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小學(xué)六年級(jí)音樂《拉庫卡拉查》教案設(shè)計(jì)

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小學(xué)六年級(jí)音樂《拉庫卡拉查》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)音樂拉庫卡拉查教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲拉庫卡拉查2、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作3、拓展 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠用較好的聲音背唱歌曲拉庫卡拉查,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛美洲民族音樂,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。 3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)(唱、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 教學(xué)方法設(shè)計(jì):帶學(xué)生一次外出的旅行來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)歌曲留有完整的印象。在教唱的過程中,要注意準(zhǔn)確起唱,不搶拍。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性潛能,可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。拉庫卡拉查具有民間舞曲的風(fēng)格,要用稍快的速度和歡樂的情緒演唱。演唱拉庫卡拉查時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用墨西哥舞蹈進(jìn)行參與。參與中重在學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn),不在技術(shù)問題上過份要求。教 材 分 析: 拉庫卡拉查是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌。“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思,在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊(duì),起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì),那么部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣泛流傳。 這首歌曲最顯著的特點(diǎn)是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風(fēng)格。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲,仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。墨西哥民間歌舞,源自吉普賽舞蹈,后來又融入西班牙舞蹈的特點(diǎn)。各地的民間舞蹈雖有不同,但均為多組變化的男女對(duì)舞,動(dòng)作以“扎帕蒂阿多”舞步為主,這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位,以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動(dòng)作。墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放,活潑歡快,輕松詼諧 ,感染力極強(qiáng)。男舞者身穿傳統(tǒng)黑色服裝,頭戴寬沿帽,雙手自然背后,上身基本不動(dòng),突出腳下迅疾、高難的踢踏舞步,男舞者還隨音樂把寬沿帽甩來甩去。女舞者的衣裙顏色絢麗,裙邊寬肥。她們除雙腳跳踢踏舞外,雙手舞動(dòng)裙子,甩出許多圖案。裙花左右擺動(dòng),前后擰花,上下翻飛,與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。在舞蹈進(jìn)行中,伴奏人員和舞者還不時(shí)地雜以即興喊叫來為歌舞助興。歌曲的情緒歡快、熱烈,速度稍快。旋律以分解和弦進(jìn)行和級(jí)進(jìn)相結(jié)合為主,旋律進(jìn)行波浪起伏,錯(cuò)落有致;節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合,疏密相間,性格鮮明。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲,更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為大調(diào),3/4拍子,曲式為單二部曲式。歌曲的第4小節(jié)為一個(gè)樂句,第58小節(jié)為第二樂句,910小節(jié)為反復(fù)后的樂段結(jié)束句,這是第一樂段(稱反復(fù)樂段);第二樂段亦為兩個(gè)樂句,從第10小節(jié)第二拍弱起至14小節(jié)前半部分為一個(gè)句,第14小節(jié)后半部分至18小節(jié)為第二個(gè)樂句。1920小節(jié)為反復(fù)后的結(jié)束句。兩個(gè)樂段環(huán)環(huán)相扣,一氣哈成。教學(xué)重難點(diǎn): 1、歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同,易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、卡片。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1聽音樂進(jìn)教室2師生用音樂問好! 二、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們好!今天黃老師又和你們見面了,讓我們一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂,好嗎?現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋€(gè)美麗的國(guó)家去旅行,這個(gè)國(guó)家是仙人掌之國(guó),猜猜是哪個(gè)國(guó)家?不過旅行之前我們必須要拿通行卡,(出示通行卡)如果你完成了卡上的任務(wù),你就可以優(yōu)先通行了,組長(zhǎng)來選一張通行卡。各組齊心協(xié)力,比比哪組完成得又快又好。 ( 1 )請(qǐng)你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / ( 2 )請(qǐng)你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - / ( 3 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /( 4 )請(qǐng)你們用跳躍的聲音“l(fā)u”演唱 56 54 32 / 3 1 - / 教師小結(jié)三、學(xué)唱歌曲(幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和處理歌曲) 1、感受歌曲,熟悉旋律 師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長(zhǎng),非??菰?,我們一起來聽段音樂,放松一下(放樂曲拉庫卡拉查,領(lǐng)拍手) 師:你聽到這段音樂后心情怎樣? 生:說說自己的感受 師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂曲拉庫卡拉查) 生:自由參與節(jié)奏 2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情 師:墨西哥這個(gè)國(guó)家究竟有什么特色呢?