2022滬教版數(shù)學一上《對應與比較》word教案

2022滬教版數(shù)學一上對應與比較word教案教學內(nèi)容：九年義務教育課本一年級第一學期第20頁。教學目標：知識目標：初步學會運用“一一對應”、數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰多誰少。能力目標：1.通過動手操作讓同學們運用多種方法比較物體的多少。2.能根據(jù)生活實際情況，靈活運用“一一對應”的方法進行比較。3.培養(yǎng)同學們的觀察能力及語言表達能力。 情感目標：激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學。教學重點：引導學生運用“一一對應”的方法比較物體的多少。教學難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應方法。教學準備：學具（鉛筆與鉛筆套.）多媒體課件。教學策略：引導學生從不同的角度思考問題，指導科學歸納法的學習方法。教學過程：一、初步建立“同樣多”的概念。（多媒體出示玩碰碰車動畫）1.師：秋天到了，小朋友到公園去游玩。公園里玩的節(jié)目可多啦，最有趣的是乘小飛機了。瞧！小朋友都到那兒去了。師：你們都玩過小飛機嗎？喜歡嗎？如果要讓這些小朋友每人坐一架飛機，這些飛機夠嗎？你是怎么知道的？師：用數(shù)一數(shù)的方法，知道的。還有其它的方法嗎？師：要想知道小朋友多，還是飛機多。一個小朋友對一架飛機，一個小朋友對一架飛機(老師邊說邊連線)這種方法稱為一一對應。2.出示課題師：這就是我們今天學習對應與比較。師：每個小朋友都對上一架飛機，每一架飛機都對上一個小朋友沒有多余的小朋友，也沒有多余的飛機說明小朋友和飛機怎么樣？(同樣多)師：我們可以說飛機和小朋友同樣多也可以說小朋友和飛機同樣多。學生個別說。練說。齊說。2.師：（出示杯子和吸管圖）師問：這幅圖什么意思？誰能告訴大家，杯子和吸管比較，會怎么樣？學生說練。杯子和吸管同樣多。師：要想知道杯子多，還是吸管多，我們還可以用一一對應的方法進行比較師；在我們生活中也有許多地方是同樣多的？3.師：小朋友請伸出你的雙手，我們用一個手指頭對著另一個手的同樣一個手指頭的方法來比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師生同做）生：左手的手指頭和右手的手指頭同樣多。4.師：老師請大家打開鉛筆盒師：請你比較一下，鉛筆與鉛筆套怎么樣？你是怎么比較的？二、初步建立“多些”、“少些”的概念。1.師：在我們生活中還有時候并不一定是同樣多。師：現(xiàn)在有小朋友去坐碰碰車了。（多媒體出示玩碰碰車動畫）師：如果讓小朋友也每人坐一輛碰碰車，這些車夠嗎？師：我數(shù)了數(shù)，小朋友有6人，碰碰車只有5輛，所以每人坐一輛碰碰車，碰碰車就不夠了。師歸納：用數(shù)一數(shù)的方法。師：一個小朋友對著一輛碰碰車，一個小朋友再對著一輛碰碰車，結果碰碰車沒有多余了，小朋友還多1個，所以碰碰車比小朋友少。也可以說小朋友比碰碰車多。師；誰來說一說。師：小朋友比碰碰車多多少？，碰碰車比小朋友少多少？師：小朋友比碰碰車多1個？，碰碰車比小朋友少1個。學生練說。歸納小結：大家的方法真妙，有的用數(shù)一數(shù)的方法.有的用一個對著一的方法.還有的小朋友看圖中還剩下部分來比較，都知道了碰碰車和小朋友比較的結果。（出示課題）2.（媒體出示蛋糕和碟子圖）師：這幅圖你看懂了什么？你是怎么比較的？師問：比的結果怎么樣？還可以怎么說？生1：用一塊蛋糕對著一個碟子的方法，比較出碟子比蛋糕多2個。生2：用數(shù)一數(shù)的方法，蛋糕6塊，碟子8個，所以蛋糕比碟子少2個。生3：小巧正在把蛋糕裝在碟子里，已經(jīng)裝了2盤，還剩下4塊蛋糕，碟子還多6個，所以碟子比蛋糕多2個。3.獨立練習。（媒體出示：背心和褲子圖.孩子和籃球圖。）師：我們用一一對應的方法比較出了誰多？，多多少？誰少？少多少？下面請小朋友自己擺一擺。三、動手操作，擺一擺：第一行擺3個 ，第二行擺 ，方塊要和三角形同樣多。想想放幾個方塊？師：哪種方法好？第一行擺4個圓片，第二行擺三角形，三角形要比圓片多1個想想放幾個三角形？左邊擺6個圓片，右邊擺方塊，方塊比圓片少2個。想想怎么擺？老師擺5個方塊，你在桌上擺圓片，圓片要比方塊少2個想想放幾個？四、練習1.多的打。五、聯(lián)系生活，拓展提高。1.出示：將上題孩子和籃球圖中的“籃球”改為“4雙鞋”。師：這些鞋夠嗎？為什么？生：要一雙鞋對應一個小朋友，不能像剛才一個對著一個。所以這些鞋不夠。小結：對呀，我們在運用一一對應的方法時還要注意根據(jù)生活中的實際情況來進行。師：那么，像生活中這樣的例子你能舉例說一說嗎？生：一個小朋友要2個手套。六、游戲。請你為小亞打扮一下，配上帽子.衣服和褲子，然后拍一張照片。小亞能拍幾張照片。