2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口 1 教案 湘美版
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2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口 1 教案 湘美版
2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口 1 教案 湘美版教材分析:“窗,讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗,讓我們身處居室依然看到風(fēng)景?!苯滩拈_門見山地道出了窗的實用功能和裝飾功能。教材的主體圖片是“家的一角”,造型別致、線條優(yōu)美的大窗,將窗外的美景框入其中,窗口內(nèi)外相互映襯,室內(nèi)空間給人以無限延伸的感覺。本課展示學(xué)生設(shè)計制作的三個窗戶,它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計出三種不同造型風(fēng)格的窗,并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋,古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等,這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時還對學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型,使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo):1.了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。2.能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”。3.滲透取景構(gòu)圖知識。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚教學(xué)準(zhǔn)備:線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1幻燈展示窗口,了解窗的作用。2揭示課題窗口二、新授1.看窗老師:通過窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2.憶窗老師:請同學(xué)想想,剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。3.評窗老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)到處是生活、美國羅志威爾出游的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點?b.您喜歡哪一幅,為什么?4.畫窗老師:通過欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅,并同時板書)學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時,教師示范)三、作業(yè)要求1.以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的窗作品。2.畫面飽滿,注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。3.教師巡回輔導(dǎo)時,對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助,特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。4.鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗,有目的,創(chuàng)造的想象。四、欣賞講評作業(yè)請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。五、觀察與思考a.窗口有什么功能?b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物,關(guān)上窗戶,窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。附送:2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口教案 湘美版教材分析:“窗,讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗,讓我們身處居室依然看到風(fēng)景?!苯滩拈_門見山地道出了窗的實用功能和裝飾功能。教材的主體圖片是“家的一角”,造型別致、線條優(yōu)美的大窗,將窗外的美景框入其中,窗口內(nèi)外相互映襯,室內(nèi)空間給人以無限延伸的感覺。本課展示學(xué)生設(shè)計制作的三個窗戶,它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計出三種不同造型風(fēng)格的窗,并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋,古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等,這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時還對學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型,使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo):1.了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。2.能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”。3.滲透取景構(gòu)圖知識。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚教學(xué)準(zhǔn)備:線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1幻燈展示窗口,了解窗的作用。2揭示課題窗口二、新授1.看窗老師:通過窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2.憶窗老師:請同學(xué)想想,剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。3.評窗老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)到處是生活、美國羅志威爾出游的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點?b.您喜歡哪一幅,為什么?4.畫窗老師:通過欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅,并同時板書)學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時,教師示范)三、作業(yè)要求1.以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的窗作品。2.畫面飽滿,注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。3.教師巡回輔導(dǎo)時,對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助,特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。4.鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗,有目的,創(chuàng)造的想象。四、欣賞講評作業(yè)請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。五、觀察與思考a.窗口有什么功能?b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物,關(guān)上窗戶,窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。