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四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 All about Me Lesson 18 Are You Short or Tall教案 冀教版

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四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 All about Me Lesson 18 Are You Short or Tall教案 冀教版

Lesson 18: Are You Short or Tall?一教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)句型How tall are you? Im _ metres tall. 比較級(jí)taller, shorter2. 能力目標(biāo) 能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型How tall are you? Im _ metres tall. 能夠在真實(shí)的情境中正確使用How tall are you? Im _ metres tall.來(lái)描述自己和他人的身高。 能夠通過(guò)比較身高,使用taller和 shorter來(lái)描述。3. 過(guò)程與方法:以學(xué)生為主體,結(jié)合本課內(nèi)容, 讓學(xué)生用直觀的方法來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí), 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,與學(xué)生同學(xué)同樂(lè),使學(xué)生學(xué)到新知識(shí)又活躍了課堂氣氛,提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。4. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在小組合作當(dāng)中能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。二教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):正確使用How tall are you? Im _ metres tall.來(lái)描述自己和他人的身高。教學(xué)難點(diǎn)::通過(guò)比較,正確使用taller和 shorter來(lái)描述。三教學(xué)設(shè)計(jì)思路:四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching Process 教學(xué)媒體Teaching Media教師活動(dòng)Teachers Activities學(xué)生活動(dòng)Students Activities設(shè)計(jì)意圖Design Purpose課程導(dǎo)入(Warm up and lead in)多媒體,課件Step 1Greeting:T:Hello,everyone. How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: Im fine,thanks. Step 2 T: Can you sing the song we heard last lesson?教師播放歌曲:How old are you(見優(yōu)秀課件)。T: Who is birthday today? 如果有過(guò)生日的同學(xué),教師播放歌曲:Happy birthday to you (見優(yōu)秀課件)。Ss greet with their teacher and review what they have learned last lesson.To make students be polite and review what they have learned呈現(xiàn)新課(Presentthe new lesson)錄音機(jī),多媒體量身高的尺子,課件。Step 1T: Do you know how old I am? Can you guess? 讓學(xué)生去猜測(cè)自己的年齡T: Do you know how tall I am? 教師利用手勢(shì)提示學(xué)生,使學(xué)生明白教師在說(shuō)身高。T: Im 1.60 metres tall. 教師站在量身高的尺子旁,自問(wèn)自答,呈現(xiàn)表達(dá)身高的新句型。Step 2. Presentation1. 教學(xué)小數(shù)的讀法T: Im 1.60 metres tall. 教師邊說(shuō)邊板書新句型。指著1.60,教學(xué)生小數(shù)的讀法,小數(shù)點(diǎn)讀作point. 教師任意板書小數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生去讀一讀。如:1.2 1.35 0.57 2.65 2. 教學(xué)句型How tall are you? Im _ metres tall.T: Im 1.60 metres tall. How tall are you? 教師板書新句型,教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,操練至學(xué)生能夠流利說(shuō)出。Step 3. Practice1. 師生問(wèn)答How tall are you? Im _ metres tall.讓學(xué)生到尺子旁量身高,用新句型說(shuō)說(shuō)自己的身高。師生對(duì)比,用tall和short來(lái)形容。同桌之間互相用尺子量身高,操練句型How tall are you? Im _ metres tall.T: Do you want to know your friends? How tall is your friend? Ask him or her“How tall are you?”教師引導(dǎo)生生問(wèn)答,鞏固操練新句型。教師指著一名班級(jí)中比較高又比自己矮的學(xué)生說(shuō)Im 1.60 metres tall. You are _ metres tall. I am taller. You are shorter. 通過(guò)師生之間身高的對(duì)比,呈現(xiàn)taller 和shorter的概念,板書taller, shorter2. 教師播放視頻:Big, short, tall, old ,young. (見視頻資源)。T: Who is he/she? How tall is he/she? Who is taller? Who is shorter?出示更多的圖片,讓學(xué)生去說(shuō)一_ is _ metres tall. _ is taller. _ is shorter.3. 看書,聽課文。在聽的過(guò)程中找到這些問(wèn)題的答案。How tall is Kim?How tall is Danny?Who is taller?Who is shorter?4. 播放課件:Lesson18-1, Lesson18-2, 跟讀課文,注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step 4. Consolidation1. 教師出示自己班級(jí)的照片和幾名學(xué)生的身高。T: This is my class. Here are my students height.教師介紹自己班級(jí)學(xué)生的身高,為學(xué)生下面的活動(dòng)作鋪墊。His/her name is _. He is a boy. /She is a girl. He/She is _ years old. He/She is _ metres tall._ is taller._ is shorter.學(xué)生以小組為單位,通過(guò)填表的形式調(diào)查小組同學(xué)的身高,并比較誰(shuí)更高,誰(shuí)更矮。之后找同學(xué)匯報(bào)。Students read the text and practise the new sentence which they are learning.Step 1To make students now what they will learnStep 2 To grasp new knowledge Step 3,4To grasp and consolidate what they have learned from this lesson課堂評(píng)價(jià)Evaluate 多媒體,課件隨堂練習(xí):Hello! My name is _. Im from _ Primary School. Im _ years old. Im _ metres tall. My father is _ metres tall. My mother is _ metres tall. _ (am is) taller in my family. _ (am is) shorter.Students do exercise.To check students learning ability

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