2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第三課教案 人教PEP

2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第三課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是PRC、CAN、UK、USA幾個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的縮寫(xiě)。本課時(shí)中，教師通過(guò)歌曲“Old Macdonald”.或本冊(cè)書(shū)Unit 1中的talk部分導(dǎo)入本課時(shí)教學(xué)；在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，教師通過(guò)與學(xué)生的情景對(duì)話(huà)，各國(guó)風(fēng)光圖展示等進(jìn)行PRC、CAN、UK、USA幾個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的縮寫(xiě)的教學(xué)；最后通過(guò)chant部分和一些字母游戲?qū)Ρ菊n時(shí)以及26個(gè)字母進(jìn)行鞏固。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀PRC、CAN、UK、USA幾個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的縮寫(xiě)，以及能聽(tīng)、說(shuō)China、Canada、the United Kingdom、America.（二）能力能聯(lián)系句型Where are you from? / Im from China. 進(jìn)行對(duì)話(huà)，通過(guò)角色扮演，能熟練運(yùn)用上述句型。另外，能較熟練地朗誦Lets chant中的歌詞。（三）情感通過(guò)了解不同的國(guó)家，重點(diǎn)是國(guó)家名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)、熱愛(ài)世界，喜歡交流的美好情感。三、教學(xué)重點(diǎn)1PRC、CAN、UK、USA幾個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的縮寫(xiě)。2句型“Im from”3難點(diǎn)：“the United kingdom”的聽(tīng)說(shuō)。四、教學(xué)媒體1磁帶、錄音機(jī)2準(zhǔn)備John、chen jie、Sarah、Mike 的頭飾。3各國(guó)的小國(guó)旗各一面。4教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入形式一：教師播放Unit1 Part B Lets talk.的錄音或視頻。T: Where is Amy from?S1: She is from America.形式二：播放歌曲 “Old Macdonald”.T: Where are the ducks?Ss: Theyre on the farm. (教師引導(dǎo))T: Where is the farmer from?S1: Maybe he is from China.S2: Maybe he is from America.T: Maybe. And where are you from?S3: Im from China.2呈現(xiàn)新課1）PRC教師呈現(xiàn)課件中感動(dòng)中國(guó)的飛天第一人楊利偉T: Who is he?S: T: Where is he from?S: T: Yes, he is from China. He is from PRC.利用課件或錄音教讀 PRC。并欣賞中國(guó)的風(fēng)景圖片，加深印象：如萬(wàn)里長(zhǎng)城，頤和園，圓明園等，教師與此同時(shí)介紹有關(guān)的知識(shí)。教師接著找學(xué)生對(duì)話(huà)：T: Are you from PRC?S: Yes, Im from PRC.T: Where are you from?S: Im from PRC, Where are you from?T: I am from China, too. I love China, and you?S: Yes!2）“CAN”課件呈現(xiàn)加拿大的國(guó)旗T：Look, boys and girls, whats this country?S: Canada.T: Yes, you are right!教師介紹有關(guān)加拿大的有關(guān)歷史，學(xué)生欣賞加拿大的風(fēng)光。教師呈現(xiàn)加拿大小女孩的圖片。T: Who s he？S: Hes Mike。T: Wheres he from?S: Hes from Canada.對(duì)學(xué)生的回答表示肯定。教師先出示單詞“Canada”，再變成“CAN”教師引導(dǎo)學(xué)生用CAN來(lái)回答。T: Im from PRC, Where is Mike from?S: Hes from CAN.3）U.S.呈現(xiàn)課件Amy is from AmericaT: Where is Amy from?S: She is from America.T: Yes, she is from USA.教讀 USA. 教師指著USA 三個(gè)字母，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。教師先口述介紹一下美國(guó)T: Why is there an “A” here, what does the Letter “A” stand for? (教師引導(dǎo)學(xué)生注意 “America”)T: 介紹有關(guān)美國(guó)國(guó)旗的由來(lái)和一些與美國(guó)國(guó)旗相關(guān)的歷史。欣賞美國(guó)的風(fēng)景圖片：美國(guó)自由女神像、美國(guó)黃石國(guó)家公園、白宮等（教師邊播放課件邊介紹）T: Hello, are you ?S: Yes! T: Im Amy, Im from USA.S2: Nice to meet you!T: Nice to meet you, too! Where are you from?S2: Im from China,2、learn to say “USA”圖片Amy (教師準(zhǔn)備)T：Look, who is she?Ss: Shes Amy.T: Is she from PRC?S: No!T: Where is she from?S1: She is form America.T: Yes! You are so clever!教師指著USA 三個(gè)字母，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。T：Amy is from Ss: Amy is from USA.T: This is big U, big S, and big A, there are 3 letters here, yes or not?Ss: Yes!學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)讀上面的句子。4）UK課件呈現(xiàn)大本鐘。T: Oh, look, what is it?如果學(xué)生知道就讓學(xué)生大膽地說(shuō)，如果學(xué)生回答不上來(lái)，教師就告訴學(xué)生（the Big Ben）T：Its the Big Ben.T: Ok, now say Hello to the Big Ben.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。T：Where is the Big Ben from? Can you guess?學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，猜the Big Ben 來(lái)自哪里。