2022年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際四 看圖講故事教案 新人教版

2022年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際四 看圖講故事教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)： 1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。 2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。 教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，明確要求 1、早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)，能寫(xiě)善畫(huà)，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？ 2、今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心？再大聲一點(diǎn)！ 3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽(tīng)老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書(shū)：看想說(shuō)） 二、觀察圖意，指導(dǎo)方法 1、引入課題，出示圖畫(huà)。 （1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？ （2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。 （3）孩子們：請(qǐng)把書(shū)放好，看大屏幕。你們看懂了？ 2、觀察圖意，分圖說(shuō)話。 （1） 幻燈片出示第一幅圖 、看圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？ 、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：（吃飯） （2）幻燈片出示第二幅圖 大家看看第二幅圖，圖上又來(lái)了誰(shuí)？ 孩子在做什么？爸爸開(kāi)門(mén)做什么？（板書(shū)：看書(shū)） （3）幻燈片出示第三幅圖 仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ 用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。 （4）幻燈片出示第四幅圖 餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？ 同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？ （5）幻燈片出示第五幅圖 猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？ 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （6）幻燈片出示第六幅圖 猜猜第六幅圖可能畫(huà)的什么？ 把你想像的畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。 （1）那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。 （3）你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣？ （4）抽生評(píng)價(jià)。 三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事 1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽?zhuān)Ｏ碌男∨笥丫驼?qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！ 2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升華 1、同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？ 2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)了怎么樣說(shuō)清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。 5、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)綠影仙蹤，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。 五、總結(jié)：親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同時(shí)，書(shū)中也有許多樂(lè)趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！附送：2022年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 狐貍養(yǎng)雞一教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“養(yǎng)、偷、數(shù)、盤(pán)、算”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“圍 、何、覺(jué)”等8個(gè)生字。2.體會(huì)擬聲詞，如咔嚓咔嚓、嘰嘰喳喳、嘰嘰嘰，疊字詞如濕漉漉、擠擠挨挨使文章生動(dòng)活潑。3.體會(huì)狐貍養(yǎng)雞的初衷，是什么情況下決定養(yǎng)雞的。4. 初步掌握讀懂童話人物和道理的方法。能在老師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)童話中的故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)： 借能簡(jiǎn)單說(shuō)出通過(guò)閱讀，知道了什么，能主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生做好預(yù)習(xí)作業(yè)，老師制作好課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)。PPT課件教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 故事激趣，導(dǎo)入童話前面學(xué)過(guò)。