2017-2018學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第三～六章綜合測(cè)試題 （新版）新人教版

第三單元 生物圈中的綠色植物 第三六章綜合測(cè)試題時(shí)間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題2分，共50分)1某同學(xué)利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察，其操作錯(cuò)誤的是（ ）A切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中B用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切C轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí)左眼在目鏡上觀察D挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時(shí)切片2移栽植物時(shí)，下列做法與降低蒸騰作用無(wú)關(guān)的是（ ）A選擇陰天移栽植物 B移栽植物時(shí)剪去部分枝葉C對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng) D根部帶一個(gè)土坨3植物的生活離不開(kāi)水，下列敘述不正確的是（ ）A植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū) B根吸收的水分通過(guò)篩管向上運(yùn)輸C氣孔是植物體散失水分的門戶 D水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自蒸騰作用4如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以水蒸氣狀態(tài)也可以通過(guò)氣孔B夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)轉(zhuǎn)為狀態(tài)D氣孔狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸5生態(tài)系統(tǒng)的碳氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)，又能將其釋放到大氣中的生物是（ ）A人類 B細(xì)菌、真菌 C哺乳動(dòng)物 D綠色植物6葉片的結(jié)構(gòu)包括（ ）A表皮、葉肉、葉脈 B表皮、葉肉、氣孔C氣孔、葉脈、表皮 D葉肉、氣孔、葉脈7關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）A葉片表皮細(xì)胞屬于營(yíng)養(yǎng)組織 B葉片由葉柄、葉脈、葉肉組成C葉片上的氣孔總是處于開(kāi)放狀態(tài) D葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用8把一段帶葉的木本植物枝條插入滴有紅墨水的清水中，一段時(shí)間后將枝條橫切，橫切面上變紅的部位是（ ）A表皮 B導(dǎo)管 C氣孔 D整個(gè)切面9綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用是（ ）A維持生物圈碳氧平衡 B通過(guò)光合作用制造有機(jī)物C吸水、蓄水和通過(guò)蒸騰作用散失水分 D使生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)能力而不被破壞10某同學(xué)欲驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官，其實(shí)驗(yàn)裝置及處理應(yīng)是（ ）11光合作用的原料是（ ）光葉綠體二氧化碳水氧氣A B C D12生長(zhǎng)健壯的油菜進(jìn)行光合作用時(shí)，物質(zhì)和能量主要變化情況是（ ）A分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量 B合成有機(jī)物、存儲(chǔ)能量C分解有機(jī)物、釋放能量 D合成有機(jī)物、釋放能量13葉片中與光合作用釋放氧氣有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）A葉綠體 B細(xì)胞核 C線粒體 D細(xì)胞質(zhì)14科學(xué)家薩克斯曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果未遮光部分的葉片變?yōu)樯钏{(lán)色，而遮光部分的葉片不變藍(lán)。對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（ ）A該實(shí)驗(yàn)可以證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉B該實(shí)驗(yàn)可以證明光是綠色葉片進(jìn)行光合作用的條件C將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是消耗掉其中原有的淀粉D在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中變量不是單一的，所以沒(méi)有形成對(duì)照15植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）A根毛 B.葉片 C果實(shí) D任何活細(xì)胞16可用澄清的石灰水來(lái)鑒定的氣體是（ ）A氧氣 B.氫氣 C.二氧化碳 D.一氧化碳17將裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計(jì)，能反映瓶?jī)?nèi)溫度隨時(shí)間變化的曲線是（ ）18欲提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，下列措施中最有效的是（ ）A降低大棚內(nèi)的晝夜溫差 B適當(dāng)增加光照強(qiáng)度C盡量減小大棚內(nèi)的二氧化碳濃度 D適當(dāng)增大大棚內(nèi)的氧氣濃度19如圖是小明同學(xué)在草坪上插的保護(hù)語(yǔ)。他認(rèn)為經(jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)，請(qǐng)你分析，土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是（ ）A植物缺少水分，影響呼吸作用B植物缺少水分，影響光合作用C氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用D土壤缺氧，影響根的呼吸作用20國(guó)家糧油倉(cāng)儲(chǔ)存管理辦法中明確規(guī)定：在常規(guī)儲(chǔ)存條件下，糧油正常儲(chǔ)存年限一般為小麥5年，稻谷和玉米3年。超過(guò)規(guī)定年限后，不能再作為糧食出售。原因是（ ）A種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā) B種子進(jìn)入休眠期而無(wú)法播種C種子發(fā)霉易引起食物中毒 D種子呼吸作用消耗了大量有機(jī)物21甲、乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，兩地除溫度差別外，其他條件基本相同，詳見(jiàn)如表，下列分析不正確的是（ ）A甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少B甲地比乙地光合作用強(qiáng)，制造有機(jī)物多C甲地晝夜溫差大，積累有機(jī)物多，因此甲地甜瓜含糖量高D兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用溫度甲地乙地白天3333夜間122222以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，正確的是（ ）A在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用B在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用C蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力能促進(jìn)植物長(zhǎng)高D光合作用的場(chǎng)所是線粒體，呼吸作用的場(chǎng)所是葉綠體23我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程?！毕铝姓f(shuō)法不正確的是（ ）A植樹(shù)造林只是為了獲取大量的木材 B植樹(shù)造林能夠防風(fēng)固沙、保持水土C植樹(shù)造林能維持大氣中的碳氧平衡 D植樹(shù)造林能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣24“春天不是讀書(shū)天，放個(gè)紙鳶，飛上半天?！碧で鄽w來(lái)，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（ ）A涼水 B熱水 C酒精 D鹽水25圖中表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是（ ）Aab段表示該植物不進(jìn)行光合作用Bbc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)Cb點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用Dcd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行二、非選擇題(共50分)26(8分)判斷正誤。對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。(1)氣孔主要分布在植物葉片的下表皮，這樣有利于氣體更好地交換。（ ）(2)植物運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的主要?jiǎng)恿κ钦趄v作用。（ ）(3)氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，氣孔的開(kāi)閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制。（ ）(4)合理密植就是各種植物組合種植，越密越好。（ ）(5)呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。（ ）(6)我國(guó)的植被中，森林占據(jù)了主體，我國(guó)是森林資源豐富、人均占有量最大的國(guó)家。（ ）(7)保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小不能夠調(diào)節(jié)。（ ）(8)光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在晚上進(jìn)行。（ ）27(10分)右圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。(1)表皮上有無(wú)色透明的 _，在表皮上有氣孔，它是由成對(duì)的 _圍成。(2)葉肉包括 和 ，屬于_組織。(3)葉脈內(nèi)有兩種管道，其中_能輸送水和無(wú)機(jī)鹽，_能輸送葉肉細(xì)胞制造的有機(jī)物，這兩種管道屬于_組織。28(17分)某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：(1)若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_(2分)，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_(2分)。(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出_(2分)。(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：光源與試管的距離(厘米)1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))65351561據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_(3分)。(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置_(3分)處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向右(2分)(選填“左”或“右”)移動(dòng)。(5)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用的反應(yīng)式：_(3分)。29(15分)圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向)，圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)、是通過(guò)_(2分)進(jìn)出葉片的。(2)若圖一表示呼吸作用過(guò)程，則代表的物質(zhì)是_(2分)，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是_(2分)。(3)若圖一表示光合作用過(guò)程，則代表的物質(zhì)是_(2分)，物質(zhì)產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的_(2分)(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))中；圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是_(2分)點(diǎn)左右。請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式：_(3分)。答案：1.C2.D3.B 4B5.D6A7.D8.B9.C10.B11.B12.B13.A14.D15.D16C17.D18.B19.D20.D21.B22.B23A24.C25.B26(1)(2)(3)×(4)×(5)(6)×(7)×(8)×27(1)表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞(2)營(yíng)養(yǎng)(3)導(dǎo)管篩管輸導(dǎo)28(1)甲乙甲丙(2)氧氣(3)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度(或增加人工光照)(4)遮光(或黑暗)右(5)有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)氧氣二氧化碳十水能量29(1)氣孔(2)二氧化碳乙(3)二氧化碳葉綠體7二氧化碳水有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)氧氣6