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2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是人民小騎兵教案 人教版

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2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是人民小騎兵教案 人教版

2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是人民小騎兵教案 人教版教學(xué)內(nèi)容:1.欣賞我是人民小騎兵2.了解蒙古族音樂(lè)及民族風(fēng)情3.表演草原就是我的家教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1.欣賞小騎兵的舞蹈來(lái)導(dǎo)入師:今天呀,我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,那里的人們熱情好客,能歌善舞,你們想去嗎?(想)老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來(lái)欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈,猜猜他的家在哪?通過(guò)小騎馬的場(chǎng)地及小騎士的衣著來(lái)引導(dǎo)小朋友猜測(cè)。師:讓我們一起去認(rèn)識(shí)、了解少數(shù)民族蒙古族。二、了解蒙古族風(fēng)情1.學(xué)生介紹了解到的關(guān)于蒙古族的信息師:哪位小朋友能給我們介紹一下你了解到的關(guān)于蒙古族的一些知識(shí)?2.通過(guò)多媒體及講解來(lái)了解師小結(jié):蒙古族主要靠飼養(yǎng)畜牧業(yè)來(lái)維持生活,這和他們的生活環(huán)境有很大的關(guān)系,因?yàn)樗麄兇蟛糠侄忌钤诓菰?,而廣闊的草原就適合從事畜牧業(yè)。牧區(qū)的人們多數(shù)以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔。多數(shù)的蒙古族人住容易拆卸、搬運(yùn)的蒙古包,便于移動(dòng)。他們的穿著也都有自己的特點(diǎn)。不過(guò)現(xiàn)在民族文化相互交流、滲透,一般大城市里的少數(shù)民族人已很難區(qū)分是哪個(gè)民族的人了。有關(guān)蒙古族的知識(shí),相信小朋友們以后還能了解到更多。三、欣賞我是人民小騎兵1. 導(dǎo)入師:蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè),讓我們來(lái)聽聽、看看。(播放我是人民小騎兵音樂(lè)課件)2. 用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂(lè)力度的變化。師:看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬,他很勇敢)誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢?你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?師:小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的,那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近,越來(lái)越響,漸強(qiáng))你能學(xué)一學(xué)嗎?那如果離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn),越來(lái)越輕,漸弱)輕的時(shí)候音樂(lè)也就是弱的,響的時(shí)候音樂(lè)也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎?3.創(chuàng)編故事情節(jié)師:小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái),一路上會(huì)遇到哪些事呢?你能講給大家聽聽嗎?(結(jié)合圖片)4.學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作,表演我是人民小騎兵體會(huì)小騎兵的勇敢。師:如果去美麗的大草原上玩,什么作為我們的交通工具最好呢?老師可不太會(huì)騎馬,誰(shuí)能來(lái)教教我呢?(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)師:小朋友們表演的都不錯(cuò),那你覺(jué)得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)四、表演草原就是我的家1.聆聽草原就是我的家?guī)煟好晒抛宓男◎T士請(qǐng)我們?nèi)チ私馑麄兊囊魳?lè)文化,他給我們帶來(lái)一首好聽的歌曲,你聽聽,他唱了什么?你覺(jué)得草原上的歌聲怎么樣?(優(yōu)美,抒情,舒展)2.師范唱,朗誦歌詞,生拍節(jié)拍律動(dòng)師:草原上的歌這么美,老師也來(lái)唱一唱,你們能來(lái)為老師助興嗎?3.再次聆聽音樂(lè),并有感情地讀歌詞師:請(qǐng)你看著大屏幕,用食指書空,指著歌詞,跟上音樂(lè)念歌詞?!膀T上了我的小紅馬”節(jié)奏要求準(zhǔn)確??煞磸?fù)念兩遍。注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)糾正,再完整地有感情地讀一遍。4.跟琴學(xué)唱歌曲師:讓我們一起來(lái)唱唱這首歌(跟琴唱兩遍,重點(diǎn)句66練習(xí)。)5.自由創(chuàng)編律動(dòng)師:讓我們跟著歌聲跳起來(lái)吧!五、小結(jié) 今天我們一起去認(rèn)識(shí)、了解了蒙古族的一些風(fēng)土人情,還欣賞了學(xué)唱了歌曲。小朋友回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽聽。六、師生再見(jiàn)附送:2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是小小音樂(lè)家 1教案 人教新課標(biāo)版課型:音樂(lè)課 教學(xué)內(nèi)容 歌曲我是小小音樂(lè)家教學(xué)目的1.用自然的聲音,神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲我是小小音樂(lè)家2.愿意與他人合作參與表演活動(dòng),并從中獲得樂(lè)趣3.用圖畫、表演、打擊樂(lè)器,歌舞等形式表現(xiàn)我是小小音樂(lè)家教學(xué)重難點(diǎn) 在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力教具準(zhǔn)備 多媒體課件、打擊樂(lè)器、彩筆、圖畫紙教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué):1.聽音樂(lè)哆來(lái)咪律動(dòng)進(jìn)教室。2.師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入:1.復(fù)習(xí)哆來(lái)咪手勢(shì)。播放課件哆來(lái)咪師與生一起邊唱邊做手勢(shì)。2.談理想。 師:太棒了!我們的音樂(lè)就是由1.2.3.4.5.6、7這七個(gè)美妙的音符來(lái)構(gòu)成的。同學(xué)們你們有沒(méi)有自己的理想?能告訴老師長(zhǎng)大后你們相干什么?生:(略)3.觀看圖片。 播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片。 師:他們把美妙的音樂(lè)帶給我們,人們尊稱他們?yōu)橐魳?lè)家。同學(xué)們,你們想當(dāng)音樂(lè)家嗎?今天老師帶來(lái)了一位小小音樂(lè)家,他想和大家做個(gè)好朋友,我們一起來(lái)聽聽他的自我介紹吧! 播放課件歌曲我是小小音樂(lè)家。三、引導(dǎo)掌握。1.學(xué)唱歌詞。.師有節(jié)奏擊掌提問(wèn)。 強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)及十六分節(jié)奏。.生有節(jié)奏擊掌回答。.生有感情地朗讀歌詞。.師有感情的演唱歌曲生隨音樂(lè)律動(dòng)。2.學(xué)唱旋律:、師彈一句旋律生用“啦”來(lái)輕聲哼唱。 注:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。.集體哼唱。3.學(xué)唱歌曲:.播放歌曲我是小小音樂(lè)家。.生輕聲跟著音樂(lè)唱。師:同學(xué)們,剛才這首歌你最喜歡哪一句?你能試著唱唱嗎?生:(略).再次聆聽歌曲。.隨琴有感情的演唱歌曲。.鞏固歌曲。四、創(chuàng)造與表現(xiàn):1.創(chuàng)造(歌、舞、樂(lè)、畫)。.小組協(xié)作討論。.分小組創(chuàng)編。2.表現(xiàn)。.匯報(bào)表演。.展示評(píng)價(jià)。五、小結(jié)。師:這節(jié)音樂(lè)課你們玩得高興嗎?讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂(lè)課吧!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

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