二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我生活的地方教案 北師大版

第四單元 我生活的地方單元教學(xué)目標(biāo)1、了解自己生活在什么地方，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。2、了解自己周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)。喜歡自己生活的地方。3、初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)。 4、了解家鄉(xiāng)的變化，向往家鄉(xiāng)美好的明天。形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。單元理解：本單元從兒童的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的地方，關(guān)心自己周?chē)淖兓?，并?lè)意為家庭、學(xué)校和社區(qū)做力所能及的事情，旨在培養(yǎng)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！拔遗c家鄉(xiāng)”的內(nèi)容非常豐富，考慮到低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本單元只要求學(xué)生能了解自己生活過(guò)的地方，關(guān)心自己周?chē)陌l(fā)展變化。而關(guān)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，家鄉(xiāng)的民風(fēng)、名俗，家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境以及家鄉(xiāng)的一些社會(huì)公益活動(dòng)等內(nèi)容，在以后的教材中將逐步安排。本單元包括“我的家，在這里”、“童年的樂(lè)園”、“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”、“明天更美好”四個(gè)活動(dòng)主題。單元總課時(shí)：8課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題一 我的家，在這里教學(xué)目標(biāo)1、了解自己生活在什么地方，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。2、增強(qiáng)收集資料的能力及口頭表達(dá)能力。3、形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。4、能清楚明了地說(shuō)出自己住在哪兒，會(huì)使用簡(jiǎn)單的方位詞來(lái)敘述自己家的位置。提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方，會(huì)使用簡(jiǎn)單的方位詞來(lái)敘述自己家的位置教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生也許還不能清楚地說(shuō)出自己家的方位，可以提示學(xué)生按照教材中的匯合來(lái)表達(dá)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、了解自己生活在什么地方，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。2、增強(qiáng)收集資料的能力及口頭表達(dá)能力。3、形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方教學(xué)難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片或課件、中國(guó)地圖。2、布置學(xué)生收集與家鄉(xiāng)風(fēng)貌有關(guān)的圖片、照片。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.教師出示課件，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是哪兒。2.讀教材中的兒歌。3.看到這樣美麗的地方，讀了這樣有趣的兒歌，你想到了什么？二、我的家，在這里（出示中國(guó)地圖）你能找出自己的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?？指名到圖前指出自己家鄉(xiāng)的位置。三、夸夸我的家每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，都覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)就是最美的地方。誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)大家去他的家鄉(xiāng)看一看。分組互相說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。每個(gè)組派一個(gè)代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)?？梢灾v講家鄉(xiāng)的名字，介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方，或是最讓自己驕傲的方面。四、他的家鄉(xiāng)不一樣剛才大家都介紹了自己的家鄉(xiāng)，大家對(duì)家鄉(xiāng)的了解還真不少。我們這里大部分同學(xué)都是住在城市的，那你們想看看農(nóng)村的小朋友生活的地方嗎？觀(guān)看課件，了解人們不同的居住環(huán)境。五、活動(dòng)總結(jié)家鄉(xiāng)的山最綠，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親。小朋友們，在以后幾周的學(xué)習(xí)中，你們一定會(huì)被家鄉(xiāng)更多的美深深吸引！ 第二課時(shí) 請(qǐng)到我家來(lái)做客 教學(xué)目標(biāo)1、能清楚明了地說(shuō)出自己住在哪兒。2、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方位詞來(lái)敘述自己家的位置。3、提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：清楚明了地說(shuō)出自己住在哪兒教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說(shuō)出自己家的方位 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好紙和筆。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入老師非常喜歡你們，也很想去可愛(ài)的小朋友家做客，你們歡迎嗎？可是我不認(rèn)識(shí)路呀，你們能說(shuō)清楚你的家住在哪兒?jiǎn)幔慷?、范例比較1、別著急，先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎么介紹的。2、看書(shū)，并指名分別讀出書(shū)中幾個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)。