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《只怕不抵抗》教學設計.doc

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《只怕不抵抗》教學設計.doc

九年義務教育小學音樂人音版第六冊 只 怕 不 抵 抗 教 學 設 計淄 川 商 城 路 小 學 袁 偉教材分析:歌曲只怕不抵抗是九年義務教育人音版第六冊第一課的內(nèi)容,是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的兒童革命歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律,描繪了兒童團員們不畏強暴,英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。學情分析:三年級的學生在音樂課堂中已經(jīng)養(yǎng)成一定的表達能力及與他人的合作學習能力,有利于教師實施教學措施,對于二拍子的歌曲學生接觸的比較多,但在對歌曲的旋律,音準把握及對音樂的感受力培養(yǎng)上還有待進一步加強,他們聰明活潑,好學好動,接受事物快,表現(xiàn)力強,在這種情況下的教學,需要教師遵循音樂教育要真正面向全體學生,并因材施教的理念,在課堂教學中充分調(diào)動學生的一切積極因素,發(fā)揮學生的相互合作協(xié)調(diào)能力,創(chuàng)設各種活動,給學生提供實踐合作的機會。教學目標:1.情感與態(tài)度目標:(1)通過學習,培養(yǎng)學生對輪唱這一歌唱形式的興趣。(2)有感情的演唱歌曲,加深學生對革命歷史歌曲的了解,激發(fā)愛國主義情懷。2.知識與技能目標: (1)掌握附點音符,八分休止符等節(jié)奏。(2)有意識的參與輪唱,并在輪唱的過程中控制自己的聲音,學會聆聽,為以后的合唱教學打下基礎。3.過程與方法目標:(1)讓學生在聆聽中養(yǎng)成對比習慣,在聆聽中加強修正自己的表現(xiàn)。(2)師生合作,生生合作,磨合個性與共性間的矛盾,注意因材施教,發(fā)揮特長生的先導作用。(3)通過體驗、模仿、合作等方式,培養(yǎng)良好的合作意識及音樂表現(xiàn)力。教學重點:有感情的演唱歌曲,感受歌曲的情緒。教學難點:解決歌曲中的附點、八分休止符等節(jié)奏。體驗創(chuàng)作輪唱。教學過程:一、 情境導入1.三首歌曲片段連唱,提示學生可以跟著音樂一起唱。(共產(chǎn)兒童團歌賣報歌閃閃紅星)問:這幾首歌曲有什么共同的特點?學生回答教師總結(jié):像這些歌曲都是革命戰(zhàn)爭時期的一些歌曲。70年前日本侵占了我們中國的領土,他們燒殺搶掠,無惡不作,但是堅強的中國人沒有屈服,就連和我們同齡的孩子也組成了兒童團進行著激烈的抗戰(zhàn),接下來讓我們走進兒童團,看看小英雄們都做了哪些事情?2.課件展示小英雄的故事。學生來說說自己知道的小英雄的事跡。3.教師評價師:這些小英雄為中國的解放事業(yè)做出了重要的貢獻,就在這樣的歷史背景下,一首由冼星海作曲的只怕不抵抗在兒童團流傳了起來。今天,如果我們想聽到這首歌曲的話,是需要經(jīng)過3道關口的,同學們愿意克服這些困難嗎?二、攻克難關1.第一道關口:節(jié)奏練習如果能準確讀出節(jié)奏,就可以打開關門。2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手 拿 小 刀 槍, 沖 鋒 到 戰(zhàn) 場。加入詞試一試。2.第二道關口:發(fā)聲練習學生模仿幾種不同的槍支的聲音,加上節(jié)奏試一試。 da da da da da da da da da da du du du du du du du du du du 師: 敵人就在前方 ,看我們怎么對付,并加入旋律唱一唱。3 3 4 5 | 3 0| 3 3 1 3| 2 0 |一 刀 斬 漢 奸 一 槍 打 東 洋第二關順利通過3.戰(zhàn)士們上戰(zhàn)場前為了增強氣勢還要喊口號,出示口號(不怕年紀小,只怕不抵抗)。為了讓這個口號更有士氣,加入節(jié)奏A.XX XX | X 0X| X | X X | X| X 0 不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗B. 師:接下來我們的口號節(jié)奏發(fā)生了變化,請注意聽。XX XX |X - X. X | X X | X. X | X X X . X |X |不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不 抵 抗C. 對比這兩句口號的不同。分2個組進行喊口號,看哪個組更有氣勢。為了讓口號更嘹亮,把它唱出來。唱唱旋律。12 13 | 1 03| 5 | 3 6 | 1| 10不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗12 13 | 1 | 3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 |不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不抵 抗三、歌曲學習1.視頻欣賞發(fā)現(xiàn)已學過的樂句,輕輕地唱出來。2.復聽歌曲,深入感受歌曲的情緒。3.學唱歌曲,重點學習學生掌握不好的地方。問:前4句該用怎樣的心情來唱呢?后面這幾句呢?4.跟著音樂有感情地演唱歌曲。5.看老師的指揮手勢配合演唱歌曲。進行實地演習,一邊是第一部隊,另一邊是第二部隊,教師講解好要領,看哪個部隊反應最敏捷。四、表現(xiàn)歌曲1. 為歌曲配上神氣的動作。小組內(nèi)談論準備。2.學生上臺為歌曲加入動作的表演,并找其他同學評價他們的表現(xiàn)。3.加入二聲部輪唱并進行演唱。五、小結(jié)1.談談這節(jié)課的收獲。2.師評價。在四川大地震中,同樣也出現(xiàn)了許許多多的小英雄。(課件展示)3.和平年代的我們?nèi)绾伪Pl(wèi)自己的祖國師:在生活當中,我們要做自己的英雄,把基礎知識學好,將來用扎實的科學技術(shù)建設我們的國家,而且大家還要懂得珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。4.歌聲中結(jié)束課堂。

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