九年級語文下冊變色龍 新新人教

會計學1九年級語文下冊九年級語文下冊 變色龍變色龍 新新人教新新人教第1頁/共31頁第2頁/共31頁第3頁/共31頁第4頁/共31頁5難點突破師：作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？生甲：夸張。諷刺小說往往離不開夸張，本文也如此。在短短的時間里，隨著狗主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變化。變化之快，跨度之大，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。生乙：對比。奧楚蔑洛夫面對狗主人身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時而威風凜凜，時而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，自己打自己的嘴巴，使小說的喜劇效果更加突出。第5頁/共31頁6重點聚焦師：小說為什么以“變色龍”為題？生：變色龍是個比喻性文題，以自然界中皮膚顏色會隨周圍物體顏色而變化的小動物變色龍，來比喻在處理咬人狗過程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進一步使人們認清其丑惡的面目、卑劣的本質(zhì)。題目的幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨有的語言風格。第6頁/共31頁7寫作借鑒(1)出色的對話描寫。文中共有五組對話描寫，分別是奧楚蔑洛夫與赫留金、圍觀群眾、助手、將軍家的廚師、小獵狗的對話。奧楚蔑洛夫所講的話，充分顯示了他的個性特點和翻手為云、覆手為雨的“變色龍”本質(zhì)。(2)傳神的細節(jié)描寫。小說中四次寫了奧楚蔑洛夫的大衣，通過對“穿大衣”與“脫大衣”的描寫，淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動。第7頁/共31頁修辭立其誠。周易乾卦第一【譯文】修飾言辭確立在誠實的基礎(chǔ)之上?！靖形颉窟@句話實際上在強調(diào)做人的根本是誠信。不能對上口是心非，阿諛奉承，拍馬溜須；而要言行一致，表里如一。我們要從中學會誠實守信，真誠待人。第8頁/共31頁B點撥：A項“恐嚇”中的“嚇”讀“h”；C項“逮住”中的“逮”讀“di”；C項“郵戳”中的“戳”讀“chu”。 第9頁/共31頁C2下列詞語書寫完全正確的一項是( )A恐嚇沉靜惦記意想天開 B坎肩劈開教訓無精打彩C魁梧嚴厲嬌貴無緣無故 D荒唐陪償廚師鮮血淋淋3下列各句中，標點符號使用全部正確的一項是( )A他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”B讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。C孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。D很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等，成為內(nèi)心的永恒。A第10頁/共31頁4(2015，安順)下列句子沒有語病的一項是( )A安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。D語文綜合性實踐活動，使我們開闊了視野，提高了能力。D第11頁/共31頁B5(2015，哈爾濱)下面情境下，表達最準確、得體的一項是( )【情境】“學雷鋒小組”定于周日上午十點在學校門口集合，然后去孤兒院慰問。組長王麗讓張紅把這件事轉(zhuǎn)達給小組其他同學，并讓她盡可能動員大家積極參加此次活動。周五晚上，張紅打電話通知了小組其他成員。A張紅對周亮說：“你不是一直想入團嗎，我現(xiàn)在就給你個機會。本周日上午十點去孤兒院慰問，希望你參加并好好表現(xiàn)?！盉張紅對李爽說：“本周日上午十點在學校門口集合，去孤兒院慰問。這既是一次公益活動，又是一次很好的社會實踐活動，我們一起參加吧！”C.張紅對王明說：“本周日上午十點在學校門口集合，要去孤兒院慰問小朋友。我看你平時愣頭愣腦，笨手笨腳，要不你就別參加了！” D張紅對趙鵬說：“明天上午十點在學校門口集合，去孤兒院慰問，你務必準時參加！”第12頁/共31頁6請參照例句，體會下面句子所反映的時代背景。例如：“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有?！闭f明沙皇專制社會的死氣沉沉、冷落。(1)“巡警端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗”說明_ _(2)“仿佛一下子從地底下鉆出來的”說明_ _。(3)“要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵”說明_。 當時的官僚欺詐百姓，知法犯法。當時社會民眾的獵奇和無聊當時的社會，官官相護，法律等于一紙空文第13頁/共31頁7說說下面兩個句子分別表現(xiàn)了他什么樣的性格特征。(1)“我絕不輕易放過”“我要好好地教訓他一頓”“我要拿點顏色出來”“混蛋”“豬崽子”。表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風、欺下凌弱的性格特征。(2)“這是他老人家的”“就說這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”。表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫奴顏媚骨，趨炎附勢的性格特征。 第14頁/共31頁8綜合運用。學習了變色龍后，同學們覺得意猶未盡，決定開展一次語文實踐活動，請你參與。(1)分別用一個成語描繪畫面所反映的四種情況。和群眾說話_和同事說話_和上級說話_和法官說話_(2)寫出此漫畫蘊含的深意。諷刺當今社會一些人趨炎附勢、見風使舵、庸俗勢利的丑惡嘴臉。橫眉冷對口若懸河眉開眼笑張口結(jié)舌第15頁/共31頁閱讀“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒”，回答問題。9“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。”上面的語句是什么描寫？作用是什么？環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點和環(huán)境，揭示社會背景。10“好像出亂子了”一句中的“亂子”指什么？請你結(jié)合選文內(nèi)容，用簡潔的語言加以概括。首飾匠赫留金被狗咬傷了手指。第16頁/共31頁11下面的句子使用了什么描寫方法？有何作用？“嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭語言描寫，神態(tài)描寫。