2021-2022年人音版六年級下冊《DO RE MI》教學(xué)設(shè)計

2021-2022年人音版六年級下冊DO RE MI教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學(xué)音樂。2、欣賞并學(xué)唱歌曲DO RE MI，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。3、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識。2、了解記譜法，讓學(xué)生樂于自己識譜學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師要把你們帶到一個音樂的世界里面，請你們先閉起眼睛聽聽下面這首樂曲，邊聽邊想，你們聽過嗎？你知道關(guān)于它的什么小故事？（學(xué)生靜聽）2、指名說3、師簡介創(chuàng)作背景二、學(xué)習(xí)歌曲DO RE MI1、學(xué)生再次聽錄音，思考歌曲情緒。2、自由跟琴演唱樂譜3、跟伴奏演唱歌曲4、老師指導(dǎo)演唱情緒5、學(xué)生四人小組練習(xí)演唱。三、音樂活動表演DO RE MI第二課時一、導(dǎo)入部分同學(xué)們，這一刻我們進(jìn)入了美妙的音樂世界，音樂世界的豐富和多彩都是由七個可愛的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來唱一唱（唱唱音階）所有的音樂都由這七個音符，結(jié)合它們不同的音高和節(jié)奏來構(gòu)成旋律，可見它們七個是多么偉大又神奇的一個集體。在我們的意識里DO就是DO   RE就是RE依次而已，而有首歌卻賦予了他們新的意義，非常有趣，想來聽一聽嗎？（欣賞DO RE MI）二、欣賞DO RE MI1、同學(xué)們對這首歌的旋律還是比較熟悉的，歌曲的名字叫做DO RE MI，首先告訴我，你覺得初聽這首歌，它給你帶來怎樣的情緒感受（活潑輕快）2、歌詞里賦予了1 2 3 4 5 6 7 新的意義，你聽到了哪些嗎？（同學(xué)回答）也許我們并不理解為什么要這樣解釋這七個音符的概念，我們聽到的是中文版本，其實(shí)這首歌曲的原作是英文歌曲，從英文解釋，同學(xué)們就能非常清晰地了解它的歌詞含義了，請同學(xué)們通過課件自學(xué)歌詞含義（課件展示解釋歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過多媒體進(jìn)行自學(xué)活動）3、應(yīng)該說這是首我們熟悉的曲子，有沒有同學(xué)知道它的出處？（同學(xué)回答）這首歌來自美國影片音樂之聲，請同學(xué)們利用課件了解影片，然后請同學(xué)當(dāng)老師來介紹。（利用多媒體了解影片劇情和人物）4、DO RE MI是影片中的哪個片段呢？（請同學(xué)通過剛才的自學(xué)回答）請同學(xué)觀看這個影片片段，帶著問題：在這個片段里你看到了哪些音樂形象？5、利亞在這個片段中演唱了什么（她唱了開場白，具有敘述性的開場白）孩子們演唱了七個音名的順序。那么從音樂形象的各自安排，你覺得這首歌曲能分為幾個段落（同學(xué)說一說）應(yīng)該分為兩個段落，讓學(xué)生從音樂形象了解樂曲創(chuàng)作的概念。6、跟著老師的琴來唱唱每個段落（課件展示歌譜）7、同學(xué)分組討論表演，采用一定的道具，來扮演這個片段，通過表演，加深對歌曲的理解和感受，請一個組上臺表演。第三課時一、聆聽、欣賞音樂之聲的其他歌曲。1、通過網(wǎng)絡(luò)了解音樂之聲中的其他歌曲和作品情況（課件展示音樂超市，選擇影片中的孤獨(dú)的牧羊人雪絨花自己學(xué)習(xí)了解）2、分別請同學(xué)說說。3、老師補(bǔ)充。二、分組選擇歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。三、小結(jié)。四、了解、討論古代或其他民族記譜的方法。1、自由看書、了解、討論，古代和其他民族記譜方法。2、說說自己還了解哪些記譜方法。五、拓展活動四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜的方法。六、老師總結(jié)。第四課時學(xué)習(xí)五線譜1、簡單介紹五線譜的發(fā)源、名字的由來。2、出示譜表，讓學(xué)生認(rèn)識五線譜。3、結(jié)合我們已熟悉的簡譜，對照學(xué)習(xí)五線譜知識。附送：2021-2022年人音版六年級下冊亞洲弦歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。2、學(xué)會演唱日本歌曲郵遞馬車，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來演唱歌曲。3、聆聽印度歌曲搖籃曲和科威特歌曲運(yùn)動會開幕曲，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。4、知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。2、唱好歌曲中的變化音級。課前準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件、一封信等教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、出示一封信導(dǎo)入：請學(xué)生幫老師來寄信，由此引出課題郵遞馬車，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。二模唱練習(xí)： （傳“信”游戲，為學(xué)唱歌曲作鋪墊）2/4                            0 05 |3     5 3     6 |5      6 5     |5     5     4|2     4 2   | 傳啊 傳啊 傳啊傳啊傳啊傳啊 傳啊 傳啊 女男女男女男女男第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。三歌曲教學(xué)：（一）聽聽說說：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲郵遞馬車，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。（二）聽聽動動：再次播放歌曲郵遞馬車，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動節(jié)奏型設(shè)計如下：1.  X   X   |           （116小節(jié)）2.  XX XX | XX XX |X X | X|（1724小節(jié)）3.  X    XX |        （2531小節(jié)）4.  XX   XX   （3236小節(jié)）5. XX X   （3748小節(jié)）（三）聽聽唱唱：1、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。2、指導(dǎo)學(xué)生用LU來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級）3、讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級的教唱）4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。（四）、唱唱演演：1、讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？2、讓學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，理解年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情，從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。3、如：指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請學(xué)生開展討論，得出答案。4、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。5、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。6、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。四、課堂小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)郵遞馬車二、欣賞印度歌曲搖籃曲1、初聽，感受印度歌曲特有的風(fēng)格。2、簡介印度歌曲的特點(diǎn)：歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動聽的歌舞場面。電影兩畝地反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。印度音樂是建立在印度獨(dú)特的、與西歐古典音樂不同的音樂要素基礎(chǔ)上。3、復(fù)聽，學(xué)生思考，這首歌曲可以分幾個部分？4、再次聆聽，對比每部分有什么區(qū)別。5、完整聆聽，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂做幾個帶有印度風(fēng)格的動作。三、小結(jié)。 第三課時一、欣賞科威特音樂運(yùn)動會開幕曲1、以聆聽前奏導(dǎo)入。2、播放樂曲錄音。3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、討論并回答問題。5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？二、小結(jié)第四課時一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽亞洲民間器樂曲片段1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。拉賈斯坦民間音樂是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。2、播放樂曲。3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。4、師生小結(jié)。