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2022年三年級美術(shù)上冊 生活離不開電話說課稿教案 蘇少版

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2022年三年級美術(shù)上冊 生活離不開電話說課稿教案 蘇少版

2022年三年級美術(shù)上冊 生活離不開電話說課稿教案 蘇少版今天我說課的內(nèi)容是蘇少版小學(xué)美術(shù)課本第五冊第4課生活離不開電話本課主要是讓學(xué)生了解各種功能多樣,造型多變的電話,更好地體驗電話給我們的生活,工作帶來的便捷和樂趣,從而嘗試運用各種材料制作電話。下面我就按教學(xué)資源,教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計,針對生活離不開電話這一課的教學(xué),進行說課。一、教材分析(一)、教學(xué)內(nèi)容、地位、作用: 這是一節(jié)美術(shù)綜合課,本課運用猜謎、欣賞、討論、制作等多種綜合手段,使學(xué)生通過有關(guān)活動,充分認識、了解各種功能多樣,造型多變的電話,更好地體驗電話給我們的生活,工作帶來的便捷和樂趣,從而嘗試運用各種材料制作電話。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,并讓學(xué)生在制作過程中體驗動手的樂趣與互助精神。(二)、根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)課的教學(xué)目標為:1、認知領(lǐng)域:初步了解電話發(fā)明、演變的歷史,欣賞最新型的電話,體驗電話給我們的生活、工作帶來的便捷和樂趣。2、操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生運用不同材料和方法,發(fā)揮想象,制作各種造型的電話。3、情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,并讓學(xué)生在制作過程中體驗動手的樂趣與互助精神。(三)、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解、認識電話演變發(fā)展的歷史,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的觀察力和探索精神。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料的特性進行設(shè)計制作。二、 教法分析:美術(shù)課的根本目的不僅僅是一種技法的純粹傳授,而是要讓美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)作為一種載體,培養(yǎng)學(xué)生的感知力、探究力、創(chuàng)造力和合作能力,生成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)三年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力,針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達的特點,本節(jié)課我主要采取了觀察欣賞、思考討論、設(shè)計創(chuàng)新、延伸拓展等方法進行教學(xué),并運用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把枯燥的電話知識講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將泥娃娃的音樂貫穿整堂課,讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作,對學(xué)生進行環(huán)保教育。三、學(xué)法分析: 在美術(shù)課堂教學(xué)中,要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念就要求教師重點考慮學(xué)生的“學(xué)法”問題。我們不僅要教學(xué)生“學(xué)會”,而且要使學(xué)生“會學(xué)”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在上這節(jié)課前,我讓學(xué)生自己提出一些關(guān)于電話的疑問,主動從雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑探究電話的各種知識。對突破本課的重點難點,教師是作為引導(dǎo)者,師生一起去研究解決問題。這種自主探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生不由自主的走進電話的世界,體驗電話給我們的生活,工作帶來的便捷和樂趣,從而使學(xué)生能更為大膽自由的嘗試運用各種材料來制作電話。四、教學(xué)過程為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標,我設(shè)計的教學(xué)流程如下: 1謎語激趣、感知電話 “小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?這是我在課開始后的第一句話。在學(xué)生輕聲讀完謎面 “嘴巴里吃進去,肚子里掏出來,連著東南西北,通向五洲四海。”后謎底的“電話”2字引如本課。再由”你家的電話長的啥樣呢?” 為什么家家戶戶都裝了這些電話呀”一步步引入課題生活離不開電話)2、交流資料、了解電話 由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“交流資料、了解電話”一環(huán)節(jié)。先出示古人以什么方式傳遞信息?這一問題,調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性。接著出示、是誰發(fā)明了電話?、電話的組成?電話的發(fā)展3個問題、,讓學(xué)生思考分析,歸納總結(jié),突破重點。這四個問題的解答為專業(yè)的電話知識講解設(shè)計了一個坡度,避免了說教似的枯燥。減低了難度。通過情景式的語言表述與圖片的有機相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和表達能力。三、欣賞模仿、探究電話接著我設(shè)計了“欣賞模仿、探究電話”一環(huán)節(jié),因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識,所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓舞性的的語言電話的知識可真豐富呀,電話發(fā)展了100多年,人類的智慧創(chuàng)造出了可愛的電話、有趣的電話、神奇的電話,電話小屋就藏著這些電話,想去看看嗎?”,產(chǎn)生積極的探究動機的時刻,引導(dǎo)學(xué)生來到古董電話館。卡通電話館。奇異造型電話館。高科技電話館,鼓勵他們根據(jù)不同的電話造型,通過觀察,分析,對比,進一步體會不同電話的給人的不同感受。如古董電話館這些電話給人的感受是古樸、精致、典雅??ㄍ娫掟^里的電話造型可愛、富有童趣。奇異造型電話館想象獨特、神奇有趣。高科技電話館功能多樣,新潮時尚,為接下來的大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的電話提供可行之路。 4、造型練習(xí)、設(shè)計電話為避免學(xué)生創(chuàng)作的盲目性,我用手工電話教具引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞不同的材料可以設(shè)計不同造型,不同風(fēng)格的電話。相同的材料可以不同的組合的創(chuàng)作手法、如何做到構(gòu)思獨特設(shè)計新穎、如何做到形象生動富于美感,如何在展示中獨樹一幟表述清楚等幾個方面進行研究、探討、策劃。讓學(xué)生在討論中集思廣益、相互啟發(fā)。教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本環(huán)節(jié)既突出了本課的重點,又為解決教學(xué)難點做好了鋪墊。制作同時,播放童謠打電話,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,體驗造型活動所帶來的樂趣。 5、自評互評、展示電話教師采用自評與互評、師評與生評相結(jié)合相結(jié)合、個人評與小組評相結(jié)合的多元評價模式,對學(xué)生的點滴進步及閃光點進行評價,時時處處予以鼓勵。從而讓學(xué)生能夠以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中,最后投票選出“最佳創(chuàng)意獎”,將學(xué)習(xí)熱潮推向高峰。6、活用電話、拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但意無窮”的效果,因此我最后設(shè)計了“活用電話、拓展延伸”這個環(huán)節(jié),三個標志尋找各自的好朋友三個電話號碼。119.110.120.并在課件上用兒歌誦讀的形式加深對活用電話的印象和體驗。最后,我給學(xué)生留了一個課后思考:還有哪些發(fā)明也改變了我們的生活呢?提升學(xué)生對電話的認識,培養(yǎng)學(xué)生動手的樂趣和探索精神。因為在本堂課的課件已選取了大量而豐富的圖片。板書設(shè)計只分為分三部分:課題生活離不開電話 生活離不開電話 要求:奇思妙想,用各種材料制作電話 119 120 110 以上就是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。 謝謝大家!文 章來

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