2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級《有趣的剪紙娃娃》研討課教案說課稿教學(xué)反思

2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級有趣的剪紙娃娃研討課教案說課稿教學(xué)反思第 15 周 科目： 美術(shù)2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級有趣的剪紙娃娃研討課教案說課稿教學(xué)反思課 題有趣的剪紙娃娃課 型設(shè)計·應(yīng)用類 別 手工制作課 時1課 時教學(xué)目標1、知識與技能：感知民間剪紙的審美情趣；感受民間剪紙造型簡潔、飽滿和對稱的形式美； 用紙材剪出對稱的娃娃形象。2、過程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的情趣；在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計與制作方法；3情感、態(tài)度、價值觀； 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與興趣 能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂。 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與興趣； 能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂。教學(xué)重點感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。教學(xué)難點理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計。教學(xué)方法自主探究教具準備1、示范作品若干 2、學(xué)生練習(xí)用的工具若干 3、課件教學(xué)過程一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說一說：1、 抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？教學(xué)過程二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說一說：1、抓髻娃娃和劉海撒金錢的娃娃形象有什么相同與不同的地方？2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？3、 它們各用什么“點、線、面、具象形”進行裝飾設(shè)計？4、 你喜歡哪一幅？為什么？三、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做：1、 對折；2、 怎樣設(shè)計使娃娃生動、有趣；3、 描繪半個娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計剪掉地方不能剪斷中軸線）；4、 先剪出細小部位，再剪出較大的部位。四、欣賞與評價學(xué)生自評、互評，老師點評。研討課教學(xué)設(shè)計（初稿）第 15 周 科目： 美術(shù) 課 題有趣的剪紙娃娃課 型設(shè)計·應(yīng)用類 別手工制作課 時1課 時教學(xué)目標1、知識與技能：感知民間剪紙的審美情趣；感受民間剪紙造型簡潔、飽滿和對稱的形式美； 用紙材剪出對稱的娃娃形象。2、過程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的情趣；在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計與制作方法；3情感、態(tài)度、價值觀； 表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與興趣教學(xué)重點感受剪紙作品中有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。 能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。教學(xué)難點理解民間剪紙的寓意；掌握線條連接不斷的設(shè)計。