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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 話語(yǔ)《語(yǔ)言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版

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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 話語(yǔ)《語(yǔ)言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版

語(yǔ)言的魅力教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫生字,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)(衣衫襤褸、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景等)的意思。2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事,體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì),切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。 3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn):理解第六自然段的內(nèi)容,感受“春天到了,可是”一句所產(chǎn)生的巨大作用,感悟其打動(dòng)人心的原因,體會(huì)語(yǔ)言的魅力。教具準(zhǔn)備:圖片(春天美景)、小黑板教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)課1、同學(xué)們,上學(xué)期我們學(xué)過(guò)“魅力”這個(gè)詞語(yǔ),誰(shuí)能上黑板寫一寫?(可以讓曾經(jīng)寫錯(cuò)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)生板演,從書寫是否正確、規(guī)范上給以評(píng)價(jià)。)2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“魅力”是什么意思?(很吸引人)在現(xiàn)實(shí)生活中,你覺(jué)得什么事情很有吸引力?(啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。如:學(xué)生說(shuō)春天的景色很吸引人,教師要引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔地描述一番,并注意相機(jī)地給以總結(jié):這是大自然的魅力(書的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力)其實(shí),你知道嗎?有時(shí)候語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的魅力。(板書:語(yǔ)言的魅力。學(xué)生齊讀課題。)究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢?讓我們趕快打開(kāi)書,去尋找一下答案。二、初讀課文,感知課文的主要內(nèi)容。1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。2、檢查生字(出示小黑板:衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 無(wú)動(dòng)于衷 良辰美景 紳士 嬉戲)(1)學(xué)生自讀、同位讀、開(kāi)火車讀。(2)通過(guò)預(yù)習(xí),你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思,可以和其他同學(xué)交流一下。(處理方法:一要注意總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法,如:衣衫襤褸,在學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)的意思后,可再結(jié)合插圖加深理解;二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂,區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同;三是注意評(píng)價(jià),如:紳士,提議男生都做一個(gè)有禮貌的人。)3、指名讀課文,想一想這篇課文主要講了一件什么事情?(正音時(shí),可以強(qiáng)調(diào):穿著(zhuó)華麗)4、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事?(2、3名學(xué)生)(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:我什么也看不見(jiàn) 無(wú)動(dòng)于衷 什么也沒(méi)有得到 春天到了,可是 得到的錢多極了隨機(jī)理解:無(wú)動(dòng)于衷)三、再讀課文,感受語(yǔ)言的魅力過(guò)渡:同學(xué)們,隨著木牌上的字的變化,人們由無(wú)動(dòng)于衷到紛紛解囊相助,老人乞討的錢也由無(wú)到有,而且還多極了,一天之中竟然發(fā)生了這么大的變化,可是,你們有沒(méi)有注意到從早到晚什么是不變的?1、默讀課文,找一找什么情況沒(méi)有變?(還是那個(gè)盲老人,身旁還立著一個(gè)木牌子;還是在巴黎繁華的大街上。)2、既然還是在巴黎這條繁華的街上,還是那個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人,還是旁邊立著一個(gè)木牌子在乞討,可是為什么人們的變化這么大呢?過(guò)渡:這一切一切的變化,只是因?yàn)槟九粕系淖肿兂闪耍▽W(xué)生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語(yǔ)氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀。)3、品讀這句話,說(shuō)說(shuō)你的感受。(讓學(xué)生結(jié)合板書,發(fā)揮想像,充分發(fā)言。如果學(xué)生說(shuō)起來(lái)有一定的困難,可讓他們自讀第六自然段再來(lái)體會(huì)。)4、(出示圖片)是的,看到這句話,我們想到了春天的萬(wàn)紫千紅,它是那么的生機(jī)勃勃,藍(lán)天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香,是那么的令人陶醉。(合上圖片)可是,這良辰美景,(引讀)對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō),只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀!當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人,一生里連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到,就(引讀)怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?(板書:產(chǎn)生同情)5、一句充滿魅力的語(yǔ)言,喚醒了人們的同情心,讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。(自由讀。指名讀。齊讀。)四、拓展延伸過(guò)渡:一句有魅力的話有著神奇的魔力,同學(xué)們,你們想不想也試著發(fā)揮語(yǔ)言的魅力,寫幾句話?(出示圖片:1、不要踩草坪! 2、浪費(fèi)水罰款!)請(qǐng)你用有魅力的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō),注意語(yǔ)言要少而精。(對(duì)于學(xué)生那些有創(chuàng)意的語(yǔ)句,教師可鼓勵(lì)他們制成卡片,貼于宣傳欄上。)五、課下延伸:在我們新建的校舍里,雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)警示語(yǔ),好嗎?如果你認(rèn)為在新校舍的哪些地方還需要警示語(yǔ),也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)愛(ài)護(hù)我們美麗的校園。

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