具體細致地寫出了奧楚蔑洛夫裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。12在奧楚蔑洛夫變來變?nèi)サ谋硌葸^程中，作者給了他一件精彩的道具，這件道具是軍大衣，你讀過的作品中有哪些這樣的道具？孔乙己的破長衫、長指甲，何大學問的長衫。第17頁/共31頁老汪栗子(2015，鄂州)明前茶等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。第18頁/共31頁這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。第19頁/共31頁所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓溃岸∠懔选笔撬牡?，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。每過十幾天，栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天?！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家第20頁/共31頁栗外，還出產(chǎn)一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”第21頁/共31頁山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。(選自揚子晚報2015年1月24日)第22頁/共31頁13請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。晚開店_收野栗_14文章第段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。15文章第段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用？突出打栗人勞動的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。挑壞栗炒香栗助學子第23頁/共31頁16文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果？“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。17文中的老汪是一個怎樣的人？請作簡要概括。老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人。18如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎么想？示例：汪爺爺，您真是一個好心人，謝謝您！我一定會認真讀書，學好本領(lǐng)，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。第24頁/共31頁19在這篇小說中，人物動作、表情是刻畫人物性格的重要組成部分。主人公奧楚蔑洛夫聽到有人叫喊時，他把身子微微一“轉(zhuǎn)”，“擠”進人群，“咳”了一聲，“擰起”眉頭，“嚴厲地”開始問話。這位警官的一副官老爺?shù)募茏?，裝模作樣的丑態(tài)，只用“轉(zhuǎn)”“擠”“咳”幾個字，幾個動作就形象地表現(xiàn)出來了，語言精練而富于表現(xiàn)力。請仿照這樣的寫法，自選寫作對象，寫一段人物的動作描寫，寫出人物的性格特征。(200字左右)示例：“來吧，看看最近練得怎么樣了?！蔽因湴恋卣f道：“這幾天我可天天在跳，跳許多個呢?！彼f：“彼此彼此，我可也沒停滯不前呢?！薄澳敲矗缺瓤??！蔽蚁蛩l(fā)起了挑戰(zhàn)，第25頁/共31頁我緊鎖著眉頭，就怕他比我好。他也不甘示弱，一曲膝，眼睛瞪得溜圓，雙臂開始擺動，開始做準備，當然我也精神煥發(fā)，“開始。”我發(fā)出口令，他從地平線上一躍而起，咬著牙，雙腿使勁向前伸，就當他落地的那一瞬間，身體彎曲，非常穩(wěn)當，我不由得吃了一驚，這可比他上次遠多了。第26頁/共31頁名著導讀湯姆索亞歷險記作者簡介馬克吐溫(Mark Twain，18351910)，原名薩繆爾朗赫恩克列門斯，是十九世紀后期美國批判現(xiàn)實主義文學的卓越代表，杰出的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。故事梗概第27頁/共31頁湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了波莉姨媽和學校老師的管束，常常逃學。一天深夜，他與好朋友哈克貝利費恩到墓地試試膽量，可是無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。還有一次，湯姆、哈克帶著喬哈波一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們?nèi)ナ懒?，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手印江喬，而兇手此時已經(jīng)逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江喬，他們聽見印江喬要把他的金錢放在二號十字下面。在一次野餐活動中，他與他的同桌貝琪在一個巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜的第28頁/共31頁饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，他們還在山洞里看到了印江喬。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江喬，當村里人在洞中找到印江喬時，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的小英雄。人物形象湯姆索亞是個成長中的孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛、樂于助人。他討厭老師干巴巴的說教，他不喜歡整天在第29頁/共31頁學校里枯燥無味的生活，他希望加入海盜，過新鮮刺激的生活。他總在危險時刻挺身而出，救出那些懦弱的“好孩子”，這些是體面的“優(yōu)秀生”無法做出的正義行為，展示出自己的魅力。湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導才能等諸多品質(zhì)。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富有同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。第30頁/共31頁感謝您的觀看！感謝您的觀看！第31頁/共31頁