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2022春四年級語文下冊 第22課《語言的魅力》教學設計 語文S版

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2022春四年級語文下冊 第22課《語言的魅力》教學設計 語文S版

語言的魅力教學目標:1、理解課文內容,有感情地朗讀課文第6自然段。2、理解重點語句,并指導朗讀,體會詩人詩一般的語言產生的巨大作用,感受語言的魅力。3、引導學生在讀書、思考、表達的過程中豐盈語感,發(fā)展思維。4、聯(lián)系生活,引導學生在各種公共設施旁,寫警示語,體驗語言的魅力。重難點:1、品味“我什么也看不見!”、“春天到了,可是我什么也看不見!”這兩句話,并理解相關內容,感受詩人添字后所產生的巨大作用,感悟語言的魅力,情感的力量。2、指導朗讀重點語句、段落。3、聯(lián)系生活、引導學生寫警示語。設計理念:1、朗讀是培養(yǎng)學生語感的有效途徑,它可以喚起學生的內在情感,激發(fā)想象,鍛煉表達情感的能力。通過創(chuàng)設一定的情景,聯(lián)系學生的生活和已有知識儲備,引導學生朗讀,讓學生入情入境,在讀中悟,悟中讀,培養(yǎng)朗讀能力。2、通過說話拓展訓練,架設生活與教材聯(lián)系的橋梁。引導、調動學生的情感,關注學生的內心感受,培養(yǎng)學生對人對物正確的情感態(tài)度,成為一個有愛心的人。教具準備:電腦課件。教 學 流 程課前:師生交流對“魅力”一詞的理解。1、聽歌曲感受音樂的魅力。質疑:什么是魅力?2、感受外貌形象的魅力。3、賞析句子,初步感受語言的魅力。一、師生對話,引入課題。教師導語:課前,我們充分交流了對“魅力”一詞的理解,同學們說得很好。這節(jié)課,我們就一起來學習第22課語言的魅力,去感悟語言文字的魅力所在,相信學了課文之后,你會有更大的收獲。讀題釋題,激活思維。二、初讀課文,整體了解課文內容。1、學生帶著閱讀要求自由讀課文。(課件出示閱讀要求)2、學生讀課文,畫句子,交流。3、學生匯報學習情況,教師隨機點擊課件完成相關練習。4、學生質疑:同樣的是這位雙目失明的老人,同樣的是繁華的巴黎大街,卻不同的遭遇,你們有什么想說的嗎?5、學生暢說。(這一教學環(huán)節(jié)以學生自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不必多講,充分讓學生自讀、自悟,讓學生學會主動學習,并學會質疑。)三、理解重點語句,感悟語言的魅力。1、品味句子1:我什么也看不見?。?)誰來讀一讀?(2)通過這句話,你知道了什么?(這是一位失明老人)(3)指導朗讀。(痛苦、悲傷、無奈)(4)面對這位可憐的老人,路上的行人們看到木牌時態(tài)度是怎樣的?找出有關句子,讀一讀。(5)抓住“無動于衷”、“淡淡一笑”、“姍姍而去”等詞體會行人的冷漠、無情,并指導朗讀。(板書:冷漠、無情)教師導語:同學們,老人一上午什么也沒有得到,這是多么令人同情呀!那么,是誰使事情發(fā)生了巨大的變化呢?他是怎樣幫助老人的?(1、給錢;2、添幾個字)2、品味句子2:春天到了,可是(1)指導朗讀,師生對話(愉快、熱烈、親切、美好)教師相機引導:是啊,“春天到了”多么美好的字眼,多么令人富于想象,讓我們大聲喊:春天到了!同學們,你們看到了什么?(百花齊放,柳枝飄動)這詩一般的語言讓路上的行人和同學們一樣產生了美好的聯(lián)想。請仔細閱讀第6段,畫出有關句子,讀一讀。課件出示句子,指導朗讀。播放春景課件,隨景朗讀。 (朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感,豐盈語感。教學時,教師應該讓學生直接去感受語言、積累語言,讓學生在特定的情景中,入情入景地朗讀,在產生真切情感體驗的同時獲得語感。)教師導語;春天的美景又何止僅僅是這些呢?播放春景:春風拂柳、潺潺流水、鳥語花香、留連戲蝶仿說句子:是的那那那那,怎么不叫人陶醉呢?(這一設計是在學生充分理解課文的基礎上,引導學生通過不斷地語言實踐,逐步內化語言,豐富語言,進而正確、熟練、靈活地運用語言文字,更深切地體會語言文字的魅力。)教師導語:你能把課文中的春景聯(lián)想與這四幅春景,用一句話描述一下嗎?同學們,路上的行人們,當你們沉浸在對春天美好想象之時,請大家再往木牌上看,可是怎樣?(屏幕全黑)(2)朗讀對話:可是,我什么也看不見!(老人家,你看不見什么?)面對老人,路上的先生、女士、夫人,此時你們有什么感受?這位小姐,你說你會給錢嗎?這位先生,你此時什么感受?給他錢了嗎?這位夫人,您上午路過這里了嗎?此時你給錢了嗎?為什么?結合學生回答,板書:同情,關愛(情景教學是教學中的一種有效手段,它符合兒童的思維特點,運用得好,學生就會有身臨其境之感。這樣不但可以激發(fā)興趣,還可以活躍思維,促進感悟。)(3)質疑:學習到這,讓我們比較上午、下午的情況是什么使老人乞討的結果發(fā)生巨大變化?(4)點題:語言的魅力。(板書)3、小結過渡:法國大文學家雨果曾有一句名言:“語言就是力量!”。你能用有魅力的語言描述以下畫面嗎?四、聯(lián)系生活,用有魅力的語言描述畫面。(課件出示)綠茵茵的草地、一片荒漠、滴水龍頭、失學兒童。1、學生自由討論。2、師生交流暢說。(此處設計在于激發(fā)學生說的欲望,鼓勵學生結合自己對課文的理解及對語言文字魅力的感悟,用自己獨特的表達方式描述畫面,實現(xiàn)情感與語言文字的完美結合,培養(yǎng)思維的廣闊性和創(chuàng)新精神。) 五、總結提升:丹麥著名童話作家安徒生也說過:“只有智慧的語言才有魅力。讓我們在語言中學習智慧,用智慧打造亮麗的語言。這樣我們的語言才富有魅力!”六、板書設計 我什么也看不見! (冷漠、無情) 春天到了,可是(同情、關愛) 語言的魅力

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