2022秋蘇少版音樂一上第五單元《小蘋果》word教案

2022秋蘇少版音樂一上第五單元小蘋果word教案港下實驗小學(xué) 孫莉教學(xué)內(nèi)容：歌曲小蘋果聽賞木瓜恰恰恰教學(xué)目標：1、認知：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等教學(xué)方法：1、演唱法；2、表演法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入媒體出示：1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?秋天。秋天是個美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧?；顒右唬翰シ徘锾鞂W(xué)生跟唱2、秋天的天空藍天白云，雁兒南飛?；顒佣翰シ叛銉猴w學(xué)生律動3、秋天更是一個收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash秋天多美好4、你看到了什么？活動三：學(xué)生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片)5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會唱歌呢！播放小蘋果6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞?；顒铀模荷B一連設(shè)計意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂雁兒飛律動等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動，為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。二、歌曲教學(xué)1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲小蘋果。3、識譜 老師唱譜，看看你能認識哪個小音符。重點認“3”和“6”4、生認一認，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同5、跟琴唱歌曲6、小組跟琴唱7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽8、齊唱第一段歌詞9、跟著伴奏音樂唱一唱10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢？11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞13、選一組學(xué)生唱一唱14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍15跟伴奏音樂唱一唱16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)學(xué)生仔細地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽習(xí)慣，同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗,音樂的表達要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過自薦這一形式來增強學(xué)生的主動意識和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力.三、聽賞1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴）2、種水果的人把水果摘下運到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果3、多媒體播放木瓜恰恰恰生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容設(shè)計意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力.4、用律動表達木瓜恰恰恰的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿設(shè)計意圖：在律動的過程中既滿足了一年級學(xué)生好動的年齡特點，又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。5、打擊樂器給歌曲伴奏設(shè)計意圖:打擊樂是最適合低年級學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一.四、結(jié)束1、老師總結(jié)2、在小蘋果的歌聲中結(jié)束本課附送：2022秋蘇少版音樂三上第一單元do re miword教案學(xué)習(xí)目標：1、欣賞并學(xué)唱歌曲DoReMi，感受、體驗歌曲的音樂情緒，加深對影視音樂的興趣，在合作學(xué)習(xí)的過程中。加深了解，增近友誼。2、學(xué)習(xí)歌曲DoReMi，能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準確演唱歌曲Do Re Mi。3、認識并唱準歌曲和歌曲中的七個基本音和三個變化音，了解千變?nèi)f化的旋律都是由這七個基本音和變化音構(gòu)成的。4、為歌曲創(chuàng)編歌詞，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。學(xué)習(xí)重難點：1、學(xué)唱歌曲DoReMi并能準確演唱。2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 初步體驗1、組織教學(xué)，師生問好！2、播放奧斯卡頒獎視頻。師：剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎典禮，同學(xué)們你們知道奧斯卡金像獎嗎？3、師：有一部曾獲得過奧斯卡7個獎項的音樂電影音樂之聲，這部電影主要講的是：有一個叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪麗亞是怎樣教孩子們唱歌的？孩子們喜歡嗎？師：瑪麗亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。4、導(dǎo)言。師：我們今天就來學(xué)習(xí)唱唱這首歌。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿 光線 我 遠方 縫紉 啦 茶 師:這幾個單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老師做一個有趣的試驗，當老師對某個單詞作小小的改動后，這些單詞在讀音上會發(fā)生什么變化？師：對了，下面我們看一下這七個唱名在五線譜中的位置。師：好了，那就請同學(xué)們跟著老師的琴聲唱一唱這七個音。今天我們要學(xué)的這首歌，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，下面我們就來欣賞這首歌曲。二、探究新知，感受體驗1、師：請同學(xué)們認真地聽，說出這首歌的演唱情緒！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲DoReMi，這首歌是音樂之聲中的著名插曲，是一首美國歌曲，歌曲為2/4拍，C大調(diào)。2、模唱歌曲，體會音樂要素（層次變化）。師：下面讓我們隨著音樂，輕聲地填唱歌詞，感受歌曲的旋律。（播放DoReMi范唱，學(xué)生輕聲跟唱。）3、師：注意歌曲的結(jié)尾處“1”要唱四拍，下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱吧！師：在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們來唱一唱。4、師：下面讓我們再聽一遍范唱，找一找每一樂句在節(jié)奏上有什么特點？5、師：好了，下面我們要進行男女生對唱，比一比看哪組同學(xué)唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同學(xué)們一起合唱。師：同學(xué)們唱得真不錯！下面我們以小組為單位分角色演唱，每豎排為一個小組。師：下面請同學(xué)們打開書，讀一下這首歌曲的英文歌詞。讓我們隨著音樂演唱英文版的DoReMi！三、拓展思維，創(chuàng)編活動1、創(chuàng)編歌詞師：通過剛才的演唱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對歌曲掌握得已經(jīng)很熟練了，下面讓我們增加一點難度，為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編，把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，小組開始討論。2、展示與評價找學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師給以鼓勵和表揚。3、出示教師創(chuàng)編的歌詞師：老師也為歌曲創(chuàng)編了歌詞，請誰能來讀一讀？下面同學(xué)們隨著音樂，唱著你創(chuàng)編的歌詞。四、課堂小結(jié)師：今天我們在這里了解并學(xué)習(xí)了奧斯卡的獲獎影片插曲DoReMi，同學(xué)們也充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編了新的歌詞并加以演唱，老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你們的長處，參與更多的音樂活動，我想不久的將來，站在那個世界矚目的領(lǐng)獎臺上的就是你！