狐假虎威，后來(lái)學(xué)過(guò)狐貍分葡萄，你覺(jué)得狐貍是哪種形象的?？唇滩牡膱D片，發(fā)生什么事？（如果有同學(xué)知道其中的故事，想講講其中的故事，可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，為以后的復(fù)述故事做好準(zhǔn)備。 ）師：最近一段時(shí)間，就讓我們一起走進(jìn)一組狐貍的童話世界，暢游在童話的天地里，去認(rèn)識(shí)狐貍。板書(shū)，狐貍養(yǎng)雞。學(xué)生交流：預(yù)設(shè)：狐貍：有愛(ài)心，值得同情。童話，由一個(gè)個(gè)想象的人物構(gòu)成，它們有生命，它們有思想，它們有故事，它們能給我們帶來(lái)啟示。童話中的人物語(yǔ)言非常有意思，我們?cè)谧x的時(shí)候，要努力讓自己讀出人物的特點(diǎn)來(lái)。讀童話的時(shí)候，我們要把自己的心放到文章中去，和文章中的人物同思想共命運(yùn)，你的語(yǔ)文能力能得到提高的。二、讀準(zhǔn)本組課文中出現(xiàn)的生字新詞。1、自由讀文，教師提出自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，圈出文中的生字，并多讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字，試著猜一猜它們的讀音。學(xué)習(xí)“養(yǎng)、偷、數(shù)、盤(pán)、算”等16個(gè)生字2、同桌，前后桌自主交流識(shí)字方法。 組詞：養(yǎng)（保養(yǎng)）（養(yǎng)護(hù)）偷（偷竊）（偷走）數(shù)（數(shù)數(shù)）（數(shù)星星）盤(pán)（盤(pán)算）（盤(pán)子）算（算數(shù)）（算術(shù)）突（突然）（突發(fā)）破（打破）（破壞）何（何時(shí)）（為何）乎（在乎）（胖乎乎）擠（擁擠）（擠來(lái)擠去）抖（發(fā)抖）（抖動(dòng)）偉（偉大）（雄偉）改（改正）（修改）擁（擁抱）（擁擠）挨（挨著）（挨挨擠擠）而（而且）（而是）（3）出示含多音字的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)讀音。數(shù)、殼、覺(jué)4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)（1） 指名讀，教師正音。（2） 齊讀（3） 開(kāi)火車(chē)讀（4） 自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。喜滋滋、盤(pán)算、滿不在乎、保護(hù)、奇異、前呼后擁、夜深人靜、兇狠等5、試著不出聲地讀課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字，猜猜他們的讀音，再說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。6、讀了課文，想一想：天生愛(ài)吃雞蛋的狐貍，怎么成了雞媽媽了？三、 教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)1、 出示田字格里的生字： 圍、何、覺(jué)、感等，觀察生字，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谔镒指窭锏恼嘉患敖Y(jié)構(gòu)。2、 教師示范書(shū)寫(xiě)，生觀察，跟著書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生描紅，寫(xiě)字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。4、展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1、 出示上節(jié)課的詞語(yǔ)，認(rèn)一認(rèn)。疊詞的積累：濕漉漉、擠擠挨挨2、小組比賽讀。3、想一想，上節(jié)課什么問(wèn)題我們沒(méi)有解決？（天生愛(ài)吃雞蛋的狐貍，怎么成了雞媽媽了？）二、 品讀課文，體會(huì)情感學(xué)生聽(tīng)錄音， 要求：a 你不認(rèn)識(shí)的字，抓緊時(shí)間注音。b 聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺刺幚硗捴械娜宋锏恼Z(yǔ)言和動(dòng)作的。學(xué)生根據(jù)剛才聽(tīng)錄音的感覺(jué)，初讀這幾篇課文。 要求：a 讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思，努力讀通課文，繼續(xù)把不認(rèn)識(shí)的字和 不理解的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)，等會(huì)互相交流。 b 感覺(jué)難讀的句子，多讀幾遍。思考：你從哪兒看出這是只善良的狐貍？找出相關(guān)句子。十五只小雞卻滿不在乎。看看天，看看地，幾下就蹦出了筐子，“嘰嘰喳喳”圍著狐貍叫個(gè)不停，有幾只甚至鉆到了狐貍的肚皮底下，弄得狐貍渾身都不自在。原來(lái)，小雞們把狐貍當(dāng)成媽媽了。就在這時(shí)，來(lái)了一只老鼠，小雞們嚇得嘰嘰嘰驚叫著，一起擠到了狐貍身邊。狐貍急忙俯下身子，護(hù)住他們。狐貍感覺(jué)到小雞們?cè)诎l(fā)抖，又覺(jué)得自己好強(qiáng)壯、好偉大，這種保護(hù)弱者的感覺(jué)真好。想吃雞蛋時(shí)，雞蛋孵出小雞，想吃小雞時(shí)，來(lái)只老鼠，用力保護(hù)小雞。發(fā)生意外的事情，狐貍先放棄了吃雞。狐貍矛盾顯善良。出示句子:有幾次他也曾試著兇狠起來(lái)，可是看著這些在身邊睡得很香的小雞，他又下不了口。唉，算了，我就先養(yǎng)著他們吧，等養(yǎng)大了再吃！三、 總結(jié)全文，拓展延伸1、 學(xué)了本單元的課文，狐貍給你留下了怎樣的不同的印象？2 、學(xué)著復(fù)述，復(fù)述課文。3、猜一猜，狐貍后來(lái)吃小雞了沒(méi)有？ 教學(xué)板書(shū)：24狐貍養(yǎng)雞狐貍偷雞蛋雞蛋孵出雞老鼠想吃雞狐貍保護(hù)雞狐貍先養(yǎng)雞養(yǎng)大了再吃雞教學(xué)反思：體會(huì)狐貍的矛盾心理是不容易的，世間萬(wàn)物都有善良的一面，就算是壞人，也有善良的時(shí)候。我引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)本課文特別是寫(xiě)狐貍的心理活動(dòng)，寫(xiě)得十分生動(dòng)，例如小雞們?cè)诤偟纳砩纤X(jué)等細(xì)節(jié)寫(xiě)得很具體。要求學(xué)生角色扮演，如小雞，狐貍，老鼠等，感受狐貍在特別的環(huán)境中如何逐步轉(zhuǎn)向善的一面。