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2022秋六年級語文上冊 第28課 赤壁之戰(zhàn)教案 語文S版

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2022秋六年級語文上冊 第28課 赤壁之戰(zhàn)教案 語文S版

赤壁之戰(zhàn)一、教學目標1、知識與技能:學會本課生字。2、過程與方法:朗讀課文,理解重難點詞語,梳理文章結構。3、情感態(tài)度與價值觀:感受古代文言的魅力,從曹操失敗的事例中明白做事不能大意。二、教學時間一課時。三、教學重難點理解文言文的意思,梳理文章脈絡。四、教學過程一、談話,交代故事背景。(板書課題)這是我國歷史上一個非常有名的戰(zhàn)例。你們一定想知道它發(fā)生的歷史背景,交戰(zhàn)雙方是哪些人,戰(zhàn)斗的過程怎樣,結局如何?請聽:東漢末年,曹操率領大軍南下,想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。曹操的兵士都是北方人,坐不慣船,可是要渡過大江,非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來,鋪上木板,就像平地一樣。他只等兵士練好了在水上打仗的本領,就下令渡江。周瑜手下有一員老將,叫黃蓋。他對周瑜說:“曹軍號稱八十萬,我軍才三萬,相差太遠了。跟他們長期相持下去,對我們沒有好處。我看他們船尾接船頭,船頭接船尾,把船連在一起,只要用火攻,他們想逃也逃不了?!敝荑ふf火攻是個好主意,可是這一仗怎樣打,還得想個計策。黃蓋說計策已經(jīng)有了,向周瑜說了一遍。周瑜聽了非常滿意,叫他就這么辦。那么,“火攻”這一仗是怎么打的呢?黃蓋是怎么辦的呢?讓我們從今天要學的課文中去尋找答案吧!二、初讀,了解故事情節(jié)。讀第一遍,注意生字新詞的音,把每一句話讀通順,自己覺得有困難的地方多讀幾次。讀第二遍,注意每個自然段主要講了什么內容,可在每段旁邊作簡明的批注,想想故事的發(fā)展、高潮和結果是什么。三、細讀,認識故事人物。再讀課文,思考:在赤壁之戰(zhàn)過程中,曹操的神情動態(tài)前后有怎樣的變化?為什么會發(fā)生這樣的變化?在個體默讀、畫句、思考之后,教師可組織全班交流。四、練讀,深入理解故事。1、回憶故事情節(jié),看看“火攻”計策的實施主要有哪些關鍵的步驟?2、從“火攻”計策的制定與實施,你對周瑜和黃蓋有怎樣的印象?3、在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜為什么能夠獲得勝利?4、抄一抄,背一背。(1)詞語采集:滿江火滾喊聲震地火須兵應兵仗火威(2)詩句采集:魏吳爭斗決雌雄,赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海,周郎曾此破曹公。(3)片段采集:火趁風威,風助火勢,船如箭發(fā),煙焰漲天。二十只火船,撞入水寨。曹寨中船只一時盡著;又被鐵環(huán)鎖住,無處逃避。隔江炮響,四下火船齊到,但見三江面上,火逐風飛,一派通紅,漫天徹地。

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