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2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 面具教案 人美版

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2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 面具教案 人美版

2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 面具教案 人美版教學(xué)目標(biāo):1通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。2通過繪制面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,懂得藝術(shù)來(lái)源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和繪制。教學(xué)難點(diǎn):如何大膽的巧妙利用各種繪畫元素進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備: 作畫工具,彩筆、蠟筆等教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,帶面具的小朋友進(jìn)入教室。二、講授新課1欣賞非洲面具:老師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來(lái)看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺?你從哪里看出來(lái)嚇人,恐怖?有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié):原來(lái),在古代的原始部落里,人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具,手舞足蹈,來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。 2欣賞儺戲面具: 老師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢?(裝飾,娛樂,演戲) 3出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞 老師:同學(xué)們,你們?cè)谏痰昀锟吹竭^或者買過哪些面具,你喜歡哪個(gè)?(孫悟空,奧特曼)通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。 4討論面具的繪制方法:A、畫出臉型;B、畫出五官的位置;C、用點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行裝飾,可將自己喜歡的圖案、形象滑到面具上。三、布置作業(yè):下面我們也來(lái)繪制一個(gè)面具。學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。四、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。附送:2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)會(huì)走的小人公開課教案 湘教版教學(xué)目標(biāo): 1、    能采用自由的形式,自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。 2、    能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。 3、    能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn) “會(huì)走的小人”的繪畫和制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn):1、正確剪小紙人上插手指的孔,且大小合適。2、抓住表現(xiàn)人物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備:范例作品、CAI課件、剪刀、卡紙、彩色筆。一,情境導(dǎo)入:、課件讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的“本領(lǐng)”會(huì)走路。激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 師:有一個(gè)小女孩朝我們走過來(lái)了。那有沒有發(fā)現(xiàn)會(huì)走的秘密呢?同學(xué)們知道里面的小人是怎樣走路的嗎?生:是用手指。師:沒錯(cuò),是用手指。像用手指頭代替行走的偶人叫指偶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)走的小人。接下來(lái)請(qǐng)你們看一段非常有意思的錄像。學(xué)生觀看并思考回答問題。 課件:新授 二,體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象(唐僧師徒四人的對(duì)話表演),激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。 唐僧師徒是用什么材料制作出來(lái)的? (師提問)2.讓學(xué)生說唐僧的外形特征的方法,引導(dǎo)學(xué)生了解畫人物時(shí)要畫出身份特征。(學(xué)生積極回答,說出唐僧的服飾、動(dòng)作特征,同時(shí)發(fā)現(xiàn)孫悟空、豬八戒的特征。)小結(jié):抓住了表達(dá)人物的形象特征。課件:活動(dòng)剪影 1、現(xiàn)在肯定同學(xué)們肯定很想知道小人是怎樣做出來(lái)的.。教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。(1、畫輪廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。) 2、教師出示一個(gè)普通畫法的人物,讓學(xué)生試著讓它走路,發(fā)現(xiàn)不能走。讓學(xué)生分析為什么他走不得?怎樣才能走? 先挖小孔,學(xué)生發(fā)現(xiàn)手指套不進(jìn)去,慢慢挖大。3、結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫,讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大,也不要太小。大家一起來(lái)想辦法:怎樣給唐僧的身子下邊剪兩個(gè)小孔?學(xué)生回答后教師示范對(duì)折剪小孔的方法。(師事先準(zhǔn)備兩件作品,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)實(shí)驗(yàn),把孔挖大了的和小了的放在一起讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孔挖大了小人會(huì)站不起來(lái)。)(講解:腿的地方要畫的大一些,這樣能方便挖孔。)小結(jié): 先挖小一點(diǎn)的孔,用手指慢慢的套,小了的話可以加大。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。 課件:注意事項(xiàng) 、課件游戲,不同身份的小人怎樣表現(xiàn)? 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):改變小人的裝扮,小人變換身份。 課件:通過前面前面講到的唐僧的外貌特征進(jìn)行換角色游戲。(不同身份的人該怎樣表現(xiàn)?改變小人的外貌特征,動(dòng)作特征為小人變換身份。5、課件欣賞其他學(xué)生的作品。接下來(lái)讓我們欣賞完成的好的作品,欣賞完別的同學(xué)的作品,同學(xué)們腦袋里肯定有些想法了,知道自己應(yīng)該該做個(gè)什么樣的小人了。請(qǐng)同學(xué)們說說想制作什么樣的小人?課件:作業(yè)欣賞 三,學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂,出示課件圖片(學(xué)生表演的照片)。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。 學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。要求:1,創(chuàng)意 2,色彩 3,挖孔 4安全,衛(wèi)生(同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想要開始了。) 請(qǐng)每位同學(xué)為自己的小人準(zhǔn)備幾句臺(tái)詞??凑l(shuí)做的小人走的又快有穩(wěn)。學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作,并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。 課件:學(xué)生作業(yè) 四,表演課件圖片表演背景,可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景,然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。 學(xué)生編故事表演家看(可以選用課件中的表演背景),再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。 五,拓展 在指偶創(chuàng)作中,我們的手指不但可以成為指偶的腳,也可以成為他們的手,只要我們動(dòng)腦筋,甚至還可以把它變得更奇妙。

注意事項(xiàng)

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