2021-2022年三年級品德與生活下冊 都有一份愛 2教案 鄂教版

2021-2022年三年級品德與生活下冊 都有一份愛 2教案 鄂教版主題目標1.了解雷鋒助人為樂的事跡.2.知道一些社會公益活動,體會人們對貧困等人群的關(guān)愛.3.知道一人有難，八方支援是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對遇到困難的人伸出援助之手情感目標1.學習雷鋒叔叔的故事,產(chǎn)生對雷鋒叔叔的敬佩之情.2.通過填詩,讓學生感受愛在我們眼中的樣子,讓他們明白什么是愛.3.讓學生體會到當別人遇到困難和災難時,伸出我們的友愛之手,愛會將大家連接在一起.教學過程一、激情導入師：你們喜歡看童話故事嗎？生：喜歡師：我們一起來欣賞<<七顆鉆石>>這個故事欣賞故事的同時思考問題：(1)水罐神奇在那?(2)水罐變化了幾次?(3)是什么使水罐發(fā)生了變化?師：愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學（播放七顆鉆石的課件）生1：水罐會變化.生2：水罐變化了3次.生3：小姑娘的愛心使水罐由木的變成銀的,由銀的變成金的,由金的又變成了鉆石.師：你看的很仔細,真是一個有心人.師：是什么使水罐發(fā)生了變化?生：是小姑娘的愛心.生能成為一個有愛心的人。 過渡：不僅是故事里的小姑娘有愛心，在我們的生活中也有一些非常有愛心的叔叔，阿姨二、認識1欣賞雷鋒叔叔的圖片（出示課件）：師：你們認識他嗎？他是誰？2雷鋒故事師：你們想看雷鋒叔叔助人為樂的故事嗎？生：想（出示課件）師：看完故事后，你想對雷鋒叔叔說寫什么？（分組交流）生1：學習雷鋒叔叔樂于助人的精神生2：向雷鋒叔叔那樣有愛心師：雷鋒叔叔助人為樂的故事還有很多，像雷鋒叔叔那樣有愛心的人也有很多三、想象1.愛在我們眼中（我當小詩人）（課件出示：愛字）師：誰來讀讀這個愛字？愛，一個多么美好的字眼你知道它像什么，是什么嗎？同學2.來說一說自己眼中的愛.（課件出示）書中的詩文，空白部分由學生補充完整。讓學生插上想象的翅膀來表達自己愛的情感四、感悟（一）愛心鏈接1.游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個心形圖案，問學生：誰能不借用任何東西就能鏈接起來生：不能。2.動手試一試3.師：老師這里的心不能鏈接，擔有一種心卻能不借用任何東西就能鏈接起來，他是什么呢？生：（愛心）課件展示：（爸爸的愛紅紅的，媽媽的愛是暖暖的，我們的愛是悄悄的）師：為什么說爸爸的愛是紅紅的？爸爸的 愛心和誰聯(lián)在了 一塊？生：和需要血的病人。師：為什么說媽媽的愛是暖暖的？媽媽的愛心和誰聯(lián)在了 一塊？生：和災區(qū)里的人民。師：為什么說我們的愛是悄悄的？我們的愛和誰聯(lián)在了一塊？生：和小明。師：如果你就是那位得到了幫助的人，你當時的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你回你會怎么做？生：我們也會獻出自己的愛心，幫助有困難的人（二）故事園（課件出示故事園）：1.博士后捐建希望小學2.我不喝牛奶了3.愛心叢飛與社會責任 愛心互動永不停歇（學生深刻體會到在祖國大家庭里處處都有愛,處處都有許多有愛心的人)4.師小結(jié)：一人有難，八方支援是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當他人遇到困難或災禍的時候，伸出我們的手，握住他們的手，愛就將大家緊緊連在一起5.互動交流：學生在班級中交流愛心小故事五、拓展小小發(fā)布會：班級公益廣告詞發(fā)布會（1）師：老師這里有幾條關(guān)于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀.（書上的愛心公益廣告詞）（2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道那些關(guān)于愛心的公益廣告詞？（教師展示一些收集到的各種有關(guān)的愛心廣告）（3）學生交流自己課前收集的公益廣告及影視廣告（課件展示公益廣告）六、小結(jié)大家被愛感動，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動”自己可以收集一些愛心的圖片和故事辦一期愛心小報。附送：2021-2022年三年級品德與社會 人人有本致富經(jīng)教案 教科版活動目標：1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2、引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。教學準備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事賣西瓜的故事活動過程：他們富起來了一、 故事導入1、 錄音講述故事賣西瓜的故事2、 出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？3、 教師啟發(fā)學生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法。（1）學生自由談，各抒己見。（2）教師積極肯定學生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學生能聯(lián) 想到的都應該鼓勵，如打廣告、設立直銷店、網(wǎng)上推銷等。4、 推選最佳推銷員二、了解農(nóng)民致富經(jīng)1、 教師導語：同學們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。2、 課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？3、 教師引導學生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？4、 引導學生自由說。5、 教師小結(jié)6、 學生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）整理歸納。三、我是名片設計師1、 教師導語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？2、 教師提問引導：你們說名片上要有些什么呢？3、 學生自由說，教師引導學生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等。4、 提問；名片要設計成什么樣子呢？5、 學生動手設計，教師巡視指導。四、小小辯論會1、教師導語：同學講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？2、模擬辯論會3、提出辯論的要求4、學生分組辯論五、設想未來的農(nóng)民1、教師：同學們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？2、學生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學習會是一種什么狀況？