2022春一年級美術下冊 第7課《童話城堡》教案 人美版

童話城堡教學目標： 1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。 2.讓學生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。 3.培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。 教學難點：培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法 教學準備： 1教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。 2學具：各色彩紙、兒童積木 教學過程： 一、課件出示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。出示石景山游樂園圖片：  問：小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ 當你看到這座建筑時，你想起了什麼？ 這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會） 學生看圖片回答問題： 石景山游樂園 學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境） 談感覺（外觀帶給我）二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的想象。 1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。 外形 感覺 三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關系，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。1、教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象） 2、教師代表小客人們向大家問候。 3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。 4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 5、教師巡視輔導。 四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和善于思考發(fā)現問題總結經驗的能力。 教師以記者的身份采訪學生，向學生提出以下幾個問題： 你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。 說一說城堡的特點。 你們在設計建筑的過程中出現了什么問題？是怎樣解決的？ 五、評獎。 反思：學生是興趣濃厚，表現時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學生多方面的構思利用你來講童話故事達到豐富構思和構圖的目的，不足：在設計中對城堡的整體設計構思不全面