2021-2022年人教版一下教案 《練習四 》WORD教案

2021-2022年人教版一下教案 練習四 WORD教案教學目標： 1.使同學們進一步學會在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。2.學會用數(shù)學知識解決實際問題，進一步感受實際生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)同學們的觀察、猜測、語言表達以及解決實際問題的能力。教學重點：提出問題、解決問題教學難點：提出問題教學方法：談話法、練習法、觀察法教學過程：一、基本練習1練習四第3題（1）學生獨立開書算出得數(shù)。（2）集體開火車訂正，并指題說說算的過程。2練習四第1題（1）學生看圖，說說圖的意思，口頭編題。（2）學生獨立列式計算。（3）集體訂正，說說想法。二、指導練習1練習四第2題（1） 學生理解畫面的意思，進行編題。（2） 學生小組交流，說說自己的題目。（3） 指代表匯報。（4） 學生獨立列式計算，集體訂正。2練習四第7題（1） 學生看圖，自由提出自己的問題。（2） 學生小組交流自己的想法。（3） 小結學生的問題，學生獨立列式計算。（4） 集體訂正，說說想法。三、獨立練習1練習四第4題（1） 學生獨立看圖理解題意，同桌之間互相說說圖意。（2） 學生獨立列式計算，集體訂正。2練習四第5題（1） 幫助學生理解題目的要求。（2） 學生獨立計算連線。（3） 集體訂正，指題說說算法。3練習四第6題（1） 學生獨立完成。（2） 集體訂正，說說做題的過程和思路。（3）（4） 附送：2021-2022年人教版一下教案 認識人民幣 第一課時WORD教案教學目標：1.通過學習使同學們認識各種面值的人民幣。2.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認識單位是人民幣之間的關系。3.初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。教學重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角教學難點：理解1元10角教學方法：操作法、談話法教學用具：掛圖、錢幣復印件若干教學過程：一、設疑自探 師說：看看魯老師今天給大家?guī)砹耸裁?？這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣人民幣（板書）誰能說一說，生活中哪些地方要用到人民幣呢？出示教材第46頁的主題圖。（1）讓學生觀察購物圖和乘車購票圖。同桌之間互相說說畫面的意思。結合自己的生活經(jīng)驗，說說自己某一次購物或乘車或游玩時用了多少錢？（2）再讓學生觀察第3幅圖。看到這幅圖，請說一說：“小朋友在干什么？”“存錢是為 了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習慣嗎？”老師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用，今天我們就一起來認識人民幣（板書課題）。二、解疑合探1.全面出示我國發(fā)行的人民幣的品種，使學生對我國各種面值 的人民幣有一個整體的了解。2.師問：你能記住這么多種面值的人民幣嗎？你是怎么記住這么多種面值的人民幣的。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點”盲文的數(shù)等）3.老師參與把人民幣進行分類的活動。每個學生先將課前準備的模擬人民幣進行分類，然后在小組內交流各自的分類方法。教師提問：數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個？比一比哪種面值 的人民幣品種最多？哪種最少？4.引導學生進一步觀察。說說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征？說一說幾種硬幣的面值。三、質疑再探 1.師生做換錢游戲。（1）老師出一張2角幣，并提問；用1角幣來換老師的2角幣，應用幾個？學生上臺用2個1角幣來換老師的2角幣。（2）老師出一枚1元的硬幣，并提問：你應該拿幾個1角幣，才能換1元？學生可以邊擺手中的學具，邊回答。1元=10角（3）1元能換幾張2角？能換幾張5角的？四、運用拓展1.做一做學生獨立在書上完成。集體訂正。2.練習九第一題學生獨立完成。集體訂正。3.做一做第二題幫助學生理解題意。學生在小組中說說想法。指名回答，說說思考的過程。五、小結體驗學生談談這節(jié)課的收獲，并強調1元10角。六、作業(yè)：練習九第二題。