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2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第2單元《柳樹姑娘》教案 新人教版

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2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第2單元《柳樹姑娘》教案 新人教版

2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第2單元柳樹姑娘教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容唱歌柳樹姑娘二、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn):通過模仿柳枝生動(dòng)的搖曳形象,體會(huì)附點(diǎn)四分音符的感覺,并能準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。三、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入教師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語呀?學(xué)生:喜歡教師:很好,那老師給你們猜個(gè)謎語吧,聽好了,打一種植物:小姑娘,本事大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。學(xué)生各抒己見,教師引導(dǎo)學(xué)生說出答案為柳樹。(二)學(xué)唱歌曲1朗讀歌詞同學(xué)們,歌詞中有一個(gè)音樂符號(hào)是最能體現(xiàn)柳樹姑娘的音樂形象了,你們聽聽老師是怎樣讀的,找找看。學(xué)生:指出附點(diǎn)四分音符。教師:那我們來唱一唱這個(gè)節(jié)奏(集體、個(gè)別)。同學(xué)們我們現(xiàn)在加上柳枝搖曳的動(dòng)作,模仿一下柳樹姑娘,把我們的手臂當(dāng)成柔美的柳枝,隨著音樂輕輕的搖曳。下面我們把后面的讀完。后面的節(jié)奏出現(xiàn)了速度要快一些,你們看看節(jié)奏出現(xiàn)了幾分音符,我們嘗試來讀一讀。(師生一起念)2學(xué)唱歌曲(1)初聽感受歌曲,教師邊唱邊表演歌曲。教師:小朋友念得真優(yōu)美,就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家,是什么呢?(出示歌譜)(2)學(xué)唱歌曲旋律。A跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律(表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉)教師:聽到這么優(yōu)美的聲音,柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍,讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲!B跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)C跟歌曲原唱輕輕唱,師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱,也可手隨音樂劃動(dòng)。(如:劃圓、劃波浪、弧線)教師:讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)(坐著或站著),和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。(三)拓展延伸,開闊眼界1出示詩歌教師:剛才從同學(xué)們的舞姿中,老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生,還看到一群可愛的小魚們。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹,古代的詩人也很喜歡柳樹,他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹,你知道嗎?今天老師就帶來其中一首唐代白居易的楊柳枝詞:“一樹春風(fēng)千萬枝,嫩如金色軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰?”2指名(柳樹詩人)朗誦3配樂朗誦教師:同學(xué)們的聲音就像有魔力的春風(fēng),讓柳樹長出了更多的新葉,更加美麗動(dòng)人了。你能找找還有哪些古詩中也有柳樹姑娘的身影!請(qǐng)課后和同伴們一起分享吧!這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她,除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護(hù)它們,保護(hù)我們的生活環(huán)境!今天我們春天之旅到此結(jié)束?。ㄔ谝魳泛透杪曋须x開教室。)附送:2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課小鈴鐺教案 花城版一、 教學(xué)目標(biāo):(1)復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三個(gè)音的手號(hào),學(xué)會(huì)do的手號(hào),并能自己打著手號(hào),或者看老師的手號(hào)唱出相應(yīng)的音高。(2)能根據(jù)書上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲小鈴鐺。(3)在do、mi、sol是好朋友的活動(dòng)中,老師以“do、mi、so”三個(gè)音用打手號(hào)的方法讓學(xué)生做二聲部練習(xí)(也可以嘗試加入la音一起做綜合練習(xí))。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能自己打手號(hào)或者看著老師的手號(hào)聽辯、唱出“do、mi、sol、la”四個(gè)音的相對(duì)音高。三、 課時(shí):1課時(shí)四、教學(xué)用具:電子琴、教學(xué)光盤、圖片等五、教學(xué)過程:(一)新課導(dǎo)入師生復(fù)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)歌曲左右和右手,并和學(xué)生一起打手號(hào)用唱名唱出來,再導(dǎo)入“小音庫”音符1(do)的學(xué)習(xí)。左右和右手最后一句的旋律圖譜如下: (二)默唱1(do)、3(mi)、5(sol)1.游戲:聽聽、唱唱我最棒1 - 3 - 5 - 5 - 3 - 1 - 如:唱do、 mi、sol時(shí)做手號(hào)。2.活動(dòng):比比誰更高(1)教師和學(xué)生一起讀課本第14頁童謠:1、3、5是好朋友,排好高低拉緊手,三個(gè)朋友高聲唱,真是好聽聽不夠。(2)教師示范1(do)的手號(hào),并請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)模唱音符1(do)、3(mi)、5(sol)。讓學(xué)生想一想,1(do)、3(mi)、5(sol)這三個(gè)音符,哪個(gè)音符最高?哪個(gè)音符最低。(三)學(xué)唱歌曲小鈴鐺1、聽聽、唱唱學(xué)生跟琴或跟教師的范唱在C大調(diào)上 歌曲第一句的旋律和歌詞。如: 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 一只小鈴 鐺, 丁當(dāng)丁當(dāng) 響。2、聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)(1)教師設(shè)計(jì)手號(hào)與唱名、簡(jiǎn)譜相結(jié)合的譜,引導(dǎo)學(xué)生打手號(hào)慢速哼唱以上的旋律,讓他們更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低變化。如下圖:5(sol) 5(sol) 5(sol) 3(mi) 3(mi) 3(mi)1(do) 1(do)3、唱唱、玩玩教師拿出三角鐵、碰鈴、木魚等多種小樂器,提示學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏,營造小鈴鐺清脆純凈的音樂效果。例如:只用碰鈴來伴奏,在每一小節(jié)或兩個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍上敲 X - 的節(jié)奏。4、唱唱、議議學(xué)生跟隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱一遍或兩遍歌曲,邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)表演。唱完后說說自己或者其他同學(xué)的表現(xiàn)。六、小結(jié): 我們今天在課堂游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。并且能夠掌握“do、mi、sol”的受號(hào)。七、教學(xué)后記:通過自然界的聲音及不同器樂演奏的聲音對(duì)比欣賞,分辨和感受樂曲中音的高低。認(rèn)識(shí)“sol、mi、do”這三個(gè)音的音高位置。音樂始終圍繞以聽為主,從聽中培養(yǎng)想象力 ,在老師的導(dǎo)向中調(diào)動(dòng)思維,辨別出音的高低。鼓勵(lì)孩子們的積極參與和創(chuàng)作精神,并在創(chuàng)作中享受到樂趣和成功感,抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)祖國的熱愛,引導(dǎo)孩子們尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué);愛學(xué)校、愛祖國。

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