2021-2022年人教版四年級下冊《 運用加法運算定律進行簡便計算》word教案

2021-2022年人教版四年級下冊 運用加法運算定律進行簡便計算word教案教材內(nèi)容教材第3132頁練習五第4-7題上課時間總課時12主備教師韓科杰第4課時教學要求1 運用加法運算定律，能熟練地進行簡便運算。2 通過計算練習，培養(yǎng)學生的計算技能。3 培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。難點重點運用運算定律，合理進行簡便計算。教學媒體投影儀一、復習鋪墊。1.什么叫加法交換律？怎樣用字母表示？ 2.什么叫加法結合律？用字母又怎樣表示？3.下面哪些算式運用了加法運算定律？分別運用了哪些運算定律？（算式略）二、指導練習。1.教材第32頁第5題。出示：計算60255400生嘗試。 生小組里交流，并匯報。它們運用了加法哪些運算定律？運用它們進行計算，有什么好處呢？2.比一比，誰算得快。  1+23+45678910  生小組里交流，生匯報。  生甲：1+10=11生乙：1+9=10        2911             2810        3811                3710        4711                4610        5+6=11再加10和5，和是55        所以它的和是11×5=55師：這里運用了哪些運算定律？生：運用了加法的交換律、結合律。3.從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣的連續(xù)數(shù)的加法用這種湊拼法算比較簡便。三、鞏固運用。1.下面各題，怎樣簡便就怎樣算。126199174          135+4965245125438972457        4235776662.算一算。13579799四、總結提升。   這節(jié)課，你有哪些發(fā)現(xiàn)？你對數(shù)學態(tài)度改變了嗎？是越來越喜歡它了吧！施教者修改或點評復習加法交換律和結合律。能夠熟練的運用兩個定律進行簡便計算作業(yè)設計：課堂作業(yè)本板書設計： 課后反思：在前面的幾節(jié)課的基礎上，學生對算式特點的分析應該已經(jīng)很熟練，教師盡可放手讓學生自主歸納。附送：2021-2022年人教版四年級下冊乘法交換律和結合律練習課word教案教學目標：1.能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重難點：要求學生能熟練運用乘法交換律和結合律解決簡單的實際問題。教學過程：一、基本練習（1）口算：50×2=100 50×20=100025×4=100 25×8=200 25×12=300 25×40=1000125×8=1000 125×16=xx125×24=3000 125×80=10000通過剛才的口算，你們很快就算出結果了，你們知道在乘法運算中有三對好朋友，它們分別是誰嗎？板書：5×2 25×4 125×8（2）在里填上合適的數(shù)。30×6×7=30×（×）125×8×40=（×）×（3）計算：43×25×4 25×43×4比較兩道題，在運用乘法運算定律時有什么不同？在討論的基礎上，啟發(fā)學生總結出：第1題只應用乘法結合律把后兩個數(shù)相乘，就可以使計算簡便；第2題要先用乘法交換律把4放在前面，使25與4相乘，或把25放在43的后面，使25與4相乘，然后再用乘法結合律，使計算簡便。小結：用乘法結合律進行簡便計算有兩種情況：一種是單獨運用乘法結合律使計算簡便，一種是兩個運算定律結合使用，使計算簡便。關鍵要掌握運算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點，靈活運用運算定律。引導學生在對比中加以區(qū)分。（4）師生比賽，看誰直接說出結果速度快。25×42×4 68×125×84×39×25（5）對比練習：4×25+16×254×25×16×25(25+15) ×4（25×15）×446×25（40+6）×2549×49+49×5149×99+49（68+32）×568+32×5 學生小組分工后獨立完成，再進行小組內(nèi)交流。匯報。二、小結學生談收獲。