2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《春曉》教案 湘藝版

2022年(春)四年級音樂下冊 第3課春曉教案 湘藝版教學目標: 1、學生通過歌曲春曉的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。 3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現春曉。 教學重點、難點: 1、八分休止符的運用 2、附點節(jié)奏的演唱 教學過程: 一、組織教學,師生問好 二、導入 師:同學們聽過春天在哪里這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢? 讓學生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢? 三、古詩文化 1、剛才有位同學吟誦了春曉這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧! 師生共同誦讀古詩。 2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,” 師配樂朗誦。 四、學唱歌曲 師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎? 1、欣賞童聲合唱春曉,感受歌曲情緒。 2、出示歌單,老師做示范演唱。 3、老師逐句教唱。 4、老師唱詞,學生唱la音。 5、輕聲演唱歌詞。 6、解決難點: 1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。 2)最后一句附點節(jié)奏 7、再次輕聲、有感情地演唱。 8、女生領唱,男聲伴唱。 9、男生領唱,女生伴唱。 10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現春曉。 11、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱春曉,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目大合唱春曉。 六、小結 感謝二(1)班全體同學,你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結束這節(jié)音樂課吧! 教學反思: 本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮,教學時還要善于調控好整個教學局面。附送：2022年(春)四年級音樂下冊 第3課洪湖水，浪打浪教案 人音版一、教學目標：1、情感態(tài)度、態(tài)度、價值觀（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂。（2）能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪。2、過程與方法通過學唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現中的作用。3、知識與技能（1）能夠知道中國歌劇的發(fā)展過程。（2）能夠對中國歌劇洪湖赤衛(wèi)隊的劇情有一定了解，能夠說出作品及作品的名字。二、教學重點與難點：1、倚音與波音、三連音唱法的準確掌握。2、體驗有無裝飾音的音樂表現區(qū)別。3、體驗音樂所表達的意境及情緒。四、教學過程：師：上課 生：老師好！師：同學們好！請坐?。ㄒ唬┲黝}歌曲流行唱法導入，引出主題。（師播放視頻片段）【階段目標：直接引出本節(jié)課的主題內容】師：老師知道現在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多，流行音樂快節(jié)奏的旋律及通俗的歌詞，朗朗上口。老師也有幾首好聽的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看。（播放音樂視頻）師：這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？歌曲是什么呢？生：不一樣。生1：洪湖水，浪打浪。師：很好，剛剛大家所感受的音樂就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老師將帶領大家，走進中國的另一部歌劇洪湖赤衛(wèi)隊歌唱洪湖水，浪打浪。（二）走進歌劇洪湖赤衛(wèi)隊歌唱洪湖水，浪打浪過度語：好的，同學們我們一起來看一下幾張照片。（1）、洪湖赤衛(wèi)隊隊標、（2）、洪湖赤衛(wèi)隊首演劇照（3）、洪湖赤衛(wèi)隊男女主角劇照）1、看完照片，那請同學們跟老師一起來了解歌劇洪湖赤衛(wèi)隊。（1）、本劇取材于第二次國內革命戰(zhàn)爭時期洪湖地區(qū)的革命斗爭史實。（2）、全劇共分六場：第一場撤退第二場劫槍第三場搜湖第四場越獄第五場找黨第六場勝利。（3）同樣的，我們用電影的簡單劇情介紹，來加深大家對于洪湖赤衛(wèi)隊劇情的了解。2、看了洪湖赤衛(wèi)隊的主要劇情介紹，大家對洪湖赤衛(wèi)隊應該有了比較深刻的了解。那，接下來，老師請同學們來一起了解一下洪湖赤衛(wèi)隊第三場搜湖當中的抒情歌曲洪湖水，浪打浪3、洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調、清新優(yōu)美的旋律，表達出對家鄉(xiāng)和共產黨的贊美之情。我們一起來看幾張照片，（1）洪湖水，浪打浪第三場電影的拍攝地點，在洪湖公園，大家看這是洪湖公園的大門。（2）這是韓英與秋菊在演唱這首洪湖水，浪打浪的場景，清晨，迎著冉冉升起的紅日，腳踏洪湖萬頃碧波，韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng)，憧憬未來的情懷。5、那接下來讓我們一起走進洪湖水，浪打浪歌曲賞析全曲為三段式結構：第一段：是“起承轉合”四個樂句的復樂段，結構嚴謹、婉轉流暢；第二段：是對比段，采用二重唱形式；第三段：是第一段地再現，并有所擴展，最后再采用重唱“合尾”格式，表達了對美好生活的向往和信心。6、好的，讓我們一起來感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準確唱法）過度語：知道這幾個音樂符號的準確唱法，那接下來我們一起來學唱一下，洪湖水，浪打浪的第一段獨唱部分。我們今天的歌唱課，主要學習的是第一段的獨唱部分。注意：唱準倚音、波音、三連音。把握歌曲的情緒、速度以及歌曲表現出的意境。8、學唱洪湖水，浪打浪獨唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調性、速度。（4/4以4分音符為一拍每小節(jié)4拍。強弱關系是：強弱次強弱、1=F，F唱成1.速度：中速。）請同學們，先來節(jié)奏練習。（切分、后十六、前十六。）（2）好的，節(jié)奏練習后，老師來先帶領大家練聲開嗓。上節(jié)課我們在學唱北風吹的時候用綠代替，那今天老師請同學們用“烏”來跟著老師的琴練習。（全體起立，練習吸氣呼氣。）（3）學唱簡譜第一段獨唱部分。跟著老師的琴，一起來學唱一下簡譜。（4）好的，那我們還是用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）來，把歌詞帶進去試一下。（2遍）（三）裝飾音的學習1、過度語：同學們唱的真好，希望同學們回去能夠繼續(xù)加強，并把接下來的兩段也學習一下。那接下來，我們一起來看一下，之前我們講過的幾個音樂符號的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？ 裝飾音：用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號，被裝飾的音叫主要音； 裝飾音大部分是由時值較短的小音符或某些旋律型組成，其時值計算在主要音內； 現在常用的裝飾音有倚音、波音、顫音三種，裝飾音在豐富樂曲的表現力和塑造音樂形象方面是一種極為有效的方法。2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用，那接下來，我們一起來完成這個活動探究，請同學看課本第23頁。大家一起來分別演唱下面兩個樂句，體會裝飾音在演唱中的作用。 裝飾音是音樂感情線條中一個重要組成部分,是塑造音樂形象,表達音樂情感的重要手段,是形成音樂風格的重要因素。 用來豐富曲調給曲子增加色彩而出現的，使樂曲更加有特色，增加效果，更能凸顯湖北的音樂風格特征。過渡語：完成了活動探究，那老師想問同學們，我們學了幾部中國歌劇了，(上節(jié)課的白毛女，這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊)中國歌劇的發(fā)展是怎樣的呢？大家一起來了解一下。好的，今天的歌唱課就上到這里，謝謝同學們的配合，下課。