我們一起來看看吧?。ǚ诺?,和生坐下一起看。) 3、幫助學(xué)生學(xué)唱拉庫卡拉查 (1)引入歌曲 出示課件:廣播效果:各位游客,大家好!你們非常幸運(yùn),今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié),盛情邀請(qǐng)所有的游客都來參加!每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是賽歌會(huì),由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛?!今年比賽的歌曲是拉庫卡拉查,?qǐng)欣賞?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ椋?師:你們聽出來沒有?歌曲中的人們?cè)诟墒裁???duì)!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫卡拉查。(領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動(dòng)作)據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì),起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì),哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。為了能在賽歌會(huì)上贏過他們,專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單,我們趕快來學(xué)學(xué)。(出示課題、歌單) (2)生聽教師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點(diǎn) 師:這首歌曲用了反復(fù)記號(hào),請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽,做口型模唱,唱出歌曲的演唱順序。 生:聽;做口型模唱。 (3)生跟范唱學(xué),找出不太會(huì)的地方,師生共同參與學(xué)習(xí) 師:請(qǐng)你們跟著學(xué)唱歌詞,看看哪些地方還不太會(huì)唱?(放歌曲拉庫卡拉查) (4)生跟琴輕聲唱 師:學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來輕聲唱一唱。(師彈奏單旋律拉庫卡拉查) 4、學(xué)生自主處理歌曲(1)師布置任務(wù),小組討論怎樣唱好這首歌曲 師:剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到:墨西哥是個(gè)怎樣的民族?現(xiàn)在,請(qǐng)你們自己來想想辦法!用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來!想好后馬上試一試,唱一唱,等會(huì)兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽,最有特色! ( 2)小組排練 (3)小組展示 師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心協(xié)力,排練得非常認(rèn)真!接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法,唱得好聽、有感情!還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)!(師彈奏拉庫卡拉查)生:各小組展示,師生共評(píng),說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你?最吸引你?最感染你?最與眾不同?(獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓) 師:請(qǐng)一個(gè)小組演唱;請(qǐng)兩個(gè)小組打擂臺(tái),對(duì)唱;再請(qǐng)一個(gè)小組唱,其他組用聲音贊助,用眼神鼓勵(lì)。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方,講講唱的時(shí)候想到了什么?用什么方法唱的?隨時(shí)注意氣息、口腔、情緒。(4)有感情地演唱 師:我覺得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會(huì)了,出于禮貌,我們請(qǐng)當(dāng)?shù)厝讼瘸?,我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情,爭(zhēng)取超過他們?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ椋?生:有感情的演唱 四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作。 1、觀看碟片。 師:我們從歌曲中知道了,墨西哥是一個(gè)能歌善舞的國(guó)家,走!我們?cè)偃タ纯此麄兊拿耖g舞蹈吧?。ǚ诺囍浻浝锩娴囊粌蓚€(gè)動(dòng)作,等會(huì)兒我們要一起來學(xué)一學(xué)。 2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作 師:我剛才在誰的記憶力最好,記住了里面的動(dòng)作。來!試著跳一跳?教教大家!我們用掌聲給他的拍節(jié)奏!鼓勵(lì)他! 3、學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的集體舞 師:你們還學(xué)會(huì)了哪些動(dòng)作?一起跳一跳!跳的時(shí)候注意:昂首挺胸,伸長(zhǎng)脖子。用我們的動(dòng)作告訴別人:我就是最漂亮的姑娘!我就是最帥的小伙子!(音樂拉庫卡拉查) 五、拓展(提供開放式課堂,促進(jìn)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新,拓展歌曲) 1、師引導(dǎo)生即興表演,為歌曲加入各種聲音場(chǎng)面 師:為了戰(zhàn)勝他們,我忽然有個(gè)妙計(jì),想不想聽聽?我覺得他們光有好聽的歌聲太單調(diào)了,我們來加入樂器的伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲,肯定能贏過他們,你們覺得呢?請(qǐng)女孩子唱第一部分,男孩子加入打擊樂器的聲音;請(qǐng)男孩子唱反復(fù)部分,女孩子加入拍手的聲音;全班齊唱第二部分,一起加入跺腳的聲音。清楚了嗎?我們一起來試試!(放音樂拉庫卡拉查 2、自由組合即興編排舞蹈動(dòng)作 師:走,我們?nèi)⒓涌駳g舞會(huì)咯!對(duì)了,呆會(huì)肯定要邀請(qǐng)我們跳舞,我們熱炒熱賣,回想我們剛才學(xué)到的舞蹈動(dòng)作和隊(duì)型,配合音樂的節(jié)奏編排舞蹈,請(qǐng)大家自由組合,看誰跳得最好看?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ椋?3、全班協(xié)作即興表演歌舞場(chǎng)面 師:看!廣場(chǎng)那邊的舞會(huì)開始了,走!我們一起加入吧!姑娘們!把我們的裙子甩起來!小伙子們!把激情的舞步跳起來!讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! (放歌曲拉庫卡拉查) 4、全面了解墨西哥 六、教師總結(jié):師:今天的旅行到此結(jié)束,感謝大家的合作,為了讓你們更加了解墨西哥,旅游公司贈(zèng)送給你們一個(gè)小禮物,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個(gè)角落?。òl(fā)放墨西哥簡(jiǎn)介資料) 七、下課 讓學(xué)生一邊聽音樂一邊離開教室

注意事項(xiàng)

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