3、你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得清楚，他們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，注意說(shuō)清楚了一些什么？誰(shuí)說(shuō)得還不夠清楚，為什么？三、分組交流四個(gè)人一組，互相說(shuō)說(shuō)自己住在什么地方?？梢韵认胂胱约杭腋浇行┦裁创笮偷臉?biāo)志性建筑，象商店、菜市場(chǎng)、飯店等。說(shuō)的時(shí)候注意講清楚方向。誰(shuí)想請(qǐng)朋友去你家作客，告訴大家該怎么走？小朋友們說(shuō)得都很好，大家都是熱情的小主人。但是也請(qǐng)大家注意，能不能隨便把自己家的地址告訴陌生人呢？平時(shí)一定要注意安全。四、動(dòng)手動(dòng)腦你家周?chē)€有些什么呢？畫(huà)一畫(huà)你生活的地方。展示作品。互相評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)總結(jié)（出示圖畫(huà)）很高興得到大家的邀請(qǐng)，這是老師的家，也請(qǐng)你們到我家來(lái)做客。我想，你們也會(huì)喜歡我的家。 活動(dòng)主題二 童年的樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)1了解自己周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)。2增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)生活的意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“社區(qū)好公民”。3、能從實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們生活的地方真方便，并領(lǐng)悟到我們生活的地方怎樣方便。4、能從合作探究中弄明白我們生活的地方為什么這樣方便，并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便并提高初步的社會(huì)調(diào)查能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)： 從合作探究中弄明白我們生活的地方為什么這樣方便，并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便。 第一課時(shí) 我的開(kāi)心地教學(xué)目標(biāo)1、了解自己周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)。2、增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)生活的意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“社區(qū)好公民”。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施，教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施給自己帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：CIA課件、到學(xué)生生活的社區(qū)進(jìn)行一定的調(diào)查了解，收集相關(guān)資料2、學(xué)生：按照社區(qū)劃分小組，進(jìn)行調(diào)查，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)，因?yàn)槟莾河形覀兂砷L(zhǎng)的足跡，那兒是我們童年的樂(lè)園！小朋友們，你們?cè)敢鈳』锇閭內(nèi)タ纯茨銈兺甑臉?lè)園，一起分享自己的快樂(lè)嗎？二、“快活林”中說(shuō)快樂(lè)1每個(gè)小朋友都有自己的朋友，都有一個(gè)常去玩耍的開(kāi)心地，那是我們的“快活林”。瞧，這幾個(gè)小朋友的開(kāi)心地在哪兒呢（課件演示。）2在你生活的地方，你最喜歡哪兒？帶我們一起去看一看，分享你的快樂(lè)吧?。ㄖ该f(shuō)，分組說(shuō)。）3一片綠草地，一個(gè)小山坡，一塊操場(chǎng)，一個(gè)池塘也許它并不美麗，卻留給我們?cè)S多美好的回憶。真是一片“快活林”呀，老師已經(jīng)感受到你們的快樂(lè)了！三、小主人，提建議1社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設(shè)也許還有不夠完善的地方，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把你們的建議寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生分組填寫(xiě)建議。2大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠(chéng)的熱情感動(dòng)了，我一定會(huì)把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)的，我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也會(huì)感謝你們的。四、愛(ài)護(hù)社區(qū)靠大家 1、現(xiàn)在，小朋友們都在爭(zhēng)做“新三好學(xué)生”在學(xué)樣做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，還要在社區(qū)做個(gè)好公民。從剛才大家提的建議里，老師看到了小朋友們想做個(gè)好公民的決心，你們也一定會(huì)用行動(dòng)來(lái)表示的。想想看，以前你都為社區(qū)做過(guò)些什么呢？2、老師真為你們的行為感到驕傲。愛(ài)護(hù)社區(qū)的街道，愛(ài)護(hù)那里的一草一木，我們生活的地方才會(huì)變得更美麗。五、活動(dòng)總結(jié)社區(qū)是一個(gè)大家庭，這里留下了我們歡樂(lè)的笑聲，也留下了我們成長(zhǎng)的腳印；這里有大人忙碌的身影，也有小朋友金子般的愛(ài)心。這里永遠(yuǎn)是我們童年的樂(lè)園！第二課時(shí) 生活真方便教學(xué)目標(biāo)1能從實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們生活的地方真方便，并領(lǐng)悟到我們生活的地方怎樣方便。3能從合作探究中弄明白我們生活的地方為什么這樣方便，并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便。教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們生活的地方真方便教學(xué)難點(diǎn)：并從拓展實(shí)踐中做到讓我們生活的地方更方便教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活配套設(shè)施圖片；與家人一起在生活的地方參加社會(huì)活動(dòng)，仔細(xì)體驗(yàn)生活地方的方便。2、教師準(zhǔn)備：搜集音像資料家在海寧；將學(xué)生搜集的生活配套設(shè)施圖片做成課件。