教師如何聽課和評課pptPPT學(xué)習(xí)教案

會計學(xué)1教師教師(jiosh)如何聽課和評課如何聽課和評課 ppt第一頁，共45頁。從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。即教師從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。即教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、引導(dǎo)者，教師成為自我反思者者、引導(dǎo)者，教師成為自我反思者和研究者，成為課程的建設(shè)者和開和研究者，成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。發(fā)者。第1頁/共44頁第二頁，共45頁。新的學(xué)生觀要求聽課評課促進學(xué)生個性發(fā)展 ，新的課程觀要求聽課評課引導(dǎo)新課程回歸生活、自然。第2頁/共44頁第三頁，共45頁。第3頁/共44頁第四頁，共45頁。第4頁/共44頁第五頁，共45頁。課過程中有可能是交叉的，聽同一節(jié)課有可能達到幾種聽課的功能。這就要求我們在聽課中，既能做到功能的區(qū)分，更要做到有機(yuj)的聯(lián)系和整合。第5頁/共44頁第六頁，共45頁。第6頁/共44頁第七頁，共45頁。（四）（四） 調(diào)研型聽課調(diào)研型聽課調(diào)研型聽課是為了調(diào)研型聽課是為了(wi (wi le)le)研究、探討有關(guān)教育教學(xué)研究、探討有關(guān)教育教學(xué)問題或了解教學(xué)改革實驗進展問題或了解教學(xué)改革實驗進展情況而進行的聽課活動。研討情況而進行的聽課活動。研討課、實驗課、調(diào)研工作中的聽課、實驗課、調(diào)研工作中的聽課等就屬于這個范疇。課等就屬于這個范疇。第7頁/共44頁第八頁，共45頁。第8頁/共44頁第九頁，共45頁。7 7、記錄各個環(huán)節(jié)的時間分配。（重點看、記錄各個環(huán)節(jié)的時間分配。（重點看時間利用的合理性和有效性）時間利用的合理性和有效性）第9頁/共44頁第十頁，共45頁。第10頁/共44頁第十一頁，共45頁。第11頁/共44頁第十二頁，共45頁。第12頁/共44頁第十三頁，共45頁。第13頁/共44頁第十四頁，共45頁。第14頁/共44頁第十五頁，共45頁。 6. 6.看教學(xué)效果看教學(xué)效果7.7.看教學(xué)個性看教學(xué)個性第15頁/共44頁第十六頁，共45頁。一個中肯的指導(dǎo)意見，特別是一個中肯的指導(dǎo)意見，特別是要用一種十分誠懇的態(tài)度支評要用一種十分誠懇的態(tài)度支評課。課。n3 3、突出重點原則；要能抓住、突出重點原則；要能抓住重點部分詳盡地談，理論聯(lián)系重點部分詳盡地談，理論聯(lián)系實際，哪些地方需要改進，哪實際，哪些地方需要改進，哪些地方很有特色，讓人一聽有些地方很有特色，讓人一聽有“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的感覺。的感覺。第16頁/共44頁第十七頁，共45頁。第17頁/共44頁第十八頁，共45頁。第18頁/共44頁第十九頁，共45頁。第19頁/共44頁第二十頁，共45頁。第20頁/共44頁第二十一頁，共45頁。第21頁/共44頁第二十二頁，共45頁。斷進行全程評價，爾后再做一斷進行全程評價，爾后再做一個小綜合評析。個小綜合評析。第22頁/共44頁第二十三頁，共45頁。第23頁/共44頁第二十四頁，共45頁。第24頁/共44頁第二十五頁，共45頁。第25頁/共44頁第二十六頁，共45頁。都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點知識和技能是否得得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化到鞏固和強化 。第26頁/共44頁第二十七頁，共45頁。第27頁/共44頁第二十八頁，共45頁。第28頁/共44頁第二十九頁，共45頁。一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴謹、一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，難度適中，效率高。合理，難度適中，效率高。第29頁/共44頁第三十頁，共45頁。第30頁/共44頁第三十一頁，共45頁。第31頁/共44頁第三十二頁，共45頁。形成等。形成等。第32頁/共44頁第三十三頁，共45頁。第33頁/共44頁第三十四頁，共45頁。第34頁/共44頁第三十五頁，共45頁。第35頁/共44頁第三十六頁，共45頁。 8 8、 看師生關(guān)系看師生關(guān)系（1 1） 看能否充分確立學(xué)生在看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位。課堂教學(xué)活動中的主體地位。（2 2） 看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。民主的課堂教學(xué)氛圍。第36頁/共44頁第三十七頁，共45頁。上完課時，評課者出題對學(xué)生的上完課時，評課者出題對學(xué)生的知識掌握情況，當(dāng)堂做測試，而知識掌握情況，當(dāng)堂做測試，而后通過統(tǒng)計分析來對課堂效果做后通過統(tǒng)計分析來對課堂效果做出評價。出評價。第37頁/共44頁第三十八頁，共45頁。n。一。一般來說，人們對勝任的工作般來說，人們對勝任的工作會越做越感興趣，越干越好，會越做越感興趣，越干越好，尤其是在工作中時常得到同尤其是在工作中時常得到同行的贊譽、認可和鼓勵，就行的贊譽、認可和鼓勵，就會引發(fā)強烈會引發(fā)強烈(qin li)(qin li)的勝的勝任內(nèi)驅(qū)力，從而不斷進取。任內(nèi)驅(qū)力，從而不斷進取。評課時要以評課時要以“優(yōu)點談足，缺優(yōu)點談足，缺點抓準點抓準”為原則。為原則。第38頁/共44頁第三十九頁，共45頁。第39頁/共44頁第四十頁，共45頁。n(7)(7)教師必須以適當(dāng)?shù)姆绞骄S持紀教師必須以適當(dāng)?shù)姆绞骄S持紀律以順利地開展教學(xué)。律以順利地開展教學(xué)。n - -崔允漷博士課堂崔允漷博士課堂觀察走向?qū)I(yè)化的聽評課要點觀察走向?qū)I(yè)化的聽評課要點n（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授兼所長、教育部基礎(chǔ)教育課程教授兼所長、教育部基礎(chǔ)教育課程研究華東師大中心研究華東師大中心(zhngxn)(zhngxn)副主副主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員、全國課程專業(yè)委員會副理組成員、全國課程專業(yè)委員會副理事長）事長）第40頁/共44頁第四十一頁，共45頁。n(shjin)(shjin)中，要加強理論學(xué)習(xí)，不斷中，要加強理論學(xué)習(xí)，不斷反思，才能更好更專業(yè)地聽課、評課，反思，才能更好更專業(yè)地聽課、評課，才能更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展。才能更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展。第41頁/共44頁第四十二頁，共45頁。第42頁/共44頁第四十三頁，共45頁。 天氣冷了,注意(zh y)加衣服咯！班主任溫馨(wn xn)提示：第43頁/共44頁第四十四頁，共45頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。2、促進學(xué)生發(fā)展，促進教師專業(yè)成長。實話實說也應(yīng)講究方法和策略，講究談話的藝術(shù)。（3） 看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。課堂教學(xué)評價評的雖說是課，但教師作為講課人實際上也處在被評的地位。(7)教師必須(bx)以適當(dāng)?shù)姆绞骄S持紀律以順利地開展教學(xué)。班主任溫馨提示：第四十五頁，共45頁。