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2022年二年級語文下冊 識字一 游樂園教案 西師大版

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2022年二年級語文下冊 識字一 游樂園教案 西師大版

識字一游樂園教學總目標: 1.知識目標:正確認讀本課“梯、擺、錘、杯、魔、橡、桶、激、勇、蹦、傘、塔、卡、灘、托、歷、險”等十七個生字,會寫田字格里的“擺、杯、桶、勇、傘、塔、卡、托、歷、險”十個生字。2.能力目標:準確、熟練地朗讀游樂園,讀出節(jié)奏感。3.情感目標:認知“游樂園”的基本設(shè)施,增強生活的樂趣。教學重點:識字、寫字、準確、熟練地朗讀游樂園。教學難點:運用所學字詞寫一段話。教學課時:1 課時。教學過程:教學目標1能認識17個生字,學會寫“擺、杯、桶、勇、傘、塔、卡、托、歷、險”10個生字。2準確、熟練地朗讀游樂園。教具準備:有關(guān)生字圖片 視頻。教學過程:一、激情導(dǎo)入。師:小朋友們,你們?nèi)ミ^游樂園嗎?在游樂園你們最喜歡玩什么呢?今天老師帶你們一起來走進識字一游樂園,去認識一下這些好玩的項目變成漢字又是怎樣的。二、看圖片,識記部分生字 。1.認識“梯、錘、杯、魔、桶、傘、塔、卡、灘”。師:(出示梯子圖片),看,老師手里的圖片是什么?(出示“梯”),認讀,注意“梯”字的偏旁是“木”。師:“杯”“桶”這兩個字有共同點嗎?(提示:偏旁;出示杯子和水桶的圖片)。師:(出示錘子圖片),這個錘子是用金屬做的,所以是“钅”加“垂”。師:(出示魔方圖片),同學們玩過魔方嗎,玩法是不是有點復(fù)雜?那這個字的認起來也有點小難度,看好了“魔”。師:(出示“傘”和雨傘圖片),看看這個字和圖片有關(guān)系嗎?這種和事物的形狀相像的字,就叫做“象形字”,如我們常見的“日”“月”“山”等。師:(出示“塔”的圖片),知道這是什么嗎?對是一座塔,那“塔”字就是(出示“塔”字),“塔”字有左右兩部分組成,要看清它的偏旁是“土”。師:(幾張卡片出示)這些是“卡”片。齊讀“卡”。師:(出示沙灘的圖片),這是一片沙灘?!盀庇腥糠纸M成,可要看仔細了。2.認識相關(guān)詞語。師:我們認識了“梯、錘、杯、魔、桶、傘、塔、灘”,看看這些字在課文中都能組什么詞呀?注意你可能不認識“擺、轉(zhuǎn)、毯、摩托”,跟老師一起讀。(領(lǐng)讀,指導(dǎo)讀)。三、看視頻,猜生字。師:(出示橡皮艇視頻)認識這是什么嗎?在課本中找一下,它應(yīng)該是橡皮艇。(領(lǐng)讀“橡”)。師:(出示弄潮兒激流勇進的視頻),看課文,猜猜用哪四個字可以形容這幅畫面?激流勇進(領(lǐng)讀“激”、“勇”)師:(出示小朋友玩蹦蹦床的畫面),同學們一起說這是蹦蹦床。師:(出示沙漠探險的視頻)這種情景叫歷險,齊讀“星際歷險”。四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1.指導(dǎo)書寫會寫的10個生字“擺、杯、桶、勇、傘”。給這幾個字組詞。2.教師示范書寫,學生書空,描紅。3.仿寫,小組評價。五、課堂總結(jié)1.今天你學會了什么?師生共同回顧所學生字。2.運用所學字詞寫一段話。課堂作業(yè)新設(shè)計:1我會填bi fàng shu bi  mù tng yng yng y sn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )附答案: 擺放 水杯 木桶 英勇 雨傘2我能分得清杯(        )   橡(        )  桶(        ) 歷( ) 壞(        )  像(        )   擁(         ) 厲( )附答案:杯(杯子) 橡(橡樹) 桶(水桶) 歷(歷史)壞(壞事) 像(好像) 擁(擁抱) 厲(嚴厲)3照樣子,組詞語。 險(險情) (探險) (危險) 杯( ) ( ) ( ) 卡( ) ( ) ( ) 歷( ) ( ) ( ) 附答案: 杯(水杯) ( 杯子) (酒杯) 卡(卡片) (卡車 ) (飯卡 ) 歷(歷史 ) (經(jīng)歷) (歷險) 板書設(shè)計: 我會認:梯 擺 錘 杯 魔游樂園 我會寫:擺 杯 桶 勇 傘 我會用:我擺正梯子爬到橡樹上課后反思: 識字一游樂園主要是使學生感知游樂園的設(shè)施,在充滿樂趣的氛圍中,學會生字詞的認讀和書寫。因此,教學這一課時,我引導(dǎo)學生以認讀為本,把趣味認知貫穿到課堂教學中。讓學生在快樂中學習,在樂趣中進步。下面我就對我自己設(shè)計的教案在實施過程中的幾點感想:1、在導(dǎo)入時,我從游樂園說起,這樣可以調(diào)動學生的興趣,使孩子們在盎然的興趣中進入了文本。2、由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯,對于學生來說理解不會有很大問題。學習的重點是引導(dǎo)學生會認、會讀本課的生字。為了不讓課堂變得枯燥乏味,我采用圖片、視頻和生字相結(jié)合的模式,并及時對生字進行了初步的分類。如學習“梯”時,把“杯”和“桶”一起來學習,認識“木”字偏旁。對一些不好用形狀來描述的字,輔助以視頻,如“橡”“激”“勇”的學習。這樣學生就會在一種輕松自由的環(huán)境中來學習新知,而不感到乏味。 3、學習的目的在于運用。所以最后一環(huán)節(jié)我把它設(shè)定為“練習用所學字詞寫一段話”,學生可以根據(jù)自己的認知水平和對生字詞的掌握情況來寫,達到學以致用的目的。 4、識字課的內(nèi)容比較單一,盡管老師在努力調(diào)動學生的興趣,但是方法上覺得還是覺得缺乏靈活性。如果把聲頻、動畫加入課堂教學可能效果會更好??傊@節(jié)課讓我意識到自己需要改進的地方還有很多很多,在以后的教學中還要不斷地努力,爭取讓每位學生在學好課文的基礎(chǔ)上感受到語文的魅力。

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