2021-2022年四年級英語上冊 unit4 lesson25Lions And Tigers教案 冀教版

2021-2022年四年級英語上冊 unit4 lesson25Lions And Tigers教案 冀教版2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，mane stripes trunk pouch 3、讓學(xué)生會運用 A/An_ has (a)_.和Does a/an_ have (a) _? Yes/No!兩個句式！過程與方法：通過課件、圖片等等教學(xué)方法，讓學(xué)生不但掌握單詞而且能運用兩個句式造簡單的句子！情感與態(tài)度：幫助學(xué)生建立起愛護動物、保護動物的意識。教學(xué)重難點：重點 ：讓學(xué)生學(xué)會四會單詞，lion tiger elephant kangaroo讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，mane stripes trunk pouch難點：讓學(xué)生學(xué)會句式 A/An_ has (a)_.讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用句式 Does a/an_ have (a) _? Yes/No!教具準(zhǔn)備：卡片、幻燈片，兩個盒子（游戲用），單詞卡片教學(xué)過程：課前引入：Hello,Everyone!Hello,Teather!和學(xué)生做簡單的日常用語練習(xí)！How are you ? Whats your name? How do you do?Do you like _? 等句式練習(xí)！做課前準(zhǔn)備的游戲！Before class,We will play a game! I want to introduce the game!(I have two boxes!Put some pictures of animalsname in one box!Put some cards of animalintstruction in another box!Choose two cards from these two boxes and make a sentense!)讓學(xué)生練習(xí)簡單句子：A/An_ has (a)_. 以便下面的新課的學(xué)習(xí)！T: Very good!Now, this ;esson ,We will learn some animals in the zoo!（設(shè)計意圖：通過上面的活動，讓學(xué)生不僅練習(xí)了口語的表達能力，而且用游戲來提高孩子們的興趣，讓他們有個良好的開始，以便更好的學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。）新授課：Study the “l(fā)ion、mane”.T: We learn the first animal of this lesson.The animal said :I am very big! I like to eat meat very much! I am the king of the torest! Whats my name? Guess!S: 獅子！T：Very good!This is the lion!(課件出示單詞 lion ) （ 教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，學(xué)生自瀆，學(xué)生拼讀）T: Lets look the picture !On the lions neke, Have a lot of fur!Now ,Whats this ?S: 棕毛！T：OK！This is mane!(課件出示單詞 mane )（ 教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，學(xué)生自瀆，學(xué)生拼讀）T : Think about the game of have done! Who can make a sentence with these two words?(指出用 lion mane做)（學(xué)生邊說，教師邊指導(dǎo)，并出示課件 A lion has a mane! 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)）課件出示和 lion mane 相關(guān)的練習(xí)題目What has a mane?Does a lion have a mane?What does a lion have ?Does a dog have a mane ?(設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生做的情況，加以指導(dǎo)，并且把單詞卡片做為學(xué)生做對練習(xí)題的獎勵貼到黑板上，既鼓勵了學(xué)生，提高了學(xué)生的積極性，又有了板書，而且比較自然！)Study the words ( tiger stripes ) (elephant trunk ) (kangaroo pouch ) 和教授 （lion mane ）的教學(xué)方法一樣！教學(xué)完成以后，再次出示 Practice.(練習(xí))！增進學(xué)生的理解！繼續(xù)做“Two boxes ”游戲！通過游戲的方法讓學(xué)生加深對所學(xué)習(xí)知識的理解！作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中，利用生活中的情景說話！下一節(jié)課上課做對話練習(xí)！(設(shè)計意圖：通過各種形式，讓學(xué)生最大限度的掌握所學(xué)內(nèi)容，讓他們在快樂的心情的指引下，完成任務(wù)，也幫助我完成教學(xué)進度。)