一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（二）9 日月明教案 新人教版

9日 月 明 教學(xué)目標(biāo)1借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、塵”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“木、林”等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫(huà)。2初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。3能正確、流利地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、直觀導(dǎo)入，形象感知。1你看到了什么？ 2教師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們可以組成一個(gè)新的字。(課件出示：明)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，教師正音。(課件展示)3你們知道“明”是什么意思嗎？4這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！二、正確朗讀課文。1教師范讀。2學(xué)生領(lǐng)讀。3自己輕聲地讀一讀，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。4根據(jù)學(xué)生誦讀中的問(wèn)題教師領(lǐng)讀，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。三、識(shí)記生字，理解字義。(課件展示)1依次猜字：田力男，小大尖，小土塵，二人從，三人眾，雙木林，三木森。2大家都會(huì)看圖猜字了，那看字你能想出畫(huà)面嗎？出示：“鮮、滅”，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。四、課后作業(yè)。自己搜集一些會(huì)意字。板書(shū)設(shè)計(jì)9日 月 明日月明 田力男小大尖 小土塵二人從 三人眾雙木林 三木森第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，朗讀課文。1配樂(lè)讀課文。2出示詞語(yǔ)。3出示生字。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(課件展示)1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“木、林、土、力、心”。2教師一邊范寫(xiě)，一邊說(shuō)筆畫(huà)。3你們知道“力”是由幾筆組成的嗎？第二筆是什么？4跟教師書(shū)寫(xiě)“橫折鉤”。5跟教師書(shū)寫(xiě)“力”。6教師在田字格里范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“橫折鉤”時(shí)應(yīng)該注意的地方。7書(shū)寫(xiě)“力”的第二筆“撇”時(shí)應(yīng)該注意些什么？8教師小結(jié)：“橫折鉤”要斜一點(diǎn)，“撇”和“鉤”一樣平，“撇”要比“橫”稍長(zhǎng)。9學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)一個(gè)。10投影出示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)后，學(xué)生互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)(盡量不提缺點(diǎn))，再寫(xiě)一個(gè)。三、學(xué)生寫(xiě)字，教師指導(dǎo)。四、課外作業(yè)。把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思在教學(xué)這篇課文時(shí)，老師可以結(jié)合課文讓學(xué)生明白會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，：以“明”為例，先引導(dǎo)學(xué)生了解“日”“月”所表達(dá)的事物，再進(jìn)一步引導(dǎo)：太陽(yáng)也好，月亮也好，它們都會(huì)發(fā)光，給人帶來(lái)光明，所以這兩個(gè)字組合在一起就成了“明”。結(jié)合漢字字形“表意”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。會(huì)意字最大的特點(diǎn)就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹(shù)上歇歇腳，就是“休”字。聯(lián)系字義識(shí)記、分辨字形這種方法比較簡(jiǎn)便，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能基本掌握，就能自主識(shí)字，從而提高識(shí)字能力。