2022春上海教科版品生一下第一單元《今天吃什么》word教案

2022春上海教科版品生一下第一單元今天吃什么word教案教學目標： 1、了解人們生活中的主要食品； 2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 活動準備： 學生請家長協助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。 教學過程： 一、導入： 教師講故事：麗麗病倒了 二、 活動過程 1、故事：吃什么。 2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？ （同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？ 說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質，對自己的成長有什么好處? 4、游戲活動猜猜我是誰： 幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量請你猜猜我是誰?” 三、活動總結 1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎? 2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。） 四、活動延伸 教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。                              第二課時教學目標： 1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。 2、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。 3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃。 活動準備： 1、學生請家長協助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。 2、食物營養(yǎng)分解圖。 教學過程： 一、講故事，激發(fā)興趣 二、活動過程： 1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然后進行圖片歸類。） 2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。） 3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食物呢？ 4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發(fā)現什么？ 三、活動總結 1、同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！ 2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結實。 四、活動延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？ 活動主題二     我設計的午餐第一課時教學目標： 通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單。 活動準備： 建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質。 教學過程： 一、游戲導入     游戲今天中午我當家 創(chuàng)設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。 二、活動過程 1、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。 2、學生自己設計午餐 教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 學生將自己設計的午餐在小組內相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分 3、交流收獲 設計結束時，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設計的思考，還可以是設計時所發(fā)現的問題。 三、活動總結 我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂地成長。 四、活動延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 第二課時教學目標： 通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習慣，還應該勤儉節(jié)約。 活動準備： 1、 準備藍貓餐廳的故事 2、 周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質。 教學過程： 一、激發(fā)興趣 1、 教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐，特意趕來看看。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。 二、活動過程： 1、學生動手設計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 2、 學生展示自己的作品并說明設計的構想，學生共同交流，評評誰設計的午餐最合理。 3、 師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。 三、活動總結 我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂的成長。我們應該做到不偏食，不挑食。 四、活動延伸 把自己設計的菜單帶回家，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。 活動主題三     小心病從口入第一課時教學目標： 1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活動準備：圖片 教學過程： 一、 活動導入 教師出示圖片一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。 二、活動過程 1、展示有害的食物 小明拿出一塊面包看到生產日期是2月10日的，保質期是15天，可是桌上的日歷已經到了3月1日了，已經過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑 小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。 2、學生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？ 教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。 三、活動總結 學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？                                        第二課時教學目標 1、 了解并認識細菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。 2、 養(yǎng)成良好的飲食習慣，正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點。 活動準備： 教師準備小朋友飲食習慣的圖片 教學過程： 一、激發(fā)興趣 二、活動過程 1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習慣 （1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 （2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。 （3）看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 （4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。 2、學生討論交流：小明和為什么會病倒？ 鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：應該養(yǎng)成良好的飲食習慣，應該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。 三、活動總結 學生討論：還有哪些不好的飲食習慣應該改正？    第二單元   我的手兒巧活動主題一   我有兩件寶第一課時教學目標： 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動準備： 將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。 教學過程： 一、猜謎揭示課題 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。 二、活動過程： 1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞 3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活動總結 1、今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我們的小手還能干什么呢？                                    第二課時教學目標： 通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣，讓學生感受到手的作用。 活動準備： 將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。 二 活動過程 1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？ （內容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演） 4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 三 活動總結 今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？ 活動主題二 做個小玩藝兒第一課時活動目標 1、 引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。 2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質。 3、 陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。 一 活動準備 學生準備： 1、 一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。 2、 自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。 