這些都夠嗎？師：小結：今天我們學習了運用“一一對應”。數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰多誰少。附送：2022滬教版數(shù)學一上小于、等于、大于word教案1教學內(nèi)容：九年制義務教育小學數(shù)學一年級第一學期P18頁。教學目標：1、 會比較數(shù)的大小，并能用小于、等于、大于號連接。2、 通過比較物體高低、大小的過程，理解小于、等于、大于的意義。3、 知道數(shù)學來源于生活，對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。教學重點：會比較數(shù)的大小，并能用小于、等于、大于號連接。教學難點：從實物抽象到數(shù)的大小比較。教學準備：多媒體課件PPT教學過程：一、 引入1、 比身高（出示主題圖） 師：昨天，我們小朋友自己比了比身高，今天呀，我們的好朋友，小丁丁、小亞他們也來比身高啦，看，他們誰和誰在比呀？ 生1：小丁丁和小胖 師：他們比的結果怎么樣呀？ 生：小丁丁比小胖矮；小胖比小丁丁高。 師：你說的太棒了！看，還有誰和誰在比身高呀？生2：小明和小胖。小明和小胖一樣高。生3：小亞和小巧。小亞比小巧高；小巧比小亞矮。 師：你們說的都太棒了，一下子就比出了他們的身高！小丁丁他們覺得比身高不好玩，于是去搭積木玩啦！2、 比實物大?。≒PT出示圖片） 師：看，誰和誰在一起搭積木？ 生：小丁丁和小胖。 師：小丁丁搭了幾個？ 生：2個 師：小胖搭了幾個？ 生：3個 師：他們誰搭的多？誰搭的少？ 生：小丁丁比小胖搭的少，小胖比小丁丁搭的多。二、 新授1、 小于號1） 認識小于號師：小丁丁搭了2個積木，可是小胖卻搭了3個，老師要送他們一個小符號，表揚小胖！看！（出示小于號）誰可以來說說這個符號長什么樣??？ 生1：老師，我知道這個符號叫小于號！ 師：你真棒，老師還沒教，你就知道這個符號的名字啦，那你可以來說說它長的什么樣子么？生2：是由兩根線組成的，然后一端合在一起，一端是分開的。 師：你觀察的真仔細！這個符號呀，上面一條線，下面一條線，然后在它的左邊是合在一起的，右邊是分開著的。我們送這個符號一個名字：小于號。全班跟老師念：小于號2） 用小于號連接兩個數(shù)師：小丁丁搭的比小胖少，那2和3比？生：2比3小師：真厲害！那我們在2和3之間就用小于號連接，讀作：2小于3（全班念，男生女生念）2、 等于號1） 認識等于號師：剛才呀，小丁丁和小胖搭積木玩了，小亞和小巧也想搭積木玩！看她們搭了幾個？生：小巧和小亞都搭了2個；她們搭的一樣多！師：她們搭的一樣多，我們也送她們一個小符號：等號。全班跟我一起念：等號。2） 用等于號連接兩個數(shù)師：她們都搭了2個，我們就可以寫成：2=2，讀作：2等于2。（全班念，男女生念）3、 認識大于號1） 認識大于號師：看，小丁丁和小胖又來搭積木了，第一次小丁丁只搭了2個，他不服氣，還要再搭一次！看，這次？生：小丁丁搭了3個，小胖搭了2個，小丁丁比小胖搭的多！師：小丁丁這次厲害了，搭的比小胖多！我們也一起送他個符號獎勵下！“”，讀作：大于號，跟我一起念：大于號。2） 用大于號連接兩個數(shù)師：我們用大于號把兩個數(shù)字寶寶連接起來，“3>2”讀作：3大于2，跟我一起念（先全班，后男生、女生）4、 小結： 師：剛剛我們認識了哪些新符號？ 生：小于號、等號、大于號。 師：他們連接數(shù)字寶寶的時候，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：小于號連接兩個數(shù)字寶寶的時候，前面的數(shù)字比后面小；等號連接兩個數(shù)字寶寶的時候，前后兩個數(shù)字寶寶一樣大?。淮笥谔栠B接兩個數(shù)字寶寶的時候，前面的數(shù)字比后面的大。（這里學生不能說的時候由老師來說） 生2：大于號、小于號，尖頭永遠對著小的那個數(shù)。 師：小朋友觀察的真仔細！三、 內(nèi)化1、 看圖比大?。≒18練習3） 師：大家想不想試試今天學習的新知識呀？ 生：想！ 師：我們的好朋友小胖和小丁丁去吃冰糖葫蘆啦，看，他們吃了幾個冰糖葫蘆呀？ 生：一個吃了6個，一個吃了8個。 師：那我們用什么符號連接這兩個數(shù)字寶寶？ 生：小于號！ 師：誰會來念下這個式子！ 生：6小于8 師：全班一起來念：6小于8！把我們的書本翻到P18頁，小朋友們一起動手來做一做，第3大題。 師：誰來說說你做的第一題？ 生：5等于5（全班一起說） 誰來說說第二題？誰來說說第三題？（個人回答后由全班一起說一遍式子）2、 直接數(shù)字比較大?。≒18練習4） 師：呀，現(xiàn)在沒有圖片啦，看我們小朋友還會不會比較，完成第4大題（開火車對答案）3、 后面藏著幾？（P18練習5） 師：猜猜后面藏著幾？（一邊做題，一邊集體討論）四、 總結 師：這節(jié)課你學到了些什么新知識？