 2.誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大） 3.我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號） 4.剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段。五、完整演唱歌曲 1.我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來。 2.帶上你們的感情，我們跟著電子琴演唱。六、拓展延伸 1.小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？ 2.讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂的成長。七、 教師總結(jié)： 孩子們，你們就是這樣一棵小樹，老師希望你們在成長的路上不怕-風(fēng)沙，不怕-雨打，不怕-困難，從小樹變成一棵參天大樹。學(xué)生自由式的說說一說自己學(xué)過的歌曲。學(xué)生積極回答問題。學(xué)生整齊的做動作。學(xué)生在演唱時注意演唱方法。學(xué)生感受、體驗旋律線。分組訓(xùn)練學(xué)生全體學(xué)生認(rèn)真視唱。學(xué)生也可以用自己的語言來敘述。學(xué)生自主劃分歌曲結(jié)構(gòu)。學(xué)生認(rèn)真演唱歌曲。學(xué)生用自己的語言來敘述。板 書 設(shè) 計 我怎樣長大 1=F 3/4 影片燭光里的微笑主題歌 中速 吳天忍 詞 徐景新 曲 教 學(xué) 反 思附送：2022秋人音版音樂五上第2課歌唱二小放牛郎word教案教學(xué)內(nèi)容課 題 名 稱欣賞課歌唱二小放牛郎學(xué) 科音 樂總課時數(shù)二 課 時單元章節(jié)名稱第三單元 點歌臺頁 碼第21頁執(zhí) 教 者 版 本 名 稱上海教育出版社年 級五年級冊 次第 十 冊教學(xué)分析教材分析本單元心中的豐碑，通過英雄事跡將時刻激勵著少年兒童奮發(fā)圖強，自強自立。歌曲烈士墓前引導(dǎo)同學(xué)們在緬懷革命先烈的情緒中，立志繼承革命傳統(tǒng)，做新一代的少年。歌曲雨花石令人回想起在南京大屠殺壯烈犧牲的革命烈士，表現(xiàn)了革命先烈為了勝利與光明，愿做鋪路石的偉大精神，那么歌唱二小放牛郎則是一首敘事性歌曲，真實講述了抗日英雄王二小真實而感人的故事，通過欣賞增強學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，號召學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，從小樹立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過講述，欣賞、學(xué)唱歌曲，增強學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2、過程與方法目標(biāo)：通過歌曲介紹，讓學(xué)生知道現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任，從我做起，從身邊的小事做起，從小樹立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。3、知識與技能目標(biāo)、：通過欣賞，合唱歌曲，更深的體會敘述性的歌曲演唱的方式。 學(xué)情分析五年級的學(xué)生對王二小這個故事都有所了解，對歌曲的旋律都有抽部的印象，所以在欣賞同時學(xué)唱歌曲，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點通過欣賞更深的體會到王二小的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生的民族意識。教學(xué)難點把握歌曲的演唱情緒。教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具 電子琴 光 碟 多媒體課件 教學(xué)流程第2 課時教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè) 計 意 圖執(zhí) 教 者個性化調(diào)整一、組織教學(xué)1、學(xué)生在輕松愉快的音樂鈴兒響叮當(dāng)中走進(jìn)教室學(xué)生踏著節(jié)奏進(jìn)教室創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的情緒。學(xué)生自由表現(xiàn)，但節(jié)奏要統(tǒng)一。二、情景導(dǎo)入，引情激趣。1、復(fù)習(xí)歌曲我們多么幸福2、詩句導(dǎo)入3、提問：誰能說出一些抗戰(zhàn)時期小英雄人物的名字。4、出示人物圖片。5、出示課題。學(xué)生跟音樂演唱歌曲輕聲朗誦杜牧詩句生答：雨來、張嘎子、王二小、潘冬子等。通過復(fù)習(xí)歌曲，生活對比，講解法等，讓學(xué)生深深感受到今天幸福生活來之不易，從而對英雄的懷念。同位間相互交流，體現(xiàn)交流合作。三、整體感知，引導(dǎo)掌握。1、提問：誰能口述故事簡介2、多媒體播放故事簡介。3、出示問題并觀看王二小片段4、學(xué)生欣賞完整個片段并回答以上問題.5、教師彈奏旋律，學(xué)生跟唱歌曲。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀看影片，通過自主欣賞完成提出的問題，從問題中掌握歌曲的演唱情緒。根據(jù)欣賞課的大綱要求，結(jié)合中段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來觀看、欣賞、聽唱歌曲，進(jìn)一步把握歌曲情緒。發(fā)揮學(xué)生口語能力、觀察能力以及聽唱能力。四、再次播放動畫，緬懷革命先烈教師出示動畫歌曲并加入朗誦詞，引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲。學(xué)生在歌聲中再次感受到王二小的偉大通過fiash動畫播放朗誦詞的加入，充分表達(dá)個人情感，感受王二小的形象，同時也深深體會到幸福生活來之不易，所以我們更應(yīng)當(dāng)珍惜今天的一切，好好學(xué)習(xí)，回報社會。五、課堂小結(jié)欣賞完這首歌曲，此時此刻，你想告訴老師和同學(xué)們一些什么？學(xué)生發(fā)表自己的感受，使整個課堂得到了提升。通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生知道現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任，從我做起，從身邊的小事做起，從小樹立責(zé)任心和遠(yuǎn)大的革命理想。體現(xiàn)整個課堂的情感目標(biāo)。板書設(shè)計欣賞歌曲歌唱二小放牛郎1、歌曲體裁是怎樣的？ 敘述性的歌曲2、王二小的形象如何？ 機智勇敢3、歌曲的演唱速度怎樣？ 稍慢 自由的4、歌曲的演唱情緒怎樣？ 悲壯地