教學(xué)方法老師講解，學(xué)生自主探究教具準備1、 彩色標題 2、學(xué)生練習(xí)用的工具若干3、老師的示范作品若干4、CAI課件創(chuàng)新點培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達一些吉祥、平安、辟邪驅(qū)災(zāi)的含義。二、探究民間剪紙的審美情趣。1、閱書：抓髻娃娃中有與“吉”字諧音的圖像嗎？ 這張民間剪紙想告訴我們什么？2、找一找：劉海撒金錢用了什么圖像表現(xiàn)“吉”與“避邪”?3、欣賞民間剪紙作品教學(xué)過程三、在比較中探究作品的形式美。1、想一 想： 你打算設(shè)計一個怎樣生動、有趣的娃娃外形。(跟小組同學(xué)說說)2、閱書，自學(xué)制作方法，3、共同探討制作步驟:對折在折線處畫出半個設(shè)計好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來剪花紋-.粘貼作品。4師示范：四、用色紙剪出一個對稱娃娃.（并為它起一個好聽又特別的名字）制作要求：1、沿中軸線畫人物外形，外形要畫大點。2、剪花紋時不能剪斷（邊緣留一點位置）3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上4、音樂一停，停止制作。五、評價活動與課后延伸1、各組把作品貼在自己小組的展示板2、自評與互評、教師點評。研討課說課稿科目美術(shù)內(nèi)容有趣的剪紙娃娃（“說課”的內(nèi)容包括：教材分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的設(shè)計及其設(shè)計原因、教學(xué)板書等）教材分析：教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、探究民間剪紙的審美情趣。通過找一找、說一說，感受、分析剪紙語言。三、在比較中探究作品的形式美。1、想一 想：你打算設(shè)計一個怎樣生動、有趣的娃娃外形。2、閱書，自學(xué)制作方法，3、共同探討制作步驟:對折在折線處畫出半個設(shè)計好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來剪花紋-.粘貼作品。4師示范：四、用色紙剪出一個對稱娃娃.（并為它起一個好聽又特別的名字）制作要求：1、沿中軸線畫人物外形，外形要畫大點。2、剪花紋時不能剪斷（邊緣留一點位置）3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上4、音樂一停，停止制作。五、評價活動與課后延伸1、各組把作品貼在自己小組的展示板2、自評與互評、教師點評。教學(xué)板書：有趣的剪紙娃娃貼圖1 制作步驟 外形美、裝飾美貼圖3 1、對折在折線處畫出半個設(shè)計好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來- 貼圖5 2、剪花紋 3、粘貼作品研討課評課記錄時間08.5.30地點術(shù)科組評課內(nèi)容怎樣上好有趣的剪紙娃娃主要內(nèi)容：主要研究有趣的剪紙娃娃的教學(xué)方法、形式、內(nèi)容、手段。下面每位教師都談?wù)劊簠抢に桑阂惶煤谜n，導(dǎo)入是很重要的？這節(jié)課，要借助圖片、示范作品或其他方式導(dǎo)入。老師示范要清晰，引導(dǎo)學(xué)生體會剪紙材料的妙用。王夢丹：整節(jié)課學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下活動，活動的引導(dǎo)方面比較的富有童趣，并且，教師的語態(tài)與教態(tài)等方面注意到非常的具有親和力，重點要把課的流程修改一 下，讓學(xué)生易于接受。馮燕鈿： 我個人也覺得導(dǎo)入不精彩，需要換成其他方式，大家多提寶貴意見，希望導(dǎo)入能夠讓課堂有趣味。吳坤松：導(dǎo)入可以用故事或影片導(dǎo)入，學(xué)生的注意力興趣點會被激發(fā)。王夢丹：要把示范做足，重點在示范外形還是花紋的示范。還有示范花紋時要把對稱的概念講清楚。上節(jié)課雖然對稱軸的知識點有提及，這節(jié)課也要再強調(diào)一下對稱軸這個知識點。馮燕鈿：這節(jié)課沒有教會學(xué)生剪眼睛的方法和多種中軸線的剪法，高估了學(xué)生的能力，使學(xué)生制造中出現(xiàn)疑惑的問題。研討課評課記錄（第 2 次）時間6.4地點術(shù)科組評課內(nèi)容怎樣上好有趣的剪紙娃娃主要內(nèi)容：主要研究有趣的剪紙娃娃的教學(xué)方法、形式、內(nèi)容、手段。