結(jié)束語：Now ,This lesson ,We have learned fours animalsname and some sentences. I hope that you remember these words and you can make some sentences with these words!OK! Classes Over!板書設(shè)計：Lesson 25: Lions And TigersLionManeTigerStripesElephantTrunkKangaroopouchA/An_ has (a)_. Does a/an_ have (a) _? Yes/No!附送：2021-2022年四年級英語上冊 Unit4 Lesson25Lions And Tigers教案1 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):學(xué)生能夠掌握新單詞tiger、lion、elephant 和kangaroo及對應(yīng)的身體部位stripes mane trunk和pouch，能達到聽、說、讀、寫的目的，并且能明白教師的提問并能做出回答如：Does a tiger have a mane？What has a mane?過程與方法：靈活使用教材，把第一部分和第二部分同步講授。利用兒歌、猜謎語、做游戲、問答操練的方式激起他們的興趣吸引他們積極參與。情感態(tài)度價值觀：讓孩子們在開放、民主的課堂中，保持學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護動物、保護動物的正確思想。二、教學(xué)重難點：能用所學(xué)句型描述動物、討論動物的特征。三、教具準(zhǔn)備：錄音機；寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”；tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片，并用紙覆蓋上。mane鬣毛、 stripes斑紋、trunk象鼻、 pouch育兒袋的圖片。四、教學(xué)過程：(一)Class Opening ang Review 1. Greeting :Hello ,everyone !2. Review :教師指著自己的nose和學(xué)生做問答練習(xí)：T: Boys and girls, What this ? (問單個學(xué)生)S1:Its a nose.T:A nose? Is this a nose ? (用懷疑的表情問全體學(xué)生)Ss: Yes , its a nose .T: Yes, very good. its a nose. Do you have a nose?(指著一名學(xué)生的鼻子問。)S2:Yes, I have a nose.接下來可以讓同伴一組用相同的形式用eyes、 ears 和mouth做替換聯(lián)系.設(shè)計意圖：利用這種形式開始本節(jié)課，目的是在復(fù)習(xí)五官的同時業(yè)幫助學(xué)生理解特殊疑問句和一般疑問句， T: (教師用手指著自己的五官教學(xué)生說兒歌)Now, lets say a chant. I have eyes ,I have nose, I have ears and mouth, too.(這個兒歌可以加深動詞“have”在孩子們心目中的印象，而且瑯瑯上口的兒歌定會激起學(xué)生的興趣。)T：What does he/she have？這時引導(dǎo)同學(xué)們說（以一個男生為例）：S: He has eyes, he has nose, he has ears and mouth, too. （把動詞“have”變換為“has”,讓學(xué)生明白如果主語為第三人稱單數(shù)時謂語動詞的變化。但在課堂上我們并不這樣告訴孩子，但可以教他們這樣一個順口溜：動詞have真奇怪，遇到he、she變has.）(二)New Concepts1Introduce new words : lion, mane T:Class , do you like to go to the zoo ?Ss: Yes , I like .T: Today , I will take you to the zoo .Are you happy ?Ss: Yes , We are happy .T: Now, Lets go to the zoo! Read after me Boys and girls! Lets go to the zoo! Ss: Lets go to the zoo! Put the card “Animals at the Zoo” on the blackboard and draw a door .并Read the words ,understand “animals”.設(shè)計意圖：孩子們喜歡去動物園，而我恰恰創(chuàng)設(shè)了這樣一個逛動物園的情景，幫助學(xué)生通過逛動物園獲取語言知識，避免了那種“習(xí)得”式的學(xué)習(xí)以及死記硬背和機械性操練的教學(xué)傾向。T:OK, lets see what animals at the zoo ? Do you want to know the animal friend s? Guess the name , OK?T: Please get ready . Listen !Im very big, I am the king of the forest, I have fur、paws tail and sharp teeth, I like to eat meat. I have a mane. Do you know who I am? (遇到學(xué)生聽不同的句子教師可以運用體態(tài)語言或直接翻譯一遍)Ss:獅子?。ó?dāng)學(xué)生猜出是獅子時，教師要撕掉掩蓋動物的紙。） T: Yes, this is a lion . Read after me: lion!Ss: Lion.T: What does a lion have?Ss:(學(xué)生會像剛才老師一樣說出獅子的一些特征。)