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2022年(春)四年級音樂下冊 第五單元《森林水車》教案 蘇少版

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2022年(春)四年級音樂下冊 第五單元《森林水車》教案 蘇少版

2022年(春)四年級音樂下冊 第五單元森林水車教案 蘇少版教學目標: 1 學唱歌曲森林水車。 2 掌握頓音的唱法,學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。 3 通過對森林水車的學習,培養(yǎng)學生熱愛勞動,熱愛春天的思想情感。教學重難點: 學會用輕快,活潑,跳躍的聲音演唱。教學用具:鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。教學過程: 一 導語: 1 打開多媒體,放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。 (欣賞法) 2 畫面展現水車(筒車),讓學生說說在什么地方見過? (談話法、提問法) 學生回答:家鄉(xiāng)、桂林········· 師:同學們,春天來了,老師帶領你們走出校門,投入春天的懷抱,走進森林,感受森林的竊竊私語,讓我們立足于山、水、森林間,聆聽和唱響森林水車之歌吧 二 導入新課 (示范法、練習法) 發(fā)聲練習 1=C-F 4/4 1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -| 師:春天來到了 生:啦········· 教師示范。 要求:學生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱 學生跟琴練唱,體會頓音的演唱技巧 (通過發(fā)聲練習,使學生掌握頓音的演唱方法,為歌曲的教學進行初步的鋪墊) 三 新課1 歌曲簡介:這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲,歌曲為二段體結構,第一部分描寫了寧靜的森林,第二部分速度轉快,并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動,在歡快的氣氛中歌唱勞動,歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后,這首歌在我國傳唱。 2 播放磁帶 初聽森林水車 結合歌曲內容,學習音樂知識(欣賞法)頓 音5 5 5 5 1 5 要唱(奏)得短促而有彈性(講授法)升記號 # 6 #4 3 2 在這個基本音級的基礎上升高半個音(師示范,了解一下即可,不作掌握要求)學生對照教材,找出有頓音記號和升記號的地方,掌握音樂理論知識。3 復聽歌曲 (欣賞法、提問法)放錄音,結合多媒體的森林和森林水車的動感畫面,引導學生展開聯想并回憶:在什么地方看到過這樣的景象?歌曲表現了什么情緒?聽完歌曲后,你們好像看到了什么?腦海里浮現出一幅怎樣的畫面?學生邊聽、邊看、邊聯想,討論與發(fā)言甲:在我們家鄉(xiāng)有,我到桂林旅游時也看到有乙:歡快、興奮、高興丙:仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著?。何覀兂扇航Y對的來到了這勞動場地,與森林水車一起勞動········教師小結(對學生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵) 3 學習曲譜 (示范法、練習法) 1) 難點:節(jié)奏 × × × × × × | × × × × × × | . 2/2 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 | . 4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 |教師示范,學生練習。(學生情緒高漲,練習特積極和投入)2) 教師采用視唱法教學該曲譜并強調頓音處的演唱感覺3) 教師彈琴,學生隨琴輕輕和唱旋律4 學習歌詞 (體驗法、聽唱法、比較法、提問法)1) 教師彈琴,學生用“啦”演唱旋律。(體驗音樂的旋律美)。2) 教師范唱,學生聆聽。(讓學生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音)。3) 教師彈琴,與學生一起和唱該歌。(讓學生快速進入歌唱狀態(tài))。 4) 教師彈琴,學生獨立完成歌曲的演唱。提問:歌曲中頓音記號使用較多,塑造了什么樣的音樂形象?去掉頓音記號,音樂情緒會改變嗎?學生再次隨琴哼唱,思考問題并回答:甲:勞動時的愉快心情乙:不使用頓音記號,音樂情緒變得平淡、沒有生氣。( 通過比較,培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現問題的能力,提高學生的鑒賞水平,加深對音樂的感受和理解)5 歌曲的藝術處理和暢想 (講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實踐法、表現法)1) 結構 :二段體情緒:第一樂段:寧靜、美好第二樂段:歡快、興奮、跳躍2)通過對此歌的學唱,我們收獲了什么?學生回答:我們不但學會了頓音的唱法,還感受了在勞動中歌唱,歌唱勞動,歌唱春天、歌唱生活的美好情懷 ,感受到生活的無限美好。3)歌唱表現: 獨唱 ;男聲齊唱;女聲齊唱;演唱接龍。要求:根據音樂風格特點,歌詞意境,可自由的加入律動,自由創(chuàng)作表情和動作進行表演唱。四 小結:這節(jié)課我們學會了森林水車,在演唱森林水車的感覺中,感受到了勞動中的愉快,也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神 ,培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感 。好了,我們該回學校了,讓我們呼吸春天的氣息,踏著森林水車上路······

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