2022春一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版
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2022春一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版
涂色游戲教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:能認(rèn)識顏色,能利用線條和色彩進(jìn)行造型,并能用文字語言給自己的作品起名字。2、過程與方法:在游戲活動中認(rèn)識色彩;在觀察比較中感受色彩。3、情感、態(tài)度、價值觀:平涂色彩時有耐心;讓學(xué)生感受涂色創(chuàng)作的樂趣,用語言大膽表達(dá)對游戲和作品的感受。教學(xué)重點:認(rèn)識色彩,進(jìn)行涂色練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。教學(xué)難點:用較豐富的詞匯評價作品。突破難點的措施:創(chuàng)設(shè)游戲情景和多角度問題情景激發(fā)學(xué)生表達(dá)。興趣點:小小“變字”魔術(shù)導(dǎo)入課題;學(xué)生分成五個“色彩部落成員”進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)課。教師預(yù)先準(zhǔn)備四張白紙貼在黑板上,并用油畫棒寫上“涂色游戲”四個字,其中“涂色” 兩個字用白色油畫棒寫。學(xué)生只能看見“游戲”兩個字。1、 師問:“同學(xué)們看見黑板上有“游戲”兩個字,知道要玩什么游戲嗎?老師來變個小魔術(shù),同學(xué)們就知道了”。2、 教師將白紙分別涂上紅色和綠色,紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個字,教師揭示課題涂色游戲。二、新授 1、學(xué)生認(rèn)色搶答游戲。(復(fù)習(xí)游戲)。 1教師分別出示各種顏色的彩色筆,學(xué)生說出顏色名。2教師說顏色的名稱,學(xué)生迅速手舉這些顏色的彩色筆或油畫棒。3教師說詞語,如“蘋果、國旗、蝴蝶”。學(xué)生迅速手舉能表現(xiàn)這些詞語的彩色筆或油畫棒。 教師過渡:“同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識很多顏色了,那我們就來玩涂色游戲吧。”2、電腦演示涂色游戲的過程。(突出重點) 教師先板畫出一些簡單的線條和形狀,如:直線、曲線、折線、方形、圓形、不規(guī)則形等,再用電腦繪畫演示:隨意的用這些線和形勾畫組合成各種畫。舉例1:老師隨便涂上各種顏色,看看會變出什么畫來。教師演示涂色。先涂上一些深色,如:深藍(lán)、深紅、深綠、紫色;再涂上一些淺色,如:淺黃、淺綠、淺藍(lán)。引導(dǎo)學(xué)生說出:“哪些顏色深?哪些顏色淺?深色旁邊涂淺色,淺色旁邊涂深色。”涂色時教師強調(diào)深色和淺色的搭配。涂完后請學(xué)生想象給畫取個名字。教師引導(dǎo)取名:多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服舉例2:演示另一勾線畫,這一次只涂紅色和黃色,看看又會變出怎樣的畫來。學(xué)生上前演示涂色,請學(xué)生再取一些畫名。3、 師生歸納:(探索式學(xué)習(xí),掌握要點) (1)得出要點:可以涂上各種顏色;也可以選擇一至兩種顏色來涂;但都要注意深色和淺色的搭配。(2)引導(dǎo)學(xué)生探索歸納涂色游戲的方法,教師板書:勾線畫形涂色取名。4、賞畫學(xué)習(xí)。(見多識廣,進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學(xué)生的思路)(4分鐘)(1)引導(dǎo)學(xué)生看教材上的范畫,學(xué)會使用教材學(xué)習(xí)。(2)放課件欣賞作品。第一部分:“畫家這樣畫”畫家作品欣賞。學(xué)生說說顏色或取畫名。 第二部分:“我也會畫”學(xué)生作品欣賞。師:“你們一定很想畫了吧,老師去請一位神秘的朋友來和大家一起玩,好不好?”三、作業(yè)布置。(營造游戲氛圍,形成課堂教學(xué)高潮) 1、教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國的國王,將5個小組安排成5個不同的色彩部落,并分給他們5塊展板。(5個色彩部落分別命名紅花、陽光、森林、海洋和彩虹部落)。2、作業(yè)要求:根據(jù)你部落名稱來選擇顏色涂出一幅想象畫,并取一個好聽的畫名。四、 巡視輔導(dǎo)1、 以國王的身份幫助“各部落”學(xué)生選擇顏色。2、 注意強調(diào)涂色時的手部動作和正確的坐姿。五、 小結(jié):1、 學(xué)生作品展示評價。師生共同展示評價作品(大膽表達(dá),體會創(chuàng)作的快樂。)各部落派代表自我介紹作品,說自己的學(xué)習(xí)收獲。其他學(xué)生評價并取名。預(yù)設(shè)問題:(1)你的畫叫什么名?為什么取這個名?(2)哪些地方畫的好?那些地方畫的還不夠好?(3)你覺得這個游戲哪里最好玩?(4)你能想出新的玩法嗎?教師歸納評價,分別表揚有個性、有進(jìn)步、有耐心的學(xué)生。 2、課后拓展。 教師展示裝裱好的作品(教學(xué)延伸,課堂與生活聯(lián)系)師問:“想想看,我們還可以利用這些畫來做什么呢?”。教師出示裝好畫框的作品,說明可以裝飾房間。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的對待自己的作品和勞動。教學(xué)后記: