2021-2022年教科版科學四下《巖石的組成》word教案

2021-2022年教科版科學四下巖石的組成word教案教學目標：1、學生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。2、學生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。3、學生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學知識檢索定位。教學重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。教學難點：能描述常見的礦物。教學準備：小刀，塑料片，硬幣，釘子，放大鏡，稀鹽酸，滴管，閱讀資料。教學過程：一、 引入你們想知道巖石是由什么組成的嗎？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。二、探究過程1、研究花崗巖 請大家拿出花崗巖，進行觀察活動。 活動一·仔細觀察花崗巖，我們進行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。·小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。·教師參與小組的研究。 ·教師在研究過半，適時的提供云母、長石、石英礦物標本。 ·學生利用提供的礦物標本鑒定花崗巖的成分?；顒佣?#183;教師提供閱讀資料“石英、長石和云母都是自然界的礦物。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。” ·檢索定位花崗巖的組成成分。 ·學生認識一些礦物標本。2、常見的礦物 教師提供一些礦物標本，學生試著觀察，進行描述兩塊不同的礦物標本。 （描述中要求學生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。） 活動三·教師提供礦物資料卡，學生閱讀后明確描述礦物著重于哪些方面，試著模仿描述。 ·對于其中的一些特征能尋求比較的標準，方法可以是多種。 ·制定自己帶來的巖石進行礦物鑒定分析卡。三、小結(jié)通過我們的研究我們知道所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。同學們你們在研究過程中還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？板書設計：4.3 巖石的組成1、美麗的花崗巖2、常見的礦物附送：2021-2022年教科版科學四下怎樣觀察、描述礦物word教案教學目標：1、引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。2、組織和指導孩子在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：·經(jīng)歷對金屬、玻璃等物體進行光澤的觀察和描述的過程；·經(jīng)歷對礦物進行光澤的觀察和描述的過程；·經(jīng)歷對銅、鐵、鋁及礦物進行硬度比較的描述的過程；·經(jīng)歷對礦物條痕的觀察和描述的過程。3、指導孩子在學習過程中獲取一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研究，讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。教學重點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。教學難點：能對觀察的礦物進行描述。教學準備：讓孩子們準備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石及紙標簽等。老師給每一小組提供一份材料，包括：銅片、鐵釘、玻璃、泥土、絲綢，提供石英、長石、云母三種不同的礦物（可以自定），準備手電筒、普通瓷磚（或表面不發(fā)光的陶瓷）等。教學過程：第一課時一、引入上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對礦物進行描述嗎？今天這節(jié)一起來學習幾種簡單的方法。二、探究過程1、觀察礦物的光澤觀察玻璃的透光與反光·把玻璃平放在桌子上，用手電筒照射玻璃表面，你有什么發(fā)現(xiàn)？·把玻璃用手豎著舉起，用手電筒照射玻璃表面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（在這一環(huán)節(jié)中，通過觀察“用手電筒照射玻璃”發(fā)生的現(xiàn)象，讓學生了解物體透光與反光的現(xiàn)象，并能夠準確地描述出來。）觀察不同物體的透光與反光·用研究玻璃的方法，觀察研究磚頭、泥土、銅片、絲綢等物體的透光與反光。·學生分小組開展探究活動。·匯報交流這些物體的透光與反光狀況。（在這一活動中，學生用“觀察玻璃的方法”來研究其它的物體，應該不會有太大的問題。值得我們關注的是，要指導學生把觀察到的現(xiàn)象描述清楚，這里隱含著一種比較描述的方法。這對于描述礦物有著重要作用。）觀察礦物的透光與反光狀況·請你仔細觀察石英、長石和云母的透光與反光狀況。·請你準確地描述這三種礦物的透光與反光狀況。·出示煤炭，說說它是什么光澤？2、觀察礦物的軟硬比較銅片、鐵片和鋁片的軟硬。·用銅片和鐵片相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？·用銅片、鐵片和鋁片三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？·你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。·比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？比較礦物的軟硬·你有辦法比較這三種礦物的軟硬嗎？·請你選擇自己感興趣的一種方法進行比較。把礦物按從軟到硬的順序排列。·你觀察到了什么現(xiàn)象？這說明了什么？3、觀察礦物的條痕觀察鉛筆的條痕·用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？·鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？觀察礦物的條痕·用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？·這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？·觀察比較自己收集來的礦物的條痕。·礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？  三、小結(jié)板書設計： 4.4 怎樣觀察、描述礦物1、觀察礦物的光澤2、觀察礦物的軟硬3、觀察礦物的條痕第二課時一、引入 我們已經(jīng)學習了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧？二、探究過程1、研究我們的礦物研究礦物的方法·說一說，你有多少種研究礦物的方法？·我們需要哪些工具幫助研究？研究我們的礦物·在小組里挑一塊收集來的礦物，進行研究。·你想怎么去研究呢？（小組討論）2、描述我們的礦物猜猜他是誰游戲。·怎樣描述人的相貌？·你的描述水平怎么樣？·怎樣描述人的相貌？這一環(huán)節(jié)的設置目的在于：以四人小組為單位，分別描述班中任意一個同學的相貌讓其余三位同學猜，通過該活動，讓孩子們初步掌握描述物體特征的方法，從而為有效地描述礦物的特征打下基礎。描述我們的礦物。·你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點？·你怎么去描述這些特征呢？·小組活動：互相描述，評一評。·一起為我們的礦物做份“簡歷”吧3、猜猜它是“誰”·請一學生描述礦物，其他人猜。4、做一個巖石展示盒·你想做個怎么樣的展示盒·你打算怎么去做呢？三、小結(jié)：布置巖石展示盒展覽時間。板書設計：4.4 怎樣觀察、描述礦物4、研究我們的礦物5、描述我們的礦物6、做一個巖石展示盒