2022年五年級(jí)英語下冊 Recycle2第一課時(shí)教案 人教PEP

2022年五年級(jí)英語下冊 Recycle2第一課時(shí)教案 人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解Read and match的小短語及Lets find out中的對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。2、難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。四、教學(xué)步驟熱身教師放第四單元C部分歌曲What are you doing？的錄音，學(xué)生跟唱。預(yù)習(xí)（1）做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如：swing，并故意做一個(gè)與指令不符的動(dòng)作，學(xué)生要按照指令做動(dòng)作，如受教師動(dòng)作的誤導(dǎo)做錯(cuò)動(dòng)作，就要被淘汰出局。（2）做“找卡片”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Lets learn 部分的短語卡片正面朝上放在課桌上。教師說一個(gè)短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。（3）做“糾錯(cuò)”游戲：教師出示一張短語卡片，故意說一個(gè)與卡片內(nèi)容不符的句子，學(xué)生說出與卡片內(nèi)容相符的句子。新課呈現(xiàn)Read and match（1）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學(xué)生看對(duì)話。（2）學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動(dòng)。（3）同桌之間核對(duì)答案。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋，同時(shí)核對(duì)答案。（5）學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。（6）請學(xué)生戴上頭飾表演故事。（7）如果時(shí)間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Lets find out（1）先分別請三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進(jìn)行問答練習(xí)。（2）學(xué)生找到與對(duì)話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。鞏固Lets chant（1）教師放Lets chant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。（2）教師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。（3）再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。（4）完成本課活動(dòng)手冊配套練習(xí)。附送：2022年五年級(jí)英語下冊 Recycle2第三課時(shí)教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)1、通過Number and write和Lets play等活動(dòng)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子。2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的表達(dá)法；比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間的用法。3、學(xué)唱歌曲I Love Going Hiking教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語和句子的拼寫，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2、難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞短語和動(dòng)詞短語的ing形式。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備第四單元B部分歌謠錄音帶，準(zhǔn)備46單元短語卡片和一些人物卡片。教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放第四單元B部分歌謠，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí)電話采訪記錄。2、預(yù)習(xí)（1）教師就46單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。（2）做“圈起來！接力賽”活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩隊(duì)。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教師說其中的一個(gè)短語或說一個(gè)句子描述一張卡片上的圖畫，兩對(duì)的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè)短語，第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。教師再說一個(gè)短語或句子，由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。3、新課呈現(xiàn)Number and write（1）教師放本部分的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽，給六幅圖標(biāo)號(hào)。（2）教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。（3）讓學(xué)生再聽一遍錄音，自己核對(duì)答案、修改。Lets play（1）給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本部分的九幅圖。（2）教師放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個(gè)問題讀完后停頓，師生共同找到答案。（3）教師再放一遍錄音，在每次停頓時(shí)，學(xué)生把答案寫在任意一個(gè)空白的格子里。（4）全班核對(duì)答句的拼寫。（5）教師按任意的順序給問題的答案，學(xué)生在相應(yīng)的答案上劃個(gè)叉。如果哪名學(xué)生劃叉的三個(gè)答案在一條直線上，就說“Bingo”,然后教師繼續(xù)念答案，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、鞏固（1）教師放Lets sing部分的歌曲I love going hiking，解釋歌詞大意。（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲。完成本課活動(dòng)手冊配套練習(xí)。