2022六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題）教案1 冀教版

稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第60、61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷了解信息、提問(wèn)題并解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的過(guò)程。2、能根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的百分?jǐn)?shù)信息提出問(wèn)題，能解決稍復(fù)雜的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。3、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物有好奇心，感受百分?jǐn)?shù)在交流、傳遞信息中的重要應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、農(nóng)村居民收入1、教師談話，說(shuō)明每天聽(tīng)新聞的意義，并出示一條新聞，請(qǐng)學(xué)生“做”播音員播報(bào)新聞。 通過(guò)教師談話和學(xué)生做新聞報(bào)道讓學(xué)生真切地體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中百分?jǐn)?shù)的好奇心。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人都有看新聞的習(xí)慣?？措娨暋⒙?tīng)新聞也是我們搜集信息、獲取知識(shí)的一種途徑。今天老師帶來(lái)了幾條新聞，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看你能從中得到哪些信息。出示第一條新聞。師：誰(shuí)愿意做個(gè)播音員給大家播報(bào)一下這條新聞。指名讀。2、交流新聞的內(nèi)容，理解“比上年增長(zhǎng)17.9”的含義。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)根據(jù)新聞報(bào)道想到的事情。了解、交流新聞中的數(shù)學(xué)信息，討論關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解新聞內(nèi)容是學(xué)生自主解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在交流，傳遞信息中的重要作用，體會(huì)人們的生活水平在逐步提高。師：聽(tīng)了這條新聞，你們了解到哪些信息？生1：我知道 了2011年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入是6977元。生2：我知道了2011年的人均純收入比上年增長(zhǎng)17.9。師：誰(shuí)知道“比上年增長(zhǎng)17.9”是什么意思?生：“比上年增長(zhǎng)17.9”是指2011年我國(guó)農(nóng)村人均純收入比2010年增長(zhǎng)了17.9。學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)確，教師說(shuō)明。師：根據(jù)這條新聞，你想到了什么事情？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：人們的生活水平提高了。農(nóng)村居民人均純收入增加了。3、根據(jù)信息提問(wèn)題，給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間和機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生提出紅紅的問(wèn)題：2010年我國(guó)農(nóng)村人均純收入是多少元？給學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的空間，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)明白了這條新聞的含義，那么你能根據(jù)這條信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生可能會(huì)提出：（1）2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入是多少元？（2）2011年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)多少元？（3）2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入比2011年少多少元？（4）2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入比2011年少百分之幾？教師把問(wèn)題（1）板書(shū)出來(lái)。4、解決第（1）個(gè)問(wèn)題。師生先分析數(shù)量關(guān)系，找出2010年人均收入加上它的17.9等于2011年人均收入和2011年人均純收入相當(dāng)于2010年的（117.9）的等量關(guān)系。再讓學(xué)生自主解答。提示學(xué)生計(jì)算結(jié)果可以保留到整數(shù)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷分析題意，找出數(shù)量關(guān)系、并自主解決問(wèn)題的過(guò)程。師：很好，同學(xué)們提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們解決第（1）個(gè)問(wèn)題：2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入是多少元？先來(lái)分析一下題中的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)2011年人均收入是6977元和2011年比2010年增長(zhǎng)17.9，這兩條信息，你知道這道題的單位“1”是哪個(gè)量嗎？ 生：2010年人均收入是單位“1”。 師：誰(shuí)能說(shuō)出2011年的人均收入相當(dāng)于2010年人均收入的多少？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：2010年人均收入是單位“1” 加上它的17.9就相當(dāng)于2011年的人均收入。2011年的人均收入相當(dāng)于2010年的（117.9）師：現(xiàn)在我們要求2010年的收入是求單位“1”的量，怎么算？生：把2010年的居民收入設(shè)為，列方程解答。師：好，請(qǐng)同學(xué)們自己解答。請(qǐng)一人板演，學(xué)生做完后，全班訂正。5、交流學(xué)生計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)找到的等量關(guān)系是什么，怎樣計(jì)算的。