《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)》word版.doc

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)角的初步認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1結(jié)合具體情境初步認識角，知道角各部分的名稱。 2在認識角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動手操作和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。 3體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點： 初步認識角、知道角的各部分名稱以及怎樣畫角。 教具準備： 三角板、長方形、活動角、尺。學(xué)具準備：圓紙片、白紙（畫角）教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話激趣：小朋友們，森林里的小白兔邀請我們?nèi)ネ妫銈兿肴?？兔媽媽請我們參加他們的新家，請小朋友找一找，兔媽媽的房子是哪些圖形組成的？ 然后分別閃現(xiàn)長方形、正方形、三角形中的一個角。引入：小朋友們，剛才閃動的圖形是什么？你認識它嗎？那我們今天就一起來認識這種圖形角師述：角在我們生活周圍特別的多，比如說我們天天關(guān)心的時間，鐘面上兩根針相交的部位也是一個角，而且無論兩顆針在什么位置都會形成一個角，還有我們認識的三角形，長方形兩條相鄰邊連接的部位也是角，所以，我們生活周圍的角特別的多，就看小朋友們找不找得他們。師：下面我們就來找角，看，這是什么地方？（出示課件校園圖）今天，老師就把角藏在這幅校園生活圖里，比一比，看哪個小朋友觀察力最強，能從這幅校園圖里找出很多的角。（小組成員一起尋找，說給同桌聽聽）（課件演示圖中各角）這節(jié)課我們就一起來認識角。（板書：角的初步認識）2、 觀察實踐，探究新知1、初步感知身邊的角A、不僅圖中有角，在我們的身邊，在我們的周圍，許多物體上都有角。請同學(xué)們仔細看一看，認真找一找，把你看到的，找到的角說給小組同學(xué)聽。B、匯報2、我們找到了這么多角，接下來我們一起來認識角各部分的名稱好嗎？A、 角到底是什么樣子的呢？讓我們給他們這些角脫下漂亮的外衣，就變成了這樣。仔細觀察，能說說角是什么樣的嗎？（出示課件）提問：一個角有幾個頂點？幾條邊？B、角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家族的成員。瞧，這些圖形都說自己是角， 趕來參加宴會。小朋友，快幫幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（出示課件）3、做角師：剛才我們已經(jīng)認識了角，你能做出一個角嗎？（課件出示做角題目）可以利用自己的學(xué)具做，允許獨立完成，也可以與同桌合作。（學(xué)生活動）匯報師：哪個組的同學(xué)愿意說說你們折的角在哪？師：把你們折出的角貼在黑板上讓大家看看。同學(xué)們，你們覺得他們折得怎么樣？（互評）看著同學(xué)們用自己靈巧的小手折出了這么多的角，還發(fā)現(xiàn)折出的角有大有小，真了不起。4、角與邊的關(guān)系( 展示活動角)師：看來角有大有小，兩條邊的距離越大，角就越大。那么角的大小和邊的長短有關(guān)系嗎？C、帶著這個問題我們就一起來聽聽小熊貓給我們帶來的故事紅角和藍角？（出示課件）故事聽完了，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（角的大小和邊的長短沒有關(guān)系）小結(jié)：對，看來角的大小和邊的長短無關(guān)。5、學(xué)會用尺子畫角師：剛才我們做了各種各樣的角，你們能把角的樣子畫在紙上嗎？自己試一試。（出示課件）講解正確的畫角的方法。師：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。學(xué)生操作：（再畫一次，畫一個和剛才大小不一樣的角）三、聯(lián)系生活，拓展延伸闖關(guān)游戲（出示課件）第一關(guān)：數(shù)一數(shù)：下面的圖形中，各有幾個角？（出示課件）第二關(guān)：巧手做角（出示課件）（1）用兩根小棒能擺出幾個角？（2）一張正方形的紙斜著剪一刀，還剩幾個角？四、回顧全課，總結(jié)提高 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會了什么？關(guān)于角，我們今天只是進行初步認識，下節(jié)課還要繼續(xù)學(xué)習(xí)它。板書設(shè)計：角的初步認識頂點畫法：