2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第9課 紅燈停 綠燈行教案 湘美版

2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第9課 紅燈停 綠燈行教案 湘美版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志知曉其顏色形狀圖幅所代表的含義能運(yùn)用描繪游戲等形式大膽表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。2.在活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志知曉其含義?；貞浢枥L過(guò)馬路的情景。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖關(guān)系及人物的動(dòng)態(tài)描繪。激情導(dǎo)入   民主導(dǎo)學(xué)                  檢測(cè)導(dǎo)結(jié)今天老師帶來(lái)一個(gè)標(biāo)志，大家看一看（出示紅綠燈標(biāo)志）見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？他表示什么意思？對(duì)。遇到紅綠燈我們要注意紅燈停綠燈行，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課紅燈停綠燈行（板書(shū)課題）老師再給大家看一個(gè)標(biāo)志，（出示標(biāo)志）他表示什么意思？（學(xué)生發(fā)言）你們還知道哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志的顏色為什么不一樣？不同的顏色有不同的含義，以黃色為主的標(biāo)志表示警告，如T形路口、注意危險(xiǎn)。以紅色為主的標(biāo)志表示禁止，如禁止通行、禁止行人通過(guò)。以藍(lán)色為主的標(biāo)志表示指示，如步行、人行橫道。認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志就能更好地遵守交通規(guī)則。我們校門口是一個(gè)T字路口往前還有一個(gè)十字路口，你們通過(guò)這些路口時(shí)是怎么走的？誰(shuí)來(lái)給我們演示一下，大家仔細(xì)觀察他的動(dòng)作。（學(xué)生表演）你們看清了嗎？誰(shuí)把它的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？（學(xué)生板畫(huà)）他畫(huà)的怎么樣？看老師是怎么畫(huà)的。（老師板畫(huà)想畫(huà)一幅完整的圖畫(huà)只畫(huà)一個(gè)人夠不夠？還需要添加什么？如斑馬線。你們看黑板上有這么多圖案，誰(shuí)來(lái)擺一擺?組成一幅完整的圖畫(huà).(學(xué)生拼擺)誰(shuí)還有不同的擺法？（學(xué)生擺）看老師怎么擺。先擺好人物再擺斑馬線這幅畫(huà)中主要的是誰(shuí)？為什么汽車小而人物大？人物擋住了斑馬線？畫(huà)面中要體現(xiàn)主次關(guān)系、近大遠(yuǎn)小、遮擋關(guān)系（老師板書(shū)）接下來(lái)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)你過(guò)十字路口的情景（出示作業(yè)要求）學(xué)生創(chuàng)作有幾位同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了我們一起來(lái)看一看，欣賞作品應(yīng)該怎么樣？(抬頭做好仔細(xì)看)你們喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生發(fā)言）看了大家的話我覺(jué)得同學(xué)的交通意識(shí)很強(qiáng)，希望你們說(shuō)到做到，真正做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，最后咱們一起讀一首兒歌（出示兒歌）下課。 教學(xué)反思 ：本次授課對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改：一、開(kāi)頭以紅綠燈標(biāo)志來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，說(shuō)出紅綠燈標(biāo)志的含義，進(jìn)而引出課題。較上一次授課更直接，學(xué)生也感興趣，很想“說(shuō)”，起到了激情導(dǎo)入的作用。而本次增加了學(xué)生表演、觀察和拼擺的環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)“表演”略顯笨拙，說(shuō)明平時(shí)學(xué)生缺乏展示鍛煉，今后可多給學(xué)生機(jī)會(huì)鍛煉，在拼擺實(shí)現(xiàn)后兩位學(xué)生嘗試拼擺了不同的形式，我沒(méi)有及時(shí)作出評(píng)價(jià)指出問(wèn)題，顯然重復(fù)拼擺失去了意義，對(duì)解決問(wèn)題無(wú)效，也浪費(fèi)了時(shí)間。   附送：2022年三年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題-微笑著承受一切一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。t co uó jì ù dìn xun shuzhì lio xún wèn tòn k chén shòu 二、比一比，再組詞。操（ ） 際（ ） 屆（ ） 箱（ ） 澡（ ） 標(biāo)（ ） 界（ ） 霜（ ）三、填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。（ ）的微笑 （ ）的毅力 （ ）的人生（ ）的樂(lè)曲 （ ）的精神 （ ）的面孔四、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：起喘吁吁 清風(fēng) 秋雨 威風(fēng) 白發(fā) 銀光 北風(fēng) 生機(jī) 五、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。1、 詢問(wèn) 2、 意外 六、用直線連一連。贏得 知覺(jué) 優(yōu)秀的 比賽發(fā)生 情況 重大的 精神失去 榮譽(yù) 天大的 選手探望 意外 堅(jiān)強(qiáng)的 不幸詢問(wèn) 病人 不屈的 姑娘七、在下面的句子里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、桑蘭總是 忍著劇痛配合醫(yī)生， 輕輕哼著樂(lè)曲。2、 桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘， 她能微笑著承受一切。3、 前來(lái)探望的隊(duì)友失聲痛哭， 桑蘭沒(méi)掉一滴眼淚。4、在桑蘭堅(jiān)持不懈的努力下，她 可以自己刷牙， 可以自己穿衣。八、讀課文，回答問(wèn)題。1、課文中的“微笑著承受一切”，這里的“一切”指什么？ 2、你敬佩桑蘭嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)幾句話表達(dá)你的敬佩之情。 3、你還知道那些像桑蘭這樣自立自強(qiáng)的人？