2022年(春)四年級語文下冊 第13課《我站在祖國地圖前》（第1課時）教案 語文S版

2022年(春)四年級語文下冊 第13課我站在祖國地圖前（第1課時）教案 語文S版主備人授課教師改備記錄上課時間課時第 1 課時教學目標1理解每一小節(jié)的主要內容，體會作者的思想感情。 2有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 3會認“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個生字，會寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。 教學重難點讀通課文，會寫生字。教學準備字詞卡、多媒體課件、學生課前收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩句。教學流程一、創(chuàng)設情景，導入新課1出示中國地圖，深情表述。（展示課件第三屏）有一種感情，與生俱來，那就是親情；有一位母親，我們共同擁有，她就是祖國，這就是我們偉大祖國的版圖。2簡介中國相關知識，板書課題。（展示課件第四屏） 板書：我站在祖國地圖前二、初讀課文，整體感知1學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。2教師配樂范讀，學生思考：聽了老師的朗讀你有什么感受？哪些詩句給你留下了深刻的印象？3.指名交流，指名補充。三、再讀課文，學習字詞1用自己喜歡的方式朗讀課文，標出課文中的生字和新詞。2自學本課生字、新詞。（展示課件第五屏）3檢查自學情況：在自學中，你用什么方法理解了哪些詞語？這些生字在書寫中要注意什么？4默讀課文，畫出描寫祖國山川秀美的語句。四、細讀課文，理清脈絡指名分小節(jié)朗讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？每一小節(jié)分別寫了什么？全文共有四個小節(jié)。第一小節(jié)：地圖上的顏色分別代表什么；第二小節(jié)：祖國的名山大川；第三小節(jié)：為祖國發(fā)展設計的宏偉藍圖；第四小節(jié)：我站在祖國地圖前，像依偎著媽媽。五、配樂朗讀，總結全文1學生跟著音樂，有感情的朗讀全文。2小結：這節(jié)課你有什么收獲？板書設計13我站在祖國地圖前地域遼闊山河壯觀 祖國像媽媽描繪藍圖作業(yè)布置與設計1.抄寫生字詞。2朗讀課文。教學反思附送：2022年(春)四年級語文下冊 第13課我站在祖國地圖前（第2課時）教案 語文S版主備人授課教師改備記錄上課時間課時第 2 課時教學目標1理解每一小節(jié)的主要內容，體會作者的思想感情。2有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。教學重難點重點：弄清每一小結主要講了什么，體會作者的思想感情。 難點：品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生對祖國的熱愛教學準備字詞卡、多媒體課件、學生課前收集收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩句。教學流程一、檢查復習，導入新課 1指名分小節(jié)朗讀課文。 2說說每一小節(jié)分別寫了什么？二、精讀課文，感悟理解（一）細讀第一小節(jié)。 1默讀第一小節(jié)，思考：第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 2我們一起來看看“五顏六色”告訴了我們什么？師生對讀理解。 3為什么把祖國比作搖籃？（展示課件第3屏）4、教師適時點撥、指導朗讀。（展示課件第4-13屏）（二）精讀第二小節(jié)。 1指名讀第二小節(jié)，思考：在我國遼闊的國土上哪些地方值得我們熱愛？ 2你最喜歡讀哪個句子？由這個句子你想到了什么？ 3除了詩中所描述的山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的。） 4欣賞壯麗河山的圖片。（展示課件第14-25屏） 5說說你知道的有關珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩句。 6小結：看到這些美景，你有什么話想說？（三）自讀三、四小節(jié)。 1自讀三、四小節(jié)，出示思考題：（展示課件第26屏） 2組織學生討論交流，解疑。 3提問：經過大家的交流，你有什么感受？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。（四）配樂練習背誦第二小節(jié)。三、展開想象，創(chuàng)編詩歌 1筆下生輝： 運用已有的知識積累，根據課文的詩句，試著仿照課文學寫詩歌?？梢詫憥拙?，也可以寫一小段。 2美文誦讀： 教師利用多媒體給學生配樂，讓學生有感情地朗誦給大家聽。四、總結全文，升華情感 當你駐足于雄偉的萬里長城之上，當你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會為我們的祖國感到由衷的自豪！面對祖國的版圖，讓我們發(fā)自內心地喊一聲：（生齊讀）“祖國媽媽，我愛您！”板書設計 我站在祖國地圖前地域遼闊 山河壯觀 祖國像媽媽描繪藍圖作業(yè)布置與設計練習設計：布置收集有關祖國名山大川的圖片，辦一次圖片展。教學反思