3、 畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。 教師準備： 1、 三個陀螺（紅、藍白、黑白）。 2、 “玩具展覽會”幾個字。 3、 “機靈寶寶”頭像小貼片10張。 二 活動過程 1、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們三個一起轉，看誰轉得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？ 2、轉陀螺。 3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動總結 自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。                                      第二課時教學目標 1、 鼓勵學生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 2、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 一 活動準備 1、一臺幻燈機、塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。 二 活動過程 1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）“巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭）除了這些，你還能說說其他的嗎? 2、交流制作方法 （1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？ （2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前） （3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。 3、小結方法，動手制作 師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！ 師下位巡視指導。 三 活動總結 反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.                       活動主題三  打扮我的小天地第一課時教學目標 1動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一 活動準備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 二 活動過程 1、學生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃）。 2、學生介紹自制小作品的過程。 3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設計成什么樣子呢？ 4、請小朋友們當小小設計師來設計一下你自己的房間。 （1）首先找自己最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？ 5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 三 活動總結 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。                                 第二課時活動目標 1、 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間； 2、 培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 一 活動準備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品； 2、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 二 活動過程 1、老師提出制作要求： （1）使用工具的時候，千萬注意安全！ （2）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。 2、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。 （教師行間巡視，適當地指導學生制作。） 3、 制作完成后，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。 4、 推薦作品展覽。 （1） 介紹小作品的制作材料。 （2）重點介紹小作品的制作過程。 （3） 介紹小作品的用途。 三 活動總結 1、聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 2、頒發(fā)獎狀和獎品。 3、祝賀這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？ 第三單元 我有許多好朋友活動主題一   誰的朋友多第一課時教學目標 1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗； 2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強集體里同學之間的了解。 一 活動準備 1、圖片或課件展示我的好朋友中的事例。 2、組織學生分別表演“我會這樣做”中的場景。 二 活動過程 說說我的好朋友 （1）課件出示教材中的三幅圖或讓學生看書中的這三幅圖。教師引導學生從興趣相投上學路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導同桌之間的友好相處。 （2）學生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學生名字寫在“心”圖上。 （3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學生思考：如果你是圖中的同學，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學具）？你希望你的好朋友了解你嗎？ （4）玩猜猜他是誰的游戲。教師說出某個學生或教師的特點，讓大家猜?；蛘邔W生提問，學生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛” 小隊，對同學的了解最多。 三 活動總結 教師：同學們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學習中，老師希望你們能教更多的好朋友。                 第二課時教學目標 1、 懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題； 2、 和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 一 活動過程 1、課堂前的十分鐘讓同學們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。 2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。 3、朗讀文字，師小結：同學們在一起都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。 4、活動。玩照鏡子的游戲，對著鏡子笑、哭等，你發(fā)現了什么？5、師小結：你們知道嗎？朋友之間也是這樣的。你希望好朋友怎么對你，你就應該怎么對他。6、學生每人制作一份小禮物（可以是一張畫）等等，送給你的好朋友。二 活動總結：同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網，我們人人都需要的是朋友。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。                            活動主題二  你真行第一課時教學目標 1、 引導學生發(fā)現伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點； 2、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。 一 活動準備 準備一些小卡片 二 活動過程 1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進步了，我們一起祝賀他！”為同學進步而喝彩。第二幅，為同學的特長喝彩。第三幅，為同學高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?，發(fā)現好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。 2、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。 3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。 4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。 三 活動總結 同學們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學會發(fā)現別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。                                   第二課時活動目標 1、 通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅； 2、 懂得向別人學習，自己就會有進步；制定向設身邊的榜樣學習的計劃，并能一步一步去實現。 一 活動準備 準備一張精美的小卡片 二 活動過程 1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看，。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學生因勢利導：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學會欣賞自己的優(yōu)點和長處。 2、讓學生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應該怎么向他學習。 三 活動總結 同學們，我們應該經?？偨Y自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進步。                                                              活動主題三   我們一起成長第一課時教學目標 1、 引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”； 2、 懂得每一個成員都應該為班集體這個大“家”做貢獻。 一 教學準備 準備一組組合圖 二 教學過程 1、出示掛圖，用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。 2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？ 