如果學(xué)生列出（117.9）6977，給予肯定。學(xué)生講述自己的解題思路和方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維提高分析問(wèn)題和解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的能力。師：說(shuō)一說(shuō)你找的等量關(guān)系和解題過(guò)程。學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：等量關(guān)系：2010年2010年×17.92011年（6977元）2010年×（117.9）2011年（6977元） 解：設(shè)2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入是元。17.96977117.969776977÷117.95918答：2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入是5918元.解：設(shè)2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入是元。（117.9）6977117.96977 6977÷117.95918答：2010年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入是5918元.二、木材問(wèn)題1、讓學(xué)生看第二條新聞，了解新聞報(bào)道中的信息和提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生列方程解答。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息提出問(wèn)題自主解答的過(guò)程。教師出示第二條新聞。師：這里還有一條新聞報(bào)道,請(qǐng)同學(xué)們讀這條新聞,看你能了解到哪些信息?（大屏幕出示新聞報(bào)道）生1：我知道了2011年全國(guó)木材產(chǎn)量7272萬(wàn)立方米。生2：我還知道了2011年比上年下降了10.1。師：你能提出一個(gè)什么問(wèn)題？生：2010年全國(guó)木材產(chǎn)量是多少萬(wàn)立方米？教師板書(shū)問(wèn)題。師：我相信同學(xué)們完全有能力自己解決這個(gè)問(wèn)題，試一試。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視。師：誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？怎樣解答的？2、交流學(xué)生解題的思路和方法，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分析題意的。交流學(xué)生自主嘗試的結(jié)果，是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種算法：生（1）：我這樣想的，2011年全國(guó)木材產(chǎn)量7272萬(wàn)立方米，比2010年下降了10.1,那么2010年木材產(chǎn)量的(110.1)就是2011年的木材產(chǎn)量.可列出方程解答.學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)：解：設(shè)2010年的木材產(chǎn)量為萬(wàn)立方米。(110.1) 7272 7272÷89.9 8089生（2）：我這樣想，設(shè)2010年全國(guó)木材產(chǎn)量為立方米，10.1就是2011年比2010年降低的立方米數(shù)，那么，減去10.1X就是2011年的木材產(chǎn)量。列出方程：10.17272（110.1）7272 7272÷89.9 8089三、課堂練習(xí)1、練一練第1題。讓學(xué)生讀題，交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后自己解決（2）（3）兩個(gè)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立解答后全班交流解題方法與結(jié)果。解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。 師：同學(xué)們分析、總結(jié)得很好，下面請(qǐng)大家看“練一練”第1題，要仔細(xì)讀題，弄清“民用轎車(chē)保有量”的意思，說(shuō)出從已知信息中得到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如：2011年全國(guó)民用轎車(chē)有將近5千萬(wàn)輛，比上年增長(zhǎng)20多，等等。然后自己解答（2）、（3）題。答案：（2）解：設(shè)2010年全國(guó)民用轎車(chē)有萬(wàn)輛。23.24962（123.2）4962 123.24962 4028（3）解：設(shè)2010年全國(guó)私人轎車(chē)有萬(wàn)輛。25.54322（125.5）4322 125.54322 34442、練一練2題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再師生交流解題方法與結(jié)果。考察學(xué)生對(duì)較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題能力。師：練一練的第2題，與第1題一樣，同學(xué)們自己完成再交流。答案如下：（2）3.8504（13.8）504 103.8504 486（3）10.7660（110.7）660 110.7660 5963、練一練第3題,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)給出的信息提問(wèn)題,并解答。使學(xué)生能從現(xiàn)實(shí)生活中提出并解決稍復(fù)雜的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們看第3題，說(shuō)一說(shuō)了解到了哪些信息，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。討論一下：2011年全國(guó)肉類(lèi)總產(chǎn)量比上年增長(zhǎng)0.4，而豬肉、牛肉、羊肉的產(chǎn)量比上年都下降是怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些數(shù)據(jù)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解答。學(xué)生可能會(huì)提出很多的問(wèn)題，交流時(shí)，給學(xué)生充分的交流機(jī)會(huì)。4、課下作業(yè)。從網(wǎng)上查詢?nèi)ツ甑膰?guó)家統(tǒng)計(jì)公報(bào)，從中找到相關(guān)數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題并解答。第二天上課再交流。只要學(xué)生提的問(wèn)題合理，解答正確，就給予肯定。