二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 三位數(shù)的減法 （第2課時）西師大版(2014秋)

第二課時（P44例3及相應(yīng)的習(xí)題）課時目標(biāo)1在解決問題中探索十位上的數(shù)不夠減的三位數(shù)減法的計算方法。2體驗算法的多樣化和解決問題方法的多樣性。3綜合運用三位數(shù)加減法解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)的價值教學(xué)重點十位上的數(shù)不夠減的三位數(shù)減法的計算方法體驗算法的多樣化和解決問題方法的多樣性教學(xué)難點十位上的數(shù)不夠減的三位數(shù)減法的計算方法體驗算法的多樣化和解決問題方法的多樣性板書設(shè)計三位數(shù)減法 517-85=432(米) 5 1 7 - 8 5 4 3 2教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）批注復(fù)習(xí)引入昨天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)，算一算，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。并用豎式計算出來：51-8= 510-80= 517-85=51 51 510 517 - 8 - 80 - 85教學(xué)例1、理解題意并列式（出示主題圖）美麗的春天來了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517 米，下山比上山少行了85米，下山行了多少米？猜猜他們下山大概行了多少米？你是怎樣想的？生：他們下山大概行了400多米。因為上山行了517米，下山比上山少行了85米，說明上山 要行得多些，下山要行得少些，所以我認為下山大概行了400多米。要求下山行了多少米，可以怎樣列式？（板書517-85）剛才的猜想是否正確，我們來驗證一下。（學(xué)生在作業(yè)本上列出算式，并嘗試獨立計算）2、探討算法（先讓生試著完成）計算這道題時，你覺得哪里不好算？生：十位上的數(shù)不夠減。能自己獨立解決嗎？在小組里交流你的想法。（師注意巡視，了解情況）（2）抽生上臺展示計算過程： 517 - 85 4 32對于這個小朋友的計算，你們想提出什么問題？：十位上的數(shù)不夠減怎么辦？生答：十位不夠減，從百位退1作10，10+1=11，11-8=3。生答：1減8不夠減，從前一位退1作10，10-8=2，2+1=3。百位上怎么減？生問：是5或是4，為什么？生答：十位不夠減，從百位退1，百位上的5就變成4了。生答：十位不夠減，從百位退1，百位上還剩4，4-0=4，所以百位得4。、說說在計算時要注意什么？相同數(shù)位對齊；不管哪位上的數(shù)不夠減向一位借一當(dāng)十再減鞏固練習(xí)1、完成課堂活動第一題的第一個2、練習(xí)九第，題3、練習(xí)九第，題各自的第一排