Whats this?(當(dāng)學(xué)生回答不出時我們可以告訴他們是鬣毛，讀作：Mane 然后利用各種方式領(lǐng)讀。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)我采用的是任務(wù)性的教學(xué)途徑，學(xué)生的任務(wù)是猜出這是什么動物，在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于激發(fā)自我完善的欲望，啟動不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。2. Practice :T: What has a mane?（指著獅子）Ss: A lion has a mane.T: A lion has a mane. Does a dog have a mane?(把鬣毛放在狗的脖子上演示。)Ss: No , a lion has a mane.3.Introduce : tiger , stripes ,elephant , trunk T: I am the king of the forest, too .I have fur、paws tail and sharp teeth, I like to eat meat. I have stripes.（后面的步驟和上面一樣，在這里就不再重復(fù)。）T：The next animal is very special . I have a long nose!（利用手勢形容長鼻子）Ss: 大象！T: Yes, its an elephant. Read after me: elephant!Ss: Elephant.T: Point to the elephants long nose ：trunk. Read after me: trunk.Ss: Trunk！T: Does a lion have a trunk?Ss: No.T: What has a trunk？Ss: An elephant has a trunk.（也可以拿著象鼻放在任何一名學(xué)生鼻子上問學(xué)生：Does_ have a trunk?）設(shè)計意圖：幽默英語教學(xué)的得力助手，適當(dāng)運用可以緩解課堂氣氛，讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的快樂。4. Practice in pairs :S1: Does a tiger have a trunk ?S2: No.S1: What has a trunk?S2: An elephant has a trunk.設(shè)計意圖：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，在小組討論的過程中要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地給他們表現(xiàn)的機會。5.Introduce : kangaroo：I have a bag on my stomach. My baby lives in it. (雖然bag這個詞用的可能不太恰當(dāng)，但只要能讓學(xué)生猜出是什么動物就行了，一會兒再告訴他們育兒袋是：pouch.)6. Show a chant：(任選.)動物園，動物多，小朋友，聽我說， Tiger Tiger 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，Stripes Stripes 是斑紋；Lion Lion 金毛獅，金色的獅子有鬣毛，Mane Mane 是鬣毛；Elephant Elephant 是大象，可愛的大象鼻子長，Trunk Trunk 是象鼻；Kangaroo Kangaroo 是袋鼠，育兒袋里裝寶寶，Pouch Pouch 育兒袋；動物特征記得牢，保護動物我第一。7. Listen and follow the tape to read the book .設(shè)計意圖：朗讀課文是語言輸入的一種傳統(tǒng)的但是最簡便的方式，這是所有學(xué)生要達到的最低目標(biāo)，所以應(yīng)給以足夠的重視。8. Practice in small groups :Introduce the animal that you like with your partner . 設(shè)計意圖：檢查學(xué)生的理解情況，表揚那些能流利介紹的同學(xué)，有大部分學(xué)生能理解剛學(xué)知識，但腦海里并沒有清晰的印象，下面的環(huán)節(jié)要著重注意這些同學(xué)。(三) Class Closing Activity Book .(四)Homework :Draw a picture for the animals . Talk about the animals with your friends .板書設(shè)計：Lesson25: Lions and Tigers Animals at the zoo Four pictures lion tiger elephant kangaroomane stripes trunk pouchDoes a _have _? What has _?課后反思：Exercise :一、 Find their home . Write the words in the right house .cow , tiger , horse ,chicken , lion , duck , elephant , pig , sheep , kangaroo . farm zoo二、Fill in the blanks .1. A_has a mane .2. A tiger has _.3. An _-has a trunk .4. A_has a pouch .