下面每位教師都談?wù)劊厚T：希望大家多提寶貴意見，使本人能夠在本節(jié)課里更好的安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)。王：首先，缺乏精彩、活躍課堂的導(dǎo)入。欣賞環(huán)節(jié)中提示學(xué)生花紋美還是外型美，應(yīng)該結(jié)合課題體現(xiàn)有趣。在示范上強調(diào)外形的示范，卻忽略了花紋的深入示范，如應(yīng)重點示范中軸線不只一條；沿中軸線可以剪各種各樣花紋；花紋的各種剪法；中軸線不只一條等。對于學(xué)生反饋應(yīng)簡潔，不羅嗦。學(xué)生的制作速度太慢，應(yīng)設(shè)置激勵措施。吳： 本節(jié)課已經(jīng)是在上節(jié)課的一次較為大的改進，最終的效果是值得肯定的。一些基本的知識應(yīng)盡量讓學(xué)生理解。曾：每個環(huán)節(jié)的連貫上要注意自然，可以引用一些合理而有趣的用語來使學(xué)生在不知不覺中過渡到下個環(huán)節(jié)，需要好好考慮設(shè)計一下。研討課反思（第 1 次）第十四周 美術(shù)教學(xué)后記有趣的剪紙娃娃一課教學(xué)反思今天是學(xué)校的教學(xué)開放日，一大早，就有很多家長來聽課，很多班級不夠坐，家長們有一部分還要坐到外面去，但似乎不影響家長們了解小孩在校表現(xiàn)的心。我第三節(jié)上有趣的剪紙娃娃，二（1）班的課，二（1）班是學(xué)校藝術(shù)班，家長們都有一定的素質(zhì)，學(xué)生也很活躍，課堂常規(guī)很好。 有趣的剪紙娃娃是我本學(xué)期的第一次磨課，這節(jié)課重點是讓學(xué)生掌握對稱式剪紙人物的方法，并且是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。雖然課前準備做得很好，但看到教室外還排著隊伍的家長們，我還是有點緊張的。課開始了，我走進課堂，奇怪，緊張感不見了，反倒是教學(xué)思路更清晰、信心滿滿、激情四溢了，整節(jié)課下來，感覺課堂結(jié)構(gòu)明朗、層層遞進、語言表達也條理清晰、抑揚頓挫呢，既讓學(xué)生懂得感知民間剪紙的審美情趣，也讓學(xué)生感受了對稱的形式美，掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計與制作方法，并能用紙材剪出用創(chuàng)意圖像裝飾的對稱娃娃形象。整節(jié)課美中不足的地方是：沒有教會學(xué)生剪眼睛的方法和多種中軸線的剪法，高估了學(xué)生的能力，使學(xué)生制造中出現(xiàn)疑惑的問題。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些剪紙娃娃的創(chuàng)作方法及技巧，創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式剪紙娃娃，了解了一些典型的民間剪紙的審美情趣，培養(yǎng)對民間剪紙藝術(shù)傳承與交流的情感。 第十五周 美術(shù)教學(xué)后記有趣的剪紙娃娃一課教學(xué)反思今天這節(jié)課是我第二次上有趣的剪紙娃娃這課，雖然教學(xué)設(shè)計較上節(jié)課沒怎么變，只是加了剪眼睛和嘴巴的剪法；改變展示方式等。課堂上學(xué)生挺積極的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教學(xué)，感覺課堂結(jié)構(gòu)清晰、學(xué)生既懂得民間剪紙的審美情趣，也感受了對稱及對稱的的形式美，掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計與制作方法，并能用紙材剪出用創(chuàng)意圖像裝飾的對稱娃娃形象。結(jié)合聽課老師的反饋意見，整節(jié)課美中不足的地方是：首先，缺乏精彩、活躍課堂的導(dǎo)入。其次，欣賞環(huán)節(jié)中提示學(xué)生花紋美還是外型美，應(yīng)該結(jié)合課題體現(xiàn)有趣。第三，在示范上強調(diào)外形的示范，卻忽略了花紋的深入示范，如應(yīng)重點示范中軸線不只一條；沿中軸線可以剪各種各樣花紋；花紋的各種剪法；中軸線不只一條等。第四，一些基本的知識應(yīng)盡量讓學(xué)生理解。第五，對于學(xué)生反饋應(yīng)簡潔，不羅嗦。第六，學(xué)生的制作速度太慢，應(yīng)設(shè)置激勵措施。