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知，體會(huì)生活方便放家在海寧音像資料。學(xué)生邊欣賞邊想：我們生活的地方好不好？為什么？學(xué)生回答，揭示課題：我們生活的地方真方便（教師板書(shū)課題：生活真方便）。二、仔細(xì)觀(guān)察，細(xì)說(shuō)哪些方便 課件：將學(xué)生搜集的生活配套設(shè)施圖片逐幅出示，看一看，想一想：這是我們生活的哪個(gè)地方，給我們提供了哪些方便？說(shuō)一說(shuō)“有哪些方便”，比一比誰(shuí)知道得多。學(xué)生以“有了（ ），（ ）真方便”的句式回答。有了寬闊的街道，行走真方便。有了超市，購(gòu)物真方便。有了學(xué)校，上學(xué)真方便。有了公交車(chē)、火車(chē)站、出租車(chē)，交通真方便。有了醫(yī)院，看病真方便。有了電信局，通訊真方便。有了體育中心、體育場(chǎng)，鍛煉身體真方便。有了圖書(shū)館、書(shū)店，看書(shū)買(mǎi)書(shū)真方便。有了西山公園、鹽官風(fēng)景區(qū)，游玩真方便。有了海寧劇院，硤石電影院，看電影真方便。有了酒店，招待客人真方便教師小結(jié)：是呀，我們生活的地方各種生活設(shè)施一應(yīng)俱全，確實(shí)讓人感覺(jué)到很方便。三、親身體驗(yàn)，談?wù)撛鯓臃奖阏n前，我們與家人一起仔細(xì)體驗(yàn)了一下生活地方的方便。你能說(shuō)一說(shuō)自己的感受嗎？學(xué)生自由談?wù)勛约河H身經(jīng)歷并從中領(lǐng)悟到方便的事情，比一比誰(shuí)體會(huì)得深。 四、合作探究，為何如此方便 小組合作：你能把自己體會(huì)到的方便演一演嗎？分組表演：去超市買(mǎi)玩具？去圖書(shū)館看書(shū)（管理員熱情詢(xún)問(wèn)學(xué)生要看什么，并查找出來(lái)，辦好手續(xù)后，學(xué)生坐下看書(shū)。）在小區(qū)健身區(qū)鍛煉（母子模擬對(duì)話(huà)：“媽媽?zhuān)@些健身器材是誰(shuí)安的？”“兒子，這是社區(qū)的叔叔阿姨為我們配備的?！薄斑@些叔叔阿姨真好，我們不出小區(qū)就能鍛煉身體，太方便了！”） 從大家的表演中，我們都體會(huì)到了生活地方的方便，我們應(yīng)該為生活在了不起的海寧而感到驕傲。大家想過(guò)沒(méi)有，是誰(shuí)給我們提供了方便，讓我們生活的地方這樣方便呢？小組討論一下。教師小結(jié)：正是因?yàn)楹幦诵燎诘膭趧?dòng)，才會(huì)使得我們生活的地方如此方便，海寧人真是了不起，我們應(yīng)該尊重他們，感謝他們。五、拓展交流，課后實(shí)踐怎么做更方便，你打算為我們生活的地方更方便做哪些力所能及的事情？2觀(guān)察生活中常見(jiàn)的公共設(shè)施及使用、維護(hù)情況，提出一些改進(jìn)的建議。 活動(dòng)主題三 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。知道自己的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)，了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3、能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。 第一課時(shí) 老爺爺講的故事 教學(xué)目標(biāo)1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄像及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。3課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程 一、看一看，說(shuō)一說(shuō)1出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄像。2說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？3讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己最喜歡家鄉(xiāng)的什么？二、演一演，猜一猜1啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們，好嗎？2學(xué)生扮小導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4猜一猜。請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)1出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)的景觀(guān)，如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?想一想自己的居住地周?chē)心睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3小組內(nèi)展示交流，并推薦出好的作品，貼在黑板上。4請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5出示教材插圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀(guān)察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱1教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：白鶴泉的傳說(shuō)等。2你還知道家鄉(xiāng)的哪些故事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹花鼓戲的由來(lái)。4你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五、活動(dòng)總結(jié) 第二課時(shí) 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)：1知道自己的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。3形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：課件、錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生：搜集一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有兩位小朋友，一個(gè)叫小紅，一個(gè)叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們介紹自己的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。（板書(shū)課題）生齊讀課題。二、介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)小朋友，你能給大家介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)嗎？