2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 6的乘法口訣（1）教案 人教版

2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 6的乘法口訣（1）教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生們通過直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣2在編口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積3初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)用6的乘法口訣正確求積教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)15的乘法口訣，同桌同學(xué)互相提問回答15的乘法口訣2看卡片口算，直接說得數(shù)2×5  2×2 5×1 3×41×5  5×3 2×4 5×4新授1談話導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了25的乘法口訣，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣了？引入新課，板書課題：6的乘法口訣問：在沒有學(xué)習(xí)6的乘法口訣之前，請(qǐng)大家先猜測(cè)一下，你覺得老師要怎樣來將6的乘法口訣，6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？2出示P33準(zhǔn)備題（1）教師提出明確的要求：每次加6，把得數(shù)填在空格里6                （2）問：每次加6，也就是后一格比前一格多1個(gè)6，第一個(gè)格是1個(gè)6，后面格子應(yīng)分別是幾個(gè)6相加呢？（3）學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)格是幾個(gè)6，并板書：1個(gè)6、2個(gè)6、3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)63探究發(fā)現(xiàn) （1）學(xué)習(xí)口訣： “一六得六”（以教師指導(dǎo)為主）教師出示一只蟬的實(shí)物圖（也可以將實(shí)物圖做成簡(jiǎn)單的多媒體課件），問：你們看見了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出：這是一只蟬，每只蟬有6條腿）教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出：1只蟬有6條腿，也就是1個(gè)6，可以列一個(gè)乘法算式表示：6×16，根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口訣：一六得六教師板書：    6×16    一六得六（2）學(xué)習(xí)口訣： “二六十二”（以教師指導(dǎo)為主）教師再出示一只蟬的實(shí)物圖，問：現(xiàn)在有幾只蟬，是幾個(gè)幾？（現(xiàn)在有2只蟬，是2個(gè)6）問：2個(gè)6是多少呢？誰能根據(jù)這個(gè)圖列出一個(gè)乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣（教師板書：    6×212    二六十二）（3）學(xué)習(xí)口訣：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（學(xué)生自主探索）第三、四、五、六句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運(yùn)用知識(shí)的遷移類推，學(xué)生獨(dú)立編寫并填書教師再依次出示四只蟬的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣教師板書四個(gè)算式和四句乘法口訣（4）問：看一看這六個(gè)算式和六句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？（6的乘法口訣共有6句每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù)相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6）4熟記口訣（1）教師給出一定得時(shí)間，要求學(xué)生們?cè)诖藭r(shí)間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣（2）指名背，兩人互相背（3）開火車（找出一組學(xué)生，順次回答問題），師生對(duì)口令（師問生答或生問師答），沒回答問題的學(xué)生擊掌判斷正誤（回答正確，擊掌；回答錯(cuò)誤，立即舉手糾正）鞏固練習(xí)1完成P33、做一做、1教師用小棒在磁性黑板上擺了一個(gè)六邊形，要求學(xué)生也用小棒動(dòng)手?jǐn)[1個(gè)六邊形提問：（1）你擺的六邊形用了幾根小棒？（6根）（2）擺1個(gè)六邊形用6根小棒，如果不擺圖了，你能知道擺2個(gè)六邊形用幾根小棒嗎？擺3個(gè)，擺5個(gè)，擺6個(gè)呢？學(xué)生口答：教師逐一板書：6×16，6×212，6×318，6×530，6×636你為什么能很快說出它的得數(shù)？（用6的乘法口訣得出來的）2完成P33、做一做、2歸納質(zhì)疑師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？（是幾的乘法口訣，就有幾句；比如說：2的乘法口訣就有兩句，3的乘法口訣就有三句，依此類推，一直到9的乘法口訣，肯定就有九句是幾的乘法口訣，每相鄰的兩句乘法口訣的積就相差幾）布置作業(yè)（略）板書設(shè)計(jì)附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 6的乘法口訣（2）教案 人教版教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)教科書第61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，會(huì)比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式題。2 使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣及口訣的含義。難點(diǎn)：熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖、蘋果圖、數(shù)字卡片、火車票教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。老師請(qǐng)同學(xué)們一起去看漂亮的魚。開火車 3×5= 2×3= 4×2= 5×2= 5×5= 1×3= 2×5= 5×1= 1×2= 2×5= 1×4= 5×4= 二、 合作交流，探究新知。1、出示主題圖。（觀察漂亮的魚）2、點(diǎn)題：打開書P61。今天我們一起來學(xué)習(xí)六的乘法口訣。 3、板書：六的乘法口訣4、提出要求：你會(huì)利用主題圖,把六的口訣編出來嗎？5、四人小組合作交流，探究新知。 由四人小組的組長(zhǎng)合理安排。 6、小組匯報(bào)結(jié)果。 7、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）、檢查編的口訣。（2）、口訣含義。 8、記口訣(1)、 齊記、（2）、自己記、（3）、同桌對(duì)口令、（4）、師生對(duì)口令。9、你覺得哪一句最難記？最喜歡哪一句呢？三、輕輕松松一分鐘。四、拓展延伸，鞏固深化。1 口答。P61、做一做2 P62（1）。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說一說用什么辦法算的又對(duì)又快。3 摘果的游戲：P62（2）。把算式制成各種不同的水果，讓學(xué)生通過“勞動(dòng)”才能得到。4 游戲：看票上火車。（1）、講要求：看清楚卡片上的數(shù)，要對(duì)上號(hào)才可以上火車，不要上錯(cuò)了火車。 （2）、發(fā)卡片,玩游戲.五、 總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 6的乘法口訣 1×6=6 一六（得六） 6×1=6 2×6=12 二六（十二） 6×2=12 3×6=18 三六（十八） 6×3=18 4×6=24 四六（二十四） 6×4=24 5×6=30 五六（三十） 6×5=30