2021-2022年人教版四年級下冊《 簡便計算》word教案

2021-2022年人教版四年級下冊 簡便計算word教案教材內(nèi)容教材第38頁練習(xí)六第5-9題上課時間總課時12主備教師韓科杰第7課時教學(xué)要求1.進(jìn)一步掌握加法和乘法的各種運算定律。2.運用定律進(jìn)行簡便運算。3.培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。難點重點運用定律正確進(jìn)行簡算。教學(xué)媒體投影儀教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備鋪墊。1.口算。（出示卡片）2×5     4×25     8×125    45×4     35×22.簡便計算。58×25×4              125×16二、指導(dǎo)練習(xí)。1.前面我學(xué)過四則混合運算。出示：943×67943×33師：說說這題里的運算順序，先算什么？計算一下。指名板演，集體訂正。師：這幾個數(shù)有什么特點？有其他的方法進(jìn)行計算嗎？生小組交流，并匯報。         943×67943×33       943×（6733）       943×100       94300師：這里運用了什么運算定律？（乘法的分配律）師：和前面的計算結(jié)果比一比，一樣嗎？師：你想對同學(xué)說點什么？ 生：運用乘法分配律也可以使一些計算簡便。2.生活中的數(shù)學(xué)。   王兵家開辦養(yǎng)雞場，每欄有25只雞，有88欄。一共有多少只雞？生計算。說說計算思路。生小組交流，并匯報。生甲：25×88生乙：25×88       25×8025×825×8×11       xx200200×11       22002200   生丙：25×88       25×4×22       100×22       2200議一議，這三種算法有什么異同之處？第一種方法是根據(jù)乘法分配律把88看作（808)；第二、三種方法是根據(jù)乘法結(jié)合律，把88看作（8×11)或(4×22)。在計算中，要仔細(xì)看題，根據(jù)算式數(shù)的特征，仔細(xì)思考，靈活運用不同的運算定律，使計算簡便。3.出示教材第38頁第6題103×120（1）師：你算一下，它得多少呢？（生演算）（2）師：還可以怎樣算？    生小組里交流。生匯報。   生：103接近整百數(shù)，把103看作100，再運用乘法分配律進(jìn)行計算簡便多了。           103×12       （1003)×12       100×123×12       120036       1236（3）師：1003是怎么來的？   第二步計算的依據(jù)是什么？（4）師：和前面的計算比一比，你有什么想法？ 生：運用乘法分配律，可以使一些計算簡便。（5）出示教材第38頁第7題。每組題里，算式得數(shù)相等嗎？你是怎樣知道的？依據(jù)是什么？  遇到這樣的題型，你選擇哪一種形式進(jìn)行計算？為什么？從這里，你想對同學(xué)說點什么幫助的話？生：運用運算定律進(jìn)行計算，使計算比較簡便。三、鞏固運用。1.不計算，把得數(shù)相等的式子用線連起來。59×2959×71              48×518×557×（2018)（2872）×2528×2572×25           57×20 57× 18(4818)×5                 59×（2971）2.計算。16×5050×4（46125）×8125×(328)          192× 10192125×96               38×16168 ×19四、總結(jié)提升。   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你喜歡什么運算定律？你對它有哪些新的認(rèn)識，還有什么疑問嗎？施教者修改或點評。復(fù)習(xí)乘法的三種運算定律。兩種方法的比較體現(xiàn)用運算定律可以使計算簡便。通過一道題目的比較，加深乘法結(jié)合律與乘法分配律的區(qū)別熟練運用乘法三個運算定律并適當(dāng)?shù)募右员容^作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計： 課后反思：有些學(xué)生會將乘法結(jié)合律和分配律混淆使用，或者使用分配律后有漏乘因數(shù)的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生真正理解兩者的算理，使學(xué)生能夠正確區(qū)分、正確使用。附送：2021-2022年人教版四年級下冊 統(tǒng)計復(fù)習(xí)word教案教材內(nèi)容總復(fù)習(xí)-統(tǒng)計上課時間總課時主備教師韓科杰第 4 課時教學(xué)要求1.知識和技能目標(biāo)：  讓學(xué)生了解統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用；掌握折線統(tǒng)計圖制作方法。2.過程和方法目標(biāo)：  讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中讀取信息。3.情感和態(tài)度目標(biāo)：  培養(yǎng)學(xué)生的想象力。難點重點教學(xué)重點、難點：制作折線統(tǒng)計圖。教學(xué)媒體一、回顧。統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？二、看折線統(tǒng)計圖。1.出示127頁第9題圖。計劃生育是我國的一項基本國策，看1997-xx年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖。提問：xx年出生多少人？哪年出生人口數(shù)最多？你發(fā)現(xiàn)出生人口數(shù)呈現(xiàn)什么變化趨勢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？2.課外調(diào)查統(tǒng)計計劃生育政策給國家、社會、家庭帶來哪些好處？三、鞏固練習(xí)：131頁練習(xí)二十一14題。四、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？五、作業(yè)：施教者修改或點評作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計： 課后反思：