能給大家說(shuō)說(shuō)這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？（生自由發(fā)言）你們是用什么方法了解的，告訴大家。三、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。你們都找到了什么？快展示給大家看一看吧。（學(xué)生采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，如說(shuō)、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演得精彩。小組互評(píng)。老師小結(jié)活動(dòng)，給表現(xiàn)出色的小組頒獎(jiǎng)。（優(yōu)秀解說(shuō)講、最佳表演獎(jiǎng)、最佳展示組）四、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。 活動(dòng)主題四 明天會(huì)更好教學(xué)目標(biāo)1對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3、利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。4形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，建立建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓虒W(xué)難點(diǎn)：利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。 第一課時(shí) 小街的變遷教學(xué)目標(biāo)1對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓虒W(xué)難點(diǎn)：留意自己周?chē)畹淖兓虒W(xué)過(guò)程：一、調(diào)查活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。2引發(fā)調(diào)查興趣：大家看過(guò)之后，有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”調(diào)查活動(dòng)，大家可以用各種方法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄像、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)變化等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3活動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生自由組合，討論調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫(huà)家等）與學(xué)生合作，共同完成本次調(diào)查活動(dòng)。 二、交流活動(dòng)家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）交流討論聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你們可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化呢？（小組討論、全班交流）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步讓我們的家鄉(xiāng)產(chǎn)生了如此大的變化。隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？未來(lái)暢想學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。激趣引導(dǎo)同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的真情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)展一個(gè)“家鄉(xiāng)的變遷”的主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！小組合作，做版面、寫(xiě)串詞三、“家鄉(xiāng)的變遷”主題活動(dòng)播放歌曲越來(lái)越好營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時(shí) 家鄉(xiāng)的明天什么樣 教學(xué)目標(biāo)1、利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。2形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。教學(xué)難點(diǎn)：利用收集的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：各種彩筆，掛歷紙、皺紋紙、彩色紙，絨布、毛線(xiàn)，砂粒、膠水、樹(shù)葉等。教師：課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境在上一次的調(diào)查活動(dòng)中，我們了解到過(guò)去的二十年祖國(guó)、家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，想一想，再過(guò)二十年，我們的家鄉(xiāng)又會(huì)是什么樣子呢？二、暢談理想看看書(shū)中幾個(gè)小朋友的繪畫(huà)作品，他們?cè)O(shè)計(jì)的“明天的家鄉(xiāng)”是什么樣子的？指名讀教材中小朋友的對(duì)白。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，你心中“明天的家鄉(xiāng)”是什么樣子的？三、動(dòng)手實(shí)踐根據(jù)各自的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)自由分組，共同設(shè)計(jì)“明天的家鄉(xiāng)”。學(xué)生自主活動(dòng)，可以自由選擇帶來(lái)的制作材料。教師到各組巡視，相機(jī)指導(dǎo)和幫助。學(xué)生上臺(tái)展示和介紹自己的作品。評(píng)價(jià)。教師可以主持人的身份采訪(fǎng)學(xué)生，巧妙地將自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)及師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。四、小劇場(chǎng)大家的設(shè)計(jì)都非常出色，現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空，去未來(lái)的家鄉(xiāng)看看吧。告訴大家，那時(shí)候的你會(huì)從事什么職業(yè)？怎樣為家鄉(xiāng)建設(shè)努力呢？小組內(nèi)互相交流。指名表演。五、活動(dòng)總結(jié)家鄉(xiāng)的未來(lái)等著你們?nèi)ソㄔO(shè)，你們準(zhǔn)備好了嗎？老師相信，有了你們的熱忱，有了你們的努力，家鄉(xiāng)的未來(lái)一定會(huì)更加美好！