3、學生交流后，出示掛圖：教室里學生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。 4、學生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。 三 教學總結 同學們我們作為班集體的小主人，我們應該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。                                     第二課時活動目標 1、 讓學生明白自己在班集體的重要； 2、讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長。 一 活動準備 準備掛圖 二 活動過程 1、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現的是學習上的共同進步。 2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現的是活動中的收獲。 3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。 4、大家都把自己或好朋友的進步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。 三 活動總結 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現了“我們”的共同成長。我們應該學習好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。                                第四單元 快樂的小問號活動主題一  你留心了嗎第一課時活動目標 培養(yǎng)學生的問題意識 一 活動準備 1、投影儀、錄音機。 2、學生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 二 活動過程 （1）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕？ （2）勇攀高峰，主持人甲: 現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。（出示投影：一座高山）?。看笊綋踝×宋覀兊娜ヂ?，怎么辦？ 山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 （3）四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。 三 活動總結 同學們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？                                     第二課時活動目標 1、培養(yǎng)學生的問題意識 2、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣 一 活動準備 1、投影儀、錄音機 2、學生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 3、準備一些趣味問題 二 活動過程 1、今天，老師繼續(xù)和同學們去奇妙的科學寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？ 2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。 （1）為什么企鵝只生活在南極？ （2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ （4）螃蟹有骨頭嗎？ 3、各校隊回答問題，過沼澤地。 三 活動總結 我們今天走過了沼澤地，同學們是不是感到很不容易？我們是不是應該在平時多問問為什么？                                       第三課時活動目標 培養(yǎng)學生的自主學習的積極性 一 活動準備 1、投影儀、錄音機。 2、學生自制的動物頭飾。 二 活動過程 1、同學們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些難題他一直弄不明白。 （1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？ 2、各隊回答問題 瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進入宮殿啦！ 3、小組內答題找鑰匙。 4、進入科學寶殿。 三 活動總結 同學們，我們已經經過了艱難險阻來到了科學寶殿，我們現在可以盡情地狂歡了。                          活動主題二   我的問題卡片第一課時活動目標 培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。 一 活動準備 幻燈機、自制的小卡片 二 活動過程 1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。 2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。 3、我們請一一個同學把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。 三 活動總結 我們解決了一個同學的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？                                  第二課時活動目標 培養(yǎng)學生的提問的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 一 活動準備 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。 二 活動過程 （一）導入：師：同學們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導學生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。 師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链?（二）做月亮船 師：我們自己也來做一個吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學生分小組制作，教師巡視指導） 三 活動總結 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細觀察，提出問題，發(fā)現更多的秘密。品德與生活教案教者：胡桂蘭附送：2022春上海教科版品生一下第三單元主題2 你真行word教案版本：教科版 一年級下冊第三單元第二課 xx 年8月10日 星期三 單位：愛國小學 備課人 仲愛梅教學目標： 學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的例子。重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教法：情景教學與談話相結合教具：多媒體課件 圖片課型：新授課學 案教師活動（含學法指導）學生活動設計意圖 一、 檔案館：校園攝影機                           二、 活動區(qū)：               。      三、 填一填：                    四、看圖導入 五、活動“說一說”六、活動“做一做”  七、故事導入：     八、活動“我來學學你”   師：今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！師：選一個同學給他畫張像。師：寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。師：用這種方法你交到了幾個朋友？1.師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學生學會為同學和伙伴喝彩。2.師小結：即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真行”。 1.說說你在什么情況下為朋友叫好？ 2.小組交流后共同分享。 3.師小結。1.把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。2.師給學生提供一個制作優(yōu)點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？ 3.師交待注意事項，生分組活動。 4.小朋友們，其實學會欣賞別人，是一件開心的事。讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧1.師出示教材中的“學踢毽子“的連環(huán)故事。2.并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。1.你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？ 2.布置學生找到學習對象，準備好學習材料。3.師：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？  生：進行回答。生：進行小組討論回答。生：進行練習。生：進行活動。生：進行匯報和練習。生：填一填。生：進行回答。學生看圖學生交流學生記錄并交流制作優(yōu)點卡分組活動學生互相學習，（折紙、跳舞）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。設計意圖：從學生的生活積累出發(fā)，讓學生通過觀察，學會肯定和贊揚他人，從而為整個教學活動做鋪墊，使學生盡快地進入學習狀態(tài)。設計意圖：通過給同學畫像，讓學生寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事，可以讓學生充分感受到每個人都有值得贊揚的優(yōu)點。 設計意圖：通過讓學生寫一張紙條給想結交的好朋友，可以讓學生在游戲飛氛圍中加深對自己和別人的了解。 設計意圖：通過看圖并結合實際學習生活。引導學生發(fā)現好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。 設計意圖：通過學生交流，加深認識，認識到贊美對同學的鼓舞和激勵作用設計意圖：道德認知的最終目的是將其付諸行動，此環(huán)節(jié)設計圍繞學生的實際生活，體現了道德教學從生活中來，到生活中去的理念。 設計意圖：通過出示教材中的的連環(huán)故事并結合實際學習生活。引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。 設計意圖：通過引導學生觀察周圍的朋友有哪些長處，找到學習對象，多多學習朋友的長處，讓他們進步得更快教學反思：你真行是品德與生活一年級下冊第三單元中的一個活動單元，教學時一定緊緊圍繞“發(fā)現別人優(yōu)點給予真心贊美”的主題，根據一年級學生的年齡特點和認知能力，選取有關影音資料和圖片，組織豐富多彩的活動和現場實踐，以豐富的感性材料把“肯定和贊揚他人”這一抽象概念具體化，讓學生在以后的學習生活中，多多欣賞別人，學會贊美別人。多學習朋友的長處，會使大家進步得更快。