研討課反思（第 2 次）研討課實錄科目美術(shù)內(nèi)容有趣的剪紙娃娃一、 激情導(dǎo)入 師：親愛的同學(xué)們，今天的這節(jié)課我想與大家先來分享一些精彩的現(xiàn)代剪紙作品，（播放現(xiàn)代剪紙作品圖片）這是我們中國的現(xiàn)代剪紙作品，剪紙是我們中國特有的民間藝術(shù)形式。也是我們的國粹？師：大家一邊欣賞一邊觀看作品名，作品名與作品有什么聯(lián)系？生：好。師：剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達一些吉祥、平安、辟邪驅(qū)災(zāi)的含義。大家 看 向大屏幕，圖片里有雞等的圖像，都寓意一些勝利、吉祥的意思。圖片里有各種毒物，如五毒-如蝎子、蜥蜴、蜈蚣、蛇、借毒蟲以毒攻毒之意，象征驅(qū)病消災(zāi)二、探究民間剪紙的審美情趣。師：請大家閱書：抓髻娃娃這幅作品，有與“吉”字諧音的字嗎？板書：“吉”生：髻，師：抓髻娃娃中的哪一個字？生：第2個字。師：什么圖像與“吉”字相關(guān)？這張民間剪紙想告訴我們什么？生：雞，師：哦，抓雞就是捉什么？生：抓雞就是捉吉。師：捉吉、捉吉就是借雞來寓意吉祥、幸福的意思。師：好 ，請大翻開課本第28頁，看看劉海撒金錢這幅作品，找一找：劉海撒金錢用了什么圖像表現(xiàn)“吉”與“避邪”?生：借毒蟲以毒攻毒之意，象征驅(qū)病消災(zāi)師：對，借蝎子象征驅(qū)病消災(zāi)的意思。師：同學(xué)們，現(xiàn)在馮老師帶你們?nèi)バ蕾p民間剪紙作品，大家一邊欣賞一邊觀察：人物外形與花紋“美”在那里？（課件：剪紙作品欣賞）師：這些剪紙有趣在那里？先說你喜歡哪一幅？他美在哪里？生：我喜歡第五幅，他花紋很美，很精細。師：對，這張作品的花紋很美，剪得很精細。生：我喜歡第6幅，他人物的動態(tài)很奇怪。師，哦，他是蹲著的，（動作）這張作品有動態(tài)美。生：我喜歡第3幅， 他美在他有3個頭，六只手。師：哦，你覺得他很有創(chuàng)意，恩，老師也喜歡有想法，有創(chuàng)意的作品。三、在比較中探究作品的形式美。師：同學(xué)們，看了精彩的剪紙娃娃，想一 想：你打算設(shè)計一個怎樣生動、有趣的娃娃外形。(跟小組同學(xué)說說)生：我想設(shè)計一個跳繩的娃娃外形。生：我想設(shè)計一個打羽毛球的娃娃外形。生：我想設(shè)計一個舉重的娃娃外形。生：我想設(shè)計一個打羽毛球的娃娃外形。師：閱書，自學(xué)制作方法，共同探討制作步驟:同學(xué)們，制作剪紙娃娃怎的步驟是怎樣的呢？首先第一步：拿出一張色紙對折。第二步：在折線處畫出半個設(shè)計好的娃娃形象及裝飾紋樣。第三步：剪出來剪花紋-.粘貼作品。（變粘貼邊講解）師示范制做過程師：我們來看看馮老師是怎么做的，首先拿出一張色紙對折。對折線是中軸線，接著在折線處畫出半個設(shè)計好的娃娃形象及裝飾紋樣。請看馮老師師范人物外形，我們先畫人物的頭，頭部要畫得大點，發(fā)型自己設(shè)計，然后畫脖子，在畫身體，手和腳要表現(xiàn)出動態(tài)，在身體上可以添加各種象征物，如葉子象征綠色，環(huán)保，添加動物表示什么意義等，畫完人物的一半后剪出來，畫花紋，并剪出來，中軸線可以有很多條，你看，身體空白處這里可以對折，形成一條周軸線，這里也可以一條，還可以在手這里對折在對折，形成幾條中軸線，剪出來，你看，就形成了幾個同樣的圖形。做完后，（打開）象這樣以中軸線為主，兩邊對稱的圖形叫對稱圖形。做完后，四、用色紙剪出一個對稱娃娃.（并為它起一個好聽又特別的名字）師：為了讓大家的剪紙做得更有特色，老師要向你們提幾點小小的要求，跟老師一起讀讀：制作要求：1、沿中軸線畫人物外形，外形要畫大點。2、剪花紋時不能剪斷（邊緣留一點位置）3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上4、音樂一停，停止制作。下面我們就按照要求開始制作吧，但是速度要快一點哦，我真想馬上看到你們的作品。學(xué)生制作。（20分鐘）生：。五、評價活動與課后延伸老師知道你們的想法都很多，但是現(xiàn)在要求大家迅速坐好，哪個小組最快？師：請把完成作品的同學(xué)把作品貼在展示板，沒有完成的先坐好，比比誰最棒。師：好，看看上面的作品，說一說：你喜歡哪一個？生：我喜歡這個作品，它的外形很美。生：我喜歡這個作品，它的很有創(chuàng)意，有好多只手臂和腳。師：我也喜歡有想法的作品。生：我喜歡這個作品，它的的花紋。課后延伸：除了用色紙外，你還能用什么紙來剪出剪紙？