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2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 小讀者教案 滬教版

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2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 小讀者教案 滬教版

2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 小讀者教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)生字8個(gè)2.默讀課文,理解內(nèi)容,有感情的朗讀課文 3.繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文。4.學(xué)習(xí)文章主人公對(duì)事情的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)精神。教學(xué)重點(diǎn):1.熟讀課文、積累詞語、學(xué)習(xí)復(fù)述課文2.用第一人稱的形式復(fù)述課文 3.理解文章主人翁對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 課件教學(xué)過程:一、自學(xué)課文1.默讀課文,學(xué)習(xí)生字,注意“尷尬”、“輯”字的寫法。2.用直線劃下自己不理解的詞句。3.再讀課文,了解課文主要內(nèi)容4.交流學(xué)習(xí)情況(1)齊讀生字,辨別“尷尬”的字型結(jié)構(gòu)。(2)積累ABB和AABB的詞語。例:甜滋滋_ 時(shí)時(shí)刻刻_(3)說說課文主要內(nèi)容(課文寫了一個(gè)普通的小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物里有兩個(gè)錯(cuò)別字,便不辭辛勞地跑了許多路,去向雜志編輯部提出來的一件事。)二、仔細(xì)讀文,了解文中的李真真是個(gè)怎樣的孩子1.說說李真真怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的?2.李真真為什么要走那么多的路去向編輯部叔叔提意見?你覺得她是個(gè)怎樣的學(xué)生?(對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé))3.交流:學(xué)習(xí)李真真做個(gè)怎樣的人?(對(duì)朋友認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)生活認(rèn)真負(fù)責(zé))三、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文復(fù)述提示:1.設(shè)想自己是李真真,想想,你怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字?發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字會(huì)怎么想?又是怎么會(huì)想到直接去雜志社提意見呢?2.當(dāng)你看到編輯部叔叔臉上呈現(xiàn)不安神色時(shí)你會(huì)有怎樣的想法?3.回來的時(shí)候,你又是怎樣的心情?4.請(qǐng)你用第一人稱的形式把這件事情的經(jīng)過告訴別人。 例:我叫李真真,在春風(fēng)小學(xué)上三年級(jí)。今天,我收到了我訂的月刊金色的童年。吃過午飯,我就欣喜地翻閱起來.四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì): 認(rèn)真負(fù)責(zé) 7、小讀者 細(xì)心 熱愛閱讀 教學(xué)反思:在教學(xué)中,我向?qū)W生明確的提出復(fù)述的要求,清晰的說明復(fù)述的方法,指導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)閱讀課文,理解課文內(nèi)容,理解課文思路的基礎(chǔ)上,把課文記敘的事情清楚、連貫的復(fù)述出來。小組交流讀是課堂教學(xué)中較活躍的語感實(shí)踐活動(dòng),也是重要的信息傳遞形式。學(xué)生通過交流,把自己讀思過程中對(duì)課文內(nèi)容和思想感情的理解表達(dá)出來,并在交流中相互啟發(fā)、補(bǔ)充,為他們創(chuàng)造了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他們?cè)谥鲃?dòng)感知、愉快獲取中體味到成功的愉悅。附送:2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 小足球賽 1教學(xué)反思 人教版新課程的新理念中提到“組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)”該這篇課文注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),例如生字的學(xué)習(xí),這對(duì)學(xué)生來說,是非常有必要的。在學(xué)習(xí)生字的同時(shí),抓住了本單元的教學(xué)重點(diǎn),利用插圖,幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,同時(shí)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察,細(xì)致描寫的方法,在寫作上幫助學(xué)生有所提高。,我放手讓學(xué)生自己去從以下方面去實(shí)踐,去思考。一、打破原有的教學(xué)方式,組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師和學(xué)生是平等的對(duì)話關(guān)系,真正把主體地位還給學(xué)生。例如:在學(xué)生讀課文時(shí),學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓每個(gè)學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí),享受到成功的喜悅。二、課堂上我盡可能的把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生,把我提出的問題作為誘餌,引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索,并給予適時(shí)的引導(dǎo),協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。三、教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者、合作者、組織者。讓學(xué)生自由地說,發(fā)現(xiàn)問題時(shí)讓其他的同學(xué)幫忙,或者是師生一起解決。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)生解決問題的能力得到了提高,在大家的努力下一起學(xué)習(xí)新知,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

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