教師鼓勵(lì)學(xué)生用今天所學(xué)的國(guó)家的名稱(chēng)縮寫(xiě)來(lái)猜。如有學(xué)生知道就讓學(xué)生回答，如果學(xué)生不能回答，教師就教讀 “the United Kingdom” “UK”(注意分音節(jié)教讀，有節(jié)奏地進(jìn)行)欣賞美國(guó)的風(fēng)景圖片：大本鐘，倫敦橋，白金漢宮。5）總結(jié)：T: And PRC is for China, CAN is for Canada, USA is for America, UK is for the United Kingdom.播放Lets chant視頻3趣味操練1）Lets chant讓學(xué)生聽(tīng) Lets chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個(gè)國(guó)家的國(guó)名板書(shū)于各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)，完整的形式為：the Peoples Republic of China（即：中華人民共和國(guó)）以及 the United States of America（即：美利堅(jiān)合眾國(guó)）。而平時(shí)多使用 China, America 兩個(gè)單詞。2）搶答字母組將全班分成兩個(gè)小組,并把兩套26個(gè)字母的卡片分別發(fā)給各組的學(xué)生。游戲開(kāi)始，教師用中文說(shuō)：“樂(lè)譜的七個(gè)調(diào)”,“美國(guó)”,“圓心和半徑”,“中華人民共和國(guó)”等。持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母“ABCDEFG”,“USA”,“O,R”,“PRC”等。答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。3）跟我走這是一個(gè)訓(xùn)練小學(xué)生按字母表的順序記憶字母的游戲。開(kāi)始前,教師把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：M),持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)：I am M. Follow me, please. 持有字母N的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡學(xué)生的后面,并說(shuō)：I am N. Follow me, please. 依此類(lèi)推。這個(gè)游戲也可以倒著排次序。如可說(shuō)I am M. Who is in front of me (before me)? 持字母L的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡學(xué)生的前面。4課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)手冊(cè)A Lets say部分練習(xí)，通過(guò)描紅和聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)Lets say部分四個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的縮略語(yǔ)（PRC、CAN、UK、USA）的聽(tīng)、認(rèn)讀的能力。5課后作業(yè)找一找有關(guān)不同國(guó)家的名稱(chēng)縮寫(xiě)。附送：2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第二課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是形容詞small, big, long, short, tall。教師首先通過(guò)歌曲 “head, shoulders, knees and toes”對(duì)已學(xué)身體部位進(jìn)行復(fù)習(xí)（因?yàn)楸菊n時(shí)的特征性形容詞與身體部位聯(lián)系密切）；然后，利用monster奇怪的身體特征進(jìn)行small, big, long, short的教學(xué)，并通過(guò)班里同學(xué)的身高進(jìn)行tall和short的教學(xué)；最后通過(guò)lets do及猜謎語(yǔ)游戲?qū)Ρ菊n時(shí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞small, big, long, short, tall（二）能力1能夠?qū)嶋H情景中運(yùn)用這些形容詞。2聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。（三）情感1培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和欣賞大自然的情感。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維。三、教學(xué)重點(diǎn)形容詞small, big, long, short, tall難點(diǎn)：?jiǎn)卧~small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。四、教學(xué)媒體五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入形式一：教師播放歌曲 “head, shoulders, knees and toes”。學(xué)生邊唱邊作動(dòng)作。復(fù)習(xí)身體部位詞。形式二：Lets do （三年級(jí) 上冊(cè)Unit 2 A）。復(fù)習(xí)身體部位詞。2呈現(xiàn)新課1）small, big,教師呈現(xiàn)monster圖： 將學(xué)生分組并制定任務(wù)：仔細(xì)觀察這些monster圖，用small, big, long, short,將他們的特征表述出來(lái)。2）給學(xué)生充足的討論時(shí)間后，讓每小組代表將該組的討論結(jié)果說(shuō)給多家聽(tīng)，讓各個(gè)小組逐漸相互評(píng)價(jià)。3）教師分別利用各個(gè)monster的特征進(jìn)行small, big, long, short的講解。4）播放Lets learn視頻，讓學(xué)生跟讀。3趣味操練1）Lets doa. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。2）游戲：What animal is it？Game 1: I have a big nose and a big mouth. I have small eyes and short legs. Guess! Who am I? (Pig)Game 2: I have a big mouth and big eyes. I have a small nose and long ears. Im yellow. Guess! Who am I? (dog)Game 3: I have a small nose and a small mouth. I have long ears. My tail is short and big red eyes. I like jumping. Guess! Who am I? ( rabbit )4課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)手冊(cè)A Lets learn部分，通過(guò)聽(tīng)力練，檢查學(xué)生對(duì)Lets learn部分中的形容詞small, big, long, short, tall的掌握情況。5課后作業(yè)編一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，讓自己的父母猜一猜。