附送：我喜愛的動物明星 類 別：欣賞和繪畫 課 時：兩課時 頁 碼：封2、P1二、教學(xué)目標： 讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，并認識角色造型特征，臨模喜愛的動畫明星。三、教學(xué)重點難點：1、 重點：欣賞并激發(fā)繪畫興趣。2、 難點：臨摹中形的組合及比例。四、教學(xué)準備：1、 教具：有關(guān)動畫片錄像資料或動畫圖片資料。2、 學(xué)具：自帶1-2件動畫明星玩具或動畫明星圖片、圖書、畫紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀五、教學(xué)過程：2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級上冊我喜愛的動物明星最新精品2課時表格式教案學(xué)生活動教師活動教學(xué)策略媒體使用一、欣賞動畫片，回憶了解動畫故事和動畫明星。1、 欣賞兩三個動畫片故事片段。2、簡述錄像中的片名和動畫明星的名字：孫悟空三打白骨精、三個和尚、白雪公主3、簡述（回憶）以前看過的動畫片名、主角及某一有趣片斷：老鼠和貓中的湯姆和杰瑞、小哪吒中的哪吒、小龍女、李靖等【小組討論】4、【小組討論、反饋】通過討論了解、學(xué)習(xí)：孫悟空三打白骨精（孫悟空具有嫉惡如仇，英勇頑強、不屈不撓的品質(zhì)）、三個和尚（寓意集體要有協(xié)作互助精神）、白雪公主（歌頌善良純潔、譴責(zé)貪婪兇殘）等。二、欣賞課本動畫明星形象，了解認識明星形象特色。1、欣賞課本、自學(xué)2、【小組討論、反饋】孫悟空有靈巧的手、腳；一休大大的腦袋寓意智慧聰明；白雪公主漂亮溫柔；小矮人純樸善良。三、用基本形概括動畫明星。1、概括出各部分的特征：一般以橢圓為主。學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞2、用基本形畫出幾個喜愛的動畫明星四、評價2、學(xué)生互相評選最滿意的作品，說說理由。3、被選到的介紹自己的作品。播放兩三個動畫片孫悟空三打白骨精、三個和尚、白雪公主問：以上這些動畫明星們都有什么值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？（請學(xué)生小組討論）小結(jié)：許多動畫片中的故事選自中外名著，這些故事（童話、神話和民間故事）感染教育了一代又一代人。請學(xué)生欣賞課本動畫明星、了解片名、明星名字。請學(xué)生小組討論：課本中的動畫明星的形象特點和性格特點。小結(jié)：動畫明星都有生動、有趣、形象、夸張、幽默等特點，它們的形象一般是漫畫式的，形象特征和性格特征的緊密結(jié)合，顯得特別重要。請學(xué)生說說動畫明星外形主要由那幾部分組成。師（邊指動畫明星邊分析）：這就是抓基本形，從整體入手，然后分析各部分的大小比例及高低位置。師先快速用簡筆畫形式畫一個動畫明星，以作示范。1、組織學(xué)生展示所畫的動畫明星。2、 請學(xué)生互相評選最滿意的作品。4、布置課外準備工作。拋錨策略合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)觀察策略小組評價策略播放兩三個動畫片動畫明星的形象學(xué)生活動教師活動教學(xué)策略媒體使用一、交流各自的作業(yè)（課內(nèi)外畫的動畫明星基本形）1、出示各自作業(yè)，并講講自己是怎樣概括基本形的。二、分析服飾與色彩1、學(xué)生欣賞2、學(xué)生說說民族、時代、職業(yè)，選擇搭配4學(xué)生欣賞三、學(xué)生畫出2-3個動畫明星形象（臨?。?、在上次作業(yè)基礎(chǔ)上進行修改調(diào)整，畫出服飾和五官等細部。2、涂色四、作業(yè)評價1、將繪制好的動畫明星剪下，貼到黑板上的“動畫明星苑”中。2、講講自己的作品角色性格特征。請學(xué)生講講是怎樣概括基本形的。根據(jù)所講的指出優(yōu)缺點。1、出示動畫明星和幾款服飾師：不同形象不同性格有不同服飾（還包括民族、時代、職業(yè)等因素）3、師與學(xué)生共同點品4、色彩的特點：動畫色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。要求：可考慮簡單情節(jié)，色彩可在課外涂。巡視、指導(dǎo)要求：可用彩色水筆勾線，再用蠟筆或彩色水筆涂色）要求：剪時輪廓外留一條白邊。3、對作品的形象、比例、色彩略作點評。（形象是否可愛有趣、形象特點、特征是否突出）指導(dǎo)觀察策略小組評價策略出示學(xué)生各自作業(yè)出示動畫明星和幾款服飾出示進行修改調(diào)整的作業(yè)“動畫明星苑”