2021-2022年人教版音樂三年級下冊《綠色的夢》教學設計

2021-2022年人教版音樂三年級下冊綠色的夢教學設計課題：苗嶺的早晨教學目標：1、指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。重點難點：1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學方法：聽賞法、引導法。教具準備：錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學過程：一、組織教學：播放愛我中華的歌曲，學生走進教室。二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞苗嶺的早晨1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫苗嶺的早晨。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。5、現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的早晨第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲小背簍。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高）。8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的苗嶺的早晨第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。四、聽全曲剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的苗嶺的早晨，說說你的收獲。五、小結1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的苗嶺的早晨嗎？2、請欣賞：苗族舞蹈苗嶺的早晨它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）3、下課！教學反思：教師在指導學生分段時，應根據(jù)音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學生就會很輕松的分出段來。第二課時課題：少先隊植樹造林歌教學目標：1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。2、體會連音線在歌曲中的作用。3、用律動的方式進行表演。重點難點：1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。教學方法：學唱法、引導法。教具準備：錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。教學過程：一、 復習上節(jié)課內容苗嶺的早晨1、復習聽賞一遍。2、再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。二、導入新課：美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，據(jù)統(tǒng)計從1970年到xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）三、學唱歌曲：1、聽錄音少先隊植樹造林歌，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳 2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。 3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。四、創(chuàng)編歌曲的律動：1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉圈。教學反思：在創(chuàng)編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。第三課時課題：不得了教學目標：1、看圖了解故事情景。2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲不得了，發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。重點難點：如何來發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力教具準備：多媒體設備、Flash畫面、磁帶、錄音機。教學過程：一、導入：平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們去學一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲不得了。（直接導入）二、歌曲教學1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內容？2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。3、我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。（學生評價）6、學生分組演唱。（師生互評）7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫1、大家準備好圖紙、彩筆。2、對上節(jié)課的內容我們做一想象，每位同學假設繪畫森林遭破壞的圖畫。3、總結森林破壞給我們帶來得危害。教學反思：通過創(chuàng)編活動，可使學生從根本上認識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴重性，再通過歌曲的學唱，讓學生感受我們的責任是保護和愛護森林。第四課時課題：森林的故事教學目標：1、看圖了解故事情景。2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)森林的故事。重點難點：1、讓學生感受做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要。2、學生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護家園。教具準備：多媒體設備、Flash畫面。教學過程：一、導入：（師生分享關于森林的資料）1、誰能把自己找到的關于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。2、學生準備各種相關圖片，資料并進行討論。二、出示本單元的圖片1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。2、學生根據(jù)內容，說出自己的想法。3、師總結：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。三、情景劇表演：1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂器、音響資料等）。2、分組設計活動。3、各組設計角色扮演動物，教師進行指導。4、分組展示。學生進行評價，教師進行點評。5、小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發(fā)言）教學反思：在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時應多利用課本的內容進行發(fā)揮，使學生的表演水平不斷提高。附送：2021-2022年人教版音樂二年級上冊下雪啦教學設計雪花飛舞江雪跟著錄音學唱江雪    用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩第二課時  唱歌雪花     雪花的形成 第三課時  唱歌小雪橇     用打擊樂器編配伴奏 第四課時     跟著錄音學唱小動物告別會     動物冬眠的有關知識 第五課時              排練、表演小動物告別會     教學要求（一）單元總要求1通過演唱、聽賞本單元的歌曲、樂曲，使學生了解與冬天有關的音樂作品，從不同的角度體驗冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣；在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。3完整地表演小動物告別會。（二）具體要求1學會歌曲雪花和小雪橇了解雪花的形成。2聽賞雪花飛舞，隨著音樂，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽賞童聲齊唱江雪，熟讀古詩，并跟著錄音學唱這首歌曲（齊唱）。3分角色表演小動物告別會，可以將這首歌表演作為新年音樂會的重要內容。教學準備（一）教具1錄音機、投影儀。2錄音帶或CD雪花飛舞江雪，歌曲雪花小雪橇小動物告別會（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。3雪花飛舞的錄像帶。（二）文字、圖片材料圖片：    1國畫風格的“江雪”圖。    2小動物頭飾及場景布置。    3小動物告別會歌詞。教材分析（一）重點與難點本單元的重點：1進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。2繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。3在音樂表演活動中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。本單元的難點：1在欣賞江雪時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。2在學會歌曲小雪橇后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。3 表演唱小動物告別會，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。第一課時教學內容1 聽賞樂曲雪花飛舞及歌曲江雪。2 跟著錄音學唱歌曲江雪。教學目標1 聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒。2 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3 聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。教學過程（一）雪花飛舞1 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。2 為錄像畫面配上樂曲雪花飛舞，邊看邊聽賞。3 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的？4 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏雪花飛舞，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。5 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。6 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。7 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。（二）江雪1 初步聽賞歌曲江雪。2 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。3 學生跟著老師朗讀古詩。4 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5 跟著錄音學唱歌曲。教學評價1 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。2 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。3 學生演唱歌曲江雪，情緒是否與詩詞意境吻合。第二課時教學內容學唱歌曲雪花。教學目標1 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。2 能正確表達歌曲情緒。3 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。教學過程1 復習欣賞樂曲雪花飛舞。2 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。3 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？4 播放錄音帶或CD，聽歌曲雪花的錄音（也可由教師范唱）。5 教師分句教唱。6 在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。注意力度的變化。在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。7 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。教學評價1 學生設計歌表演動作的廣泛性。2 學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3 學生聽賞音樂時的專注程度。4 學生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。5 隨音樂做動作的和諧程度。第三課時教學內容歌曲小雪橇。教學目標1 用歡快的、富有彈性的聲音演唱小雪橇。2 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程1 教師播放有關滑雪橇的畫面。2 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？3 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4 教唱過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒。5 教唱第二段歌詞。6 在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復雜。教學評價1 學生學習歌曲的效率。2 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3 學生創(chuàng)造的欲望及能力。第四課時教學內容學唱歌曲小動物告別會。教學目標1 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。2 注意區(qū)分24拍及34拍，并能按要求演唱。教學過程1 教師播放有關動物冬眠的畫面。2 聽錄音范唱，3 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。5 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。6 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。7 學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。8下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據(jù)歌詞內容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。教學評價1 學生學習歌曲的效率。2 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3 學生創(chuàng)造的欲望及能力。第五課時教學內容表演小動物告別會。教學目標1 復習歌曲，為下一步表演作準備。2 教師與學生一起共同排演動作。教學過程1 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好小動物告別會歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項音樂活動既熱烈，又井然有序。學生方面也可自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。2 播放小動物告別會的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。3 教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。 4 其他學生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。5 如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。總之教師要因地制宜，設計出恰當?shù)慕虒W形式與方法，把這一課上好。教學評價1 學生的參與率。2 熱烈歡快的場面與良好的紀律相統(tǒng)一。3動作與音樂